幼兒園中班《啊嗚》教案

作爲一名老師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班《啊嗚》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班《啊嗚》教案1

1、設計思路

“啊嗚”到底是什麼?從小動物們探索黑屋的發現來看:腦袋又圓又大、臉雪白雪白、眼睛血紅血紅,這就是“啊嗚”——一個可怕的怪物!可是,如果讓我們小朋友來猜,你覺得“啊嗚”會是什麼呢?趕快想想吧!

2、活動目標

(1)觀察圖片,感受故事人物的心理變化,知道要勇敢。

(2)能根據故事提供的`線索聯繫生活經驗,並大膽想象。

3、活動準備

圖畫書

PPT課件

自制小黑屋一間,裏面有4件物品的圖片(方方的餅乾、長長的油條、彎彎的香蕉、又小又圓的彩虹糖);對應物品的黑影置上,可取下黲食品:餅乾、油條、香蕉、彩虹糖若干

4、活動過程

(1)引發興趣,導入故事

一(教師播放PPT課件,發出“啊嗚”的聲音。)這是什麼聲音?你在哪裏聽到過?

一(導入故事。)“啊嗚”究竟是什麼呢?我們一起來聽故事……

(2)觀察圖片,理解故事

①出示第1、2頁:

一草地上有4個小動物,它們是誰呀?

②出示第3~9頁:

~小動物們去小黑屋瞧瞧的時候,心裏怎樣想?(提示幼兒觀察小黑屋的門。)

一它們那麼害怕,會看到了什麼呢?

一你害怕嗎?你覺得還有什麼東西也是又圓又大、雪白雪白、血紅血紅的?(鼓勵幼兒想象,可點擊ppt課件呈現相應圖片啓發幼兒思考。)

⑧出示第1 O~1 3頁:

一誰要進小黑屋看看?

一可能發生了什麼事?怎麼辦? .

④出示第1 4~1 5頁:

一(播放音效。)屋裏到底發生了什麼事呢?

小結:原來“啊嗚”是個大蛋糕!大家一起吃蛋糕,啊嗚、啊嗚,真好吃!

(3)遊戲:找“啊嗚”

一“啊嗚”不是怪物,“啊嗚"是好吃的蛋糕!這裏有一間小黑屋,裏面也藏着“啊

嗚”,敢不敢像小動物們一樣找找“啊嗚"?

一(出示小黑屋教具。)你看到了什麼?猜猜它會是什麼?(鼓勵幼兒大膽猜想。)

一請一幼兒上前揭開黑影,看看是什麼?猜對了嗎?

(繼續遊戲,同前。)

小結:小朋友們聰明又勇敢,找到那麼多好吃的“啊嗚”!.

(4)延伸

一我們一起來“啊嗚、啊嗚”嚐嚐吧!

幼兒園中班《啊嗚》教案2

活動背景：

《大老虎啊嗚》這篇文學作品，說的是大老虎看到肥肥的小豬想要吃掉它，但是，小豬卻能根據季節的變化，通過更換不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的大老虎總是無法找到小豬作爲故事的主線。故事情節生動有趣，可以使幼兒在閱讀活動中感覺小豬對付大大老虎的聰明，以及四季大自然顏色的神奇變化等，此外，因爲故事中重複的語言比較多，也有利於幼兒的學習與仿編。在準備活動的過程中，教師注重把故事的一個側重點：根據季節的色彩來更換衣服作爲活動設計與開展的關鍵，並從中滲透喜歡小豬和森林中動物的情感。

活動目標：

1、體驗有趣的故事帶來的快樂。

2、初步瞭解四個季節的特徵。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

各色皺紙若干等、ppt。

活動過程：

一、出示畫面，引出故事。

1、森林裏有座木頭房子，裏面住着誰？（放ppt呈現小豬）在ppt 開始的時候，注意要強調木頭房子，讓孩子通過觀察發現房子裏的'小豬，使活動一開始能吸引孩子。

2、有幾隻小豬啊？"出自：大；考。吧"它們長得怎樣？（三隻小胖豬）

3、（ppt呈現大老虎）小豬被誰發現了？小豬胖胖的形象十分可愛，大老虎憨憨的形象十分逗人，孩子們初開始就發現了其中的樂趣。

4、大老虎的表情是什麼樣子？流口水，它看到肥肥胖胖的小豬會怎樣？（想吃掉它，啊嗚……把小豬吃到肚子裏）對呀，大老虎看到小豬，饞得口水都流下來了，它遠遠地躲在一邊說：“嘿嘿……這麼多小豬，好鮮美、好好吃哦。”大老虎的回答需要教師用不同的語氣來模仿，如果可能甚至使用一些肢體的語言動作，讓幼兒感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中雖是“反面”角色，但是故事中對大老虎憨態可掬的描述：“嘿嘿……這麼多的小豬啊，好好吃哦！”“咦，小豬呢？小豬在哪裏呢？”等等，使它表現出些許可愛。

5哎呀！大老虎想幹嗎？小豬知道大老虎來了麼？小豬怎麼知道大老虎來的呀？是誰告訴小豬的？（是呀，森林裏的小動物都看到大老虎想吃小豬，都告訴小豬了。）此處突現的是森林裏小動物的友情，可以投射到孩子的生活：我們是好朋友呀，朋友有難，大家都要幫忙。

6、小豬會想什麼辦法來對付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我們來聽聽故事裏是怎麼說的。

二、分段講講議議，理解故事。

1。出示第一幅圖，請幼兒說一說這是什麼季節？春天到了，山坡綠了，樹葉綠了，三隻小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎啊嗚爲什麼找不到它們？（引導幼兒由色彩產生對小豬的衣服與自然界植物之間的聯繫——都是綠色）是啊，小豬穿上了衣服。大老虎躲在樹下遠遠看過去，以爲小豬是綠色的……什麼呀？（草地和綠色的大樹）嗨！大老虎只能摸着肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿烏找不到小豬會說什麼？

2、春天過去了，什麼季節到了？夏天，小豬會穿什麼衣服呢？小豬和你們想的一樣嗎？小豬爲什麼要穿花衣服呢？大老虎以爲它們是什麼呀？（小花小草）大老虎來了嗎？在哪裏？（躲在花叢裏）“我的肥肥的小豬，我一定要找到你。”這次大老虎找到小豬了沒有？爲什麼？嗨！找來找去，我的眼睛都酸了，還是回家睡個覺休息休息，等夏天過了再來，我一定要吃掉你們三個！大老虎怎麼樣了？它還會來麼？什麼時候來？（秋天）是麼？我們繼續往下看。把故事的初始情節，變成老師交代在先，從而爲孩子提供一個經驗的平臺，爲後面故事的續編打好基礎。

3。觀看ppt：啊呀，這是什麼季節？你怎麼知道的？（夏天以後就是秋天，樹葉都黃了、果子都熟了……）對啊，秋天到了，唉，秋天的時候，小豬會想什麼辦法讓大老虎吃不到自己呢？猜猜，這回大老虎會抓到三隻小豬麼？小豬穿起了生梨、蘋果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服，大老虎果然沒有發現它們喲！哈哈！大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片，眼睛都刺痛了！我還是快點溜吧。發散的時候，注意讓孩子一定要體現秋天水果的特徵：比如紅紅的蘋果，多問問：什麼顏色的蘋果呀？生梨是什麼顏色呢？

4。樹葉都掉光了，呼呼呼，什麼聲音呀？最冷的是什麼季節到了？小豬穿什麼衣服才能不會讓大老虎發現呢？師：以豬媽媽的口氣：小豬們，趕快去穿上衣服吧。（幼兒自然進入情景，成爲小豬，穿上白色衣服）大老虎又來找小豬了。怎麼這裏都是白茫茫的一片啊！小豬在哪裏啊！小豬，你在哪裏啊！看來這次我又失敗了……豬媽媽回來嘍，孩子們，大老虎走嘍！大老虎真的很可愛，雖然總是被小豬逗得“七葷八素”，但一直在執着地尋找食物，當教師以媽媽的口吻來號召孩子們的時候，孩子們馬上就能遷移到“自己是小豬”的角色體驗，可見前面的鋪墊是如何的重要。此外，在講故事過程中直接讓幼兒融入情境中，進行部分故事的扮演，也能吸引孩子的參與積極性，並引導他們運用故事中獲得的即時經驗加以表現，在情感、語言與動作表現上都有所體驗。

5。我的孩子們，你們一個都沒有被大老虎找到，你們想了什麼辦法呢？（引導幼兒回憶故事情節，體會小豬辦法的巧妙與小豬的聰明）哦！我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽完吧。

三、完整講述故事。

1、交代故事名稱：今天故事的名字就叫。

2、完整欣賞故事。提問：大老虎問大家：爲什麼一年四季我總也找不到小豬呢？你們知道嗎？能不能告訴大老虎呢？讓幼兒用告訴大老虎的方式表達小豬的聰明辦法，既能對故事有整體的把握，又能使幼兒產生積極主動的情感體驗。因此，孩子們的反映很是積極。

四、遷移經驗，在遊戲中進行故事表演小豬很聰明哦，你們想不想學小豬啊？春天到了，大老虎啊嗚來了，小豬怎麼保護自己不讓大老虎發現呢？在故事氛圍中，在遊戲的情境中，孩子扮演小豬，老師扮演老虎，進行角色的扮演遊戲。孩子在追逐中體驗故事，在扮演中表現故事。其語言、思維、動作、情感都有所提升。

五、提出問題，引申迴歸聰明的小豬會想辦法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被壞人盯上了，該怎麼做呢？此提問作爲引申活動，可引發孩子迴歸生活，聯想思維。教師在提出問題之後，應在日常活動中，適時組織幼兒交流，以更好地拓展孩子的經驗。

中班的文學活動，應更關注孩子自身的體驗，點到即止。有時教師可直接把關鍵的經驗交代給他們，這樣就比較容易讓孩子搭建知識經驗平臺，爲孩子的後續發展提供來源和基礎。如果一味讓孩子猜猜、說說說，進行深層次的探索，容易把故事的原有的意味削弱而影響效果。所以，挖掘還是要考慮孩子的年齡特點。附故事：大老虎啊嗚森林裏有幢木頭房子，裏面住着三隻小胖豬。看見了小胖豬，大老虎啊嗚饞得口水都流下來了：“我要把它們全部吃掉。啊嗚……”森林裏的小動物把大老虎的事情告訴了三隻小豬，三隻小豬想：我們一定要想辦法對付它。春天，山坡綠了，樹葉綠了，三隻小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。夏天到了，山坡上開滿了花，樹上也……開滿了花，三隻小豬穿上了……花衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。秋天到了，山坡上一片金黃黃、紅彤彤，小豬穿上了紅紅的蘋果、櫻桃、石榴、黃黃的生梨、橘子衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。冬天到了，山坡上……白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎問大家：爲什麼一年四季我總也找不到小豬呢？

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園中班《啊嗚》教案3

(一)內容簡介

小兔、小猴、小貓和小熊來到一間屋子前,屋子裏黑乎乎的,桌子上有什麼東西呀——啊嗚!腦袋又圓又大、臉雪白雪白、眼睛血紅血紅的“啊嗚”!看得小動物們一個個逃了回來,直到小熊走進去……小熊怎麼不出來了?“啊鳴”究竟是什麼呢?小動物們會怎麼辦呢?

(二)主題分析

通過講述小動物們探索與想象小黑屋裏一個不爲人知的東西——“啊嗚"的故事,激發孩子的好奇心,豐富孩子對物品顏色、形狀等特徵的認知經驗。同時,通過描述小動

物們從“害怕一勇敢”的心理轉變,引導孩子感受朋友間友誼的美好。

(三)情節分析

晴朗的天氣,四個可愛的小動物來到了一座小黑屋前。“黑乎乎的屋子裏會有什麼?”孩子們一定和小動物一樣,充滿了好奇。

小兔、小猴和小貓懷着既好奇又有些害怕的心情走近門口張望,各自看到了模糊的影像:又圓又大、雪白雪白、血紅血紅。會是什麼怪物呢?小動物們想啊想,結果一個可怕的“啊嗚”形象就出現了。

勇敢的小熊要進屋揭開“啊嗚”的真面目了!此時,孩子們一定是既緊張又充滿期盼。可是小熊怎麼不出來了呢?小動物們的話說出了孩子們的擔心與恐懼。

當大家爲了救小熊,鼓起勇氣一起衝進黑屋後,情節直轉而下,出人意料的畫面出現了:原來,“啊嗚”是個香噴噴的大蛋糕哪!此時,孩子們一定會將眼前的大蛋糕和小動物們說到的“啊嗚”的樣子進行比較:又圓又大、雪白雪白、血紅血紅,可不就是它麼!恍然大悟之後,趕快和小動物們一起分享朋友在一起的快樂吧!“啊嗚,啊嗚,真好吃!”

(四)角色分析

故事一開始,四個動物同時出現。雖然看到的只是小熊、小貓的'背影,小猴挑着眉張着嘴以及小兔沒有變化的嚴肅表情,卻足以告訴我們這是四個好朋友,他們對眼前的小黑屋感到很好奇。

之後發生的故事中,那道被推開的門縫、小動物們轉身拔腿就跑、揮手的動作以及張大嘴、皺眉、睜大眼或閉眼的神情,還有那幢遠離變小的黑屋子,無一不向我們展示着小動物們彼時緊張、害怕、慌亂的心理變化。

小熊準備進黑屋了,穩重的步伐、嚴肅的面部表情,透露着小熊堅定、勇敢的決心。

故事的最後,小動物們舔着舌頭、笑彎了的眼睛,那是發現祕密後一起分享大蛋糕時的快樂。

(五)圖畫分析

1.畫面構圖、色彩。

故事畫面色彩鮮豔、明快,暗示着緊張與懸疑的故事情節下“美好、快樂”的謎底。

故事構圖多處採用關聯單幅並列的排列方式,突出情節的連續性,鮮明地展示出人物的心理變化。

2.圖畫中蘊藏的細節

圖畫書中,有許多人物背面的呈現,可以引發孩子的思考,體會人物此時的心理狀態。

同一畫面背景上出現同一人物的正面和反面形象,使得畫面產生動感,便於孩子理解故事的情節發展。

雲朵是幼兒圖畫書中經常運用的符號,表示“想……”。在這個故事裏,雲朵演變成了兇惡的“啊嗚”的形象,對着坐在地上哭的小熊張開了大嘴;雲朵的另一處遠遠指向黑屋,表明了小動物們此時的想法:黑屋裏正發生着可怕的事情。

(六)語言分析

故事的語言簡潔,在“讓我看看……”中自然轉換着一個個人物的出場和情節發展

用具有象聲意義的“啊嗚”一詞來給故事和怪物命名,暗示着故事的謎底。“啊嗚”是和吃有關的東西,使得整個故事從一開始就充滿了想象與童趣。“又圓又大、雪白雪白、血紅血紅"這些以疊詞形式出現的形容詞,能幫助孩子強化

理解物品的特徵,符合小班孩子的語言特點。

“呀、嗬、咦、啊”語氣詞的運用,突顯出人物不同狀態下的心理變化。

幼兒園中班《啊嗚》教案4

1.設計思路

小動物們看到黑乎乎的屋子裏有個可怕的“啊嗚”!可是,經過仔細觀察,卻發現

“啊嗚”其實是個又大又圓的奶油蛋糕:雪白雪白的奶油,上面還有紅紅的草莓,啊嗚、啊嗚,真好吃!小朋友,你們喜歡奶油蛋糕嗎?讓我們一起來自己動手做蛋糕吧1

2.活動目標

(1)熟悉故事情節,能用語言描述大蛋糕的特徵。

(2)樂意動手塗塗、貼貼,裝飾蛋糕。

3.活動準備

故事PPT

各種蛋糕圖片

駝色圓形卡紙人手一份、油畫棒、彩色小紙片、膠棒若干,示範卡紙一份

4.活動過程

(1)引發興趣,故事導入

一(出示第1、2頁。)有四個好朋友,它們是誰呢?

一它們發現一幢屋子,黑乎乎的屋裏會有什麼呢?

(2)講述故事,幫助理解

①出示第3~9頁:

一誰去小黑屋裏看了?它看見了什麼?你能說說嗎?(引導幼兒說說“又圓又大、雪白雪白、血紅血紅”。)

②引導幼兒觀察蛋糕,並能用語言進行描述。

一爲什麼蛋糕像“啊嗚”?

小結:蛋糕又大又圓,上面有雪白雪白的奶油,還有血紅血紅的草莓。

(3)表達表現,分享交流

①出示各種蛋糕圖片。一這裏有許多好吃又好看的蛋糕,說說它是什麼樣的?

②教師介紹材料,引發幼兒興趣。

一想不想自己也來做蛋糕?老師這裏準備了許多做蛋糕的材料:又大又圓的'蛋糕身體;油畫棒可以變成你喜歡的奶油;還有許多彩色的紙片可以做水果。

⑧教師示範做蛋糕。

一(用白色油畫棒塗畫。)我的蛋糕是牛奶味的,我給它塗上雪白雪白的奶油,塗得厚厚的,這樣蛋糕纔好吃。

一(貼紙片。)還要給蛋糕加上好吃的水果,這是綠綠的……什麼水果呢?(啓發

幼兒想一想、說一說。)

一你還想我給蛋糕加上什麼好吃的水果?用什麼顏色的紙片來表示?

④幼兒動手裝飾蛋糕,教師觀察指導。

一想想你要做什麼味的奶油蛋糕,找一個顏色塗奶油。一給蛋糕添上水果,說說是什麼水果。

(4)交流分享

一和朋友介紹介紹你的奶油蛋糕,啊嗚、啊嗚,真好吃!

(三)活動拓展

1.結合PPT第1 O~11頁,和孩子一起玩玩找黑影的電腦遊戲。

2.創設小黑屋的區角環境,提供各類物品,讓幼兒進去摸摸、看看、猜猜。

3.提供各種蛋糕的圖片,引導幼兒用語言描述蛋糕的顏色、形狀、大小等特徵。

(四)閱讀區的活動

錄製故事,並創設小黑屋佈景,提供故事角色指偶,讓幼兒邊聽邊表演故事。