陶行知高中讀後感

　　陶行知讀後感範文一

陶行知，現代著名的革命家、教育家，中國明主同盟主要領導人之一。他，引領我們學習做真人；他，教育我們要有獨立自主的能力；他，指引我們不斷前進。自從閱讀的《陶行知讀本》之後，我便不忍釋卷，書中那一個個感人的故事吸引着我，那一句句動人的名言震撼着我。從陶行知，這位“萬世師表”的聖人身上，我看到了中華明祖的傳統美德，我也學到了很多很多。

從陶行知身上，我學到了尊敬師長。陶行知自幼聰明好學，鄰近的以爲塾師認定他長大以後必能成就大事，就讓他免費入學讀書。有一天下大雪，路上、樹上、屋頂上到處都是白茫茫的一片，放眼望去，就彷彿給大地穿上了一件雪白的衣服。當陶行知趕到學校時，老師已經開始上課了。陶行知怕打擾他們就站在門外專心致志地聽老師把課講完。這種學習精神感動了學校的每一個人，也感動了我。這麼寒冷的冬天，他在雪地裏站了一節課，就是爲了不影響老師講課，不影響其他同學上課，這是一種先人後己的精神，時時處處爲別人着想的精神，心中時刻懷着對老師的尊敬。今天，尊師重道仍然是我們必須承繼的傳統美德，一聲輕輕的問候，一本整潔的作業，一個深深的敬禮……都會把我們的愛師之情傳遞。當燦爛的笑容浮現在老師的臉上，那就是我們最幸福、最快樂的時刻。

從陶行知身上，我還懂得了樂於助人。陶行知小時候，曾經爲隔壁家的程四奶奶買鍋。那時，買什麼東西都要跑到很遠的鎮上。回來時，天黑了，本來難走的山路就讓他累的夠嗆，可老天偏偏下起了傾盆大雨。陶行知把鍋背在背上，深一腳淺一腳地走着，他真想停下來休息一會兒，可當他想到程四奶奶還等着他的鍋炒菜時，他便加快了腳步。當他把鍋送到程四奶奶手裏時，渾身上下都溼透了。陶行知就是這樣，用自己的行動來表達對老人的尊敬。而我們現在很多人都是“衣來伸手，飯來張口”的“小皇帝”，“小公主”，平時生活中得到了爺爺奶奶、爸爸媽媽的無盡關懷，漸漸變得自我中心起來，處處想別人勒索，去不懂得去關心別人、幫助別人。當看到陶行知在那樣惡劣的天氣裏爲了程四奶奶而奔波，在那樣泥濘的道路上跋涉這麼久，我受到了震撼，他使我認識到給予是快樂的。是啊，我們身邊有多少需要我們幫助額人：生活貧苦的外地同學，沒有親人關愛的老人……他們需要我們的相助，甚至有的只需要我們的一點綿薄之力，對他們而言卻是雪中送炭。

看着眼前的這本《陶行知讀本》，我思緒萬千：陶行知爺爺留給我們的僅僅是這一本書嗎？不是的，他留給我們的是滋潤我們心靈的傳統美德，是需要我們不斷反思、對照的感人行動，是他那永世留傳的不朽功績。

　　陶行知讀後感範文二

說起陶行知，我們一定熟悉不過。他是近代著名教育家，他的教育思想傳承了一天又一天，一年又一年，一代又一代。作爲一名愛看書的學生，爲了更好的學習陶行知的各種精神，各種生活方法，我在寒暑假裏認真閱讀了《走進陶行知》這一本書。從中，我受益匪淺。

最令我深感的是《點石成金》這篇文章。《點石成金》的情節是這樣的：從前有一位很有本領的道人，只要他用手一指，面前的亂石立即會變成黃金。一天，他讓徒弟們坐在他四周，自己用手指點着地下一堆石塊，石塊立刻都變成了黃澄澄、亮閃閃的金塊。徒弟們看了又驚又喜，個個拍手叫好。道人對土地說：“沒人選一塊金子，拿去買點東西吧！”徒弟們紛紛撲到黃金堆裏去翻揀，只有一個徒弟沒有去拿金塊，而是靜靜地站在道人旁邊，兩隻眼睛緊盯着師傅點石成金的手指看，邊看邊思考。道人問他：“你爲什麼不去挑選一塊金子呢？”徒弟回答說：“金子雖好，但總會用完的，我看中了師傅那個點石成金的指頭。”看到這裏，我擡頭看着天花板，心裏想到：這世上有多少人被閃閃發光的金子迷惑，而忘記了點石成金的指頭。作爲學生，在學校求學，可不能光想要得到現成的知識，這些只是雖好，但僅僅是知識的一部分，隨着年代的發展，這些現成知識會不夠用的，有的會用不上了，有的會顯得陳舊了。我的有些同學拼命把老師和書本上的知識死記硬背，即使能一一背出，但在追求學問的大道上還會碰到許多新事物、新問題，到那時就能責怪老師們沒有教過、書本上沒有見過嗎？死記硬背不思考，是書呆子的學習方法，這些同學，老師“教多少”，他就“記多少”，這是趕不上時代、超不過老師的……

是啊，我們學習不能像書呆子一樣，所以，我每天寫完作業後，都會拿出在學校借的課外書，或者做一些有用的習題。吃過晚飯後，我就會和鄰居家的同學一起玩數字遊戲，這個遊戲可好玩了，不僅能鍛鍊我們的數學口算，還能放鬆我們的心情呢！

我們求學必須學會尋找知識的途徑和方法，這就是要拿到開發文化寶庫的金鑰匙，也就是這隻點石成金的指頭。這樣，我們自己就可以一輩子永無境地去探求知識，我們就能超過老師，我們的國家就能一代跟比一代強。