陶行知讀本讀後感範例

看完一本名著後，你有什麼領悟呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。爲了讓您不再爲寫讀後感頭疼，下面是小編精心整理的陶行知讀本讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

陶行知讀本讀後感1

我懷着崇敬的心情拜讀了《陶行知讀本》這本書，雖然看不懂陶行知爺爺那深邃的文字，卻能深切感受動陶爺爺的那份心，他一生有過無數給我們的啓迪、讓我們感動的故事，他的故事不是用筆寫就的，而是用其生命寫成的。

陶爺爺是“偉大的人民教育家”，他的光輝一生真正做到了“捧着一顆心來，不帶半根草去”，把整個身心都獻給了他深愛着的祖國和人民。他改“小莊”爲“曉莊”，創辦了中國第一所鄉村師範學校。他的至理名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，這也讓我想起了一年前發生的事。

那是一個陽光明媚的星期天，我正在和夥伴們嬉戲、玩耍。突然，一聲清脆的喊叫聲傳來，哦，原來是包磊和吳世榮在找我呢！我應了一聲：“我在這兒。”他們就趕緊跑過來，邀我去玩，我爽快地答應了。然後我就和他們來到一塊草地上，四周花紅柳綠，我們拿出卡片來打，不一會兒，我的卡片便輸光了，我左掏右摸，把幾個口待翻了個底朝天，也沒一張卡片的蹤影。唉，真是倒黴！真暗歎氣時，我發現前方有一些卡片，我使勁揉了揉眼睛，沒看錯吧？這些卡片難道是老天看我可憐，特地給我的？不管那麼多了，先拿着玩再說，於是我拿起卡片，又投入了“戰鬥”。可沒過一會兒，我和包磊都輸光了，吳世榮拿着卡片心裏別提有多高興，他想起口袋中還有一些“戰利品”，就向口袋掏去，可怎麼找也找不到，他問道：“你們看到我的卡片了嗎？”這時，我纔想起剛纔的卡片是他的，可我怎麼能說出來呢，於是我裝作一無所知的樣子說：“不知道呀。”雖然這已經是一年前的事了，可我卻仍然歷歷在目。

自從我讀了《陶行知讀本》之後，我感到十分慚愧。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，陶爺爺不僅是這麼說的，也是這麼做的。他是我們學習的楷模，是我們前進的方向。我要時刻銘記陶爺爺的這番話，以實際行動來爭做新時代的“小陶子”。

陶行知讀本讀後感2

不知是從何日開始，我的心中深深地烙下了他的名字——陶行知。“知是行之始，行是知之成”，組合成“行知”！一個多麼富有哲理和韻味的名字呀！不光是他的名字讓我回味無窮，他的故事更讓我受益匪淺。

有一次，陶行知爺爺將要離開紐約去底特律，爲福特汽車總廠的工人演講。出門前，他總是先整理一下自己的衣着，因爲這是代表一個國家的形象啊！突然，他在擦那雙唯一像樣的黑皮鞋時，發現鞋頭上有一個小洞。於是，他便拎着皮鞋到路邊的鞋匠那兒去補。可鞋匠說這雙鞋無法修了，他就親自用剪刀在鞋頭上剪了一小塊皮，粘在破洞上，抹上鞋油，繼續穿着這雙鞋進行了慷慨激昂的演講。而在他節儉的同時，卻把自己積攢以及募捐來的錢款全部寄回了祖國，支持着祖國的抗日……

讀着讀着，我的內心不禁感慨萬千，腦海中浮現出了兩年前的一件事。

那年正值小暑，毒辣的陽光照在大地上，大地似乎被烤焦了，悶熱的天氣讓人動不動就大汗淋漓。好動的我當然也不例外，特別是那雙腳，一天到晚都是浸在厚實得密不透風的球鞋裏，我實在受不了了。爲了給這雙困在“圍城”裏的腳“降溫”，我便誠皇誠恐地請求媽媽給我買一雙涼鞋，雖然我知道爸爸前幾天剛下崗，媽媽也正爲這事發愁。可沒想到媽媽居然一口答應了。我欣喜萬分，心想：這下我的雙腳可以涼快涼快了，再也不必悶在球鞋裏“淌汗”了。當我穿着來之不易的涼鞋時，心裏有說不出的感激。但好景不長，沒過多久，涼鞋上的鞋粘便鬆了，雖然我倍加愛惜，卻仍逃脫不了便宜貨的宿命。我傷心極了，我的雙腳又將面臨“悶與熱”的煎熬。於是，我試圖再次請求媽媽爲我買雙涼鞋。可這一次，媽媽卻堅決地說：“不買！你這孩子，這鞋不是能將就着穿嗎？這麼新的鞋子扔了多可惜啊！”“可是——”還沒等我說完，媽媽就麻利地拿出針線，一邊捋了捋灰白的頭髮，一邊拿起涼鞋就修補起來了。根本不顧及我的感受，反而還笑着對我說：“你看，這樣不就行了嗎！”當我再次穿上那涼鞋時，心裏別說有多難受，我覺得那縫補過的傷痕似乎在嘲笑我：“你看，她穿得多寒酸呀！”就這樣，我再也沒提買鞋的事，再也沒穿過那雙鞋。

現在想想這事，我就臉紅。和陶行知爺爺比起來，我自慚形穢。當年，他爲了國家的利益而放棄了奢侈的生活，節約持家，而我爲了自己的享受而不顧父母的辛苦，任性爲之。想着想着，我的眼前又浮現了媽媽在昏暗的燈下爲我修補鞋子的情景，媽媽的一顰一笑在我的眼前揮之不去！媽媽那雙粗糙的手，那略顯蒼老的臉龐寫滿了勤儉持家的艱辛…

陶行知讀本讀後感3

上個學期，我們五年級學生人手一本《陶行知讀本》。剛接到書的時候，我便想，這又會是一個什麼成功人士的“光輝事蹟”呢？當我讀着通俗易懂的小詩，翻看完所有的故事時，我早就被陶行知一個個平淡卻又不平凡的故事深深吸引住了。這些故事給了我無數的啓迪，讓我明白了許多做人的道理。而這些故事也真正證明了陶行知一生“捧着一顆心來，不帶半根草去”的充滿愛心的光輝一生。

陶行知一生愛滿天下，無論何時都能做到尊老愛幼，他常常爲老人、幼兒做自己力所能及的事。書中有一個故事令我最感動。一次，住在村東頭的程四奶奶家的鍋破了，村裏頭沒有鍋賣，得到城裏去買，但到城裏要走7裏多路，而程四奶奶早年守寡，無兒無女，年紀又大的她根本沒法去買鍋。陶爺爺知道這件事，二話沒說就去城裏買鍋了。

進城的.路很難走，天色也暗了下來，北風颳得人臉發痛，當陶爺爺趕到城裏時，腳都已經起泡了。鍋買好後，陶爺爺就把鍋背在身上，忍着腳痛，摸索着前進。不一會就下起了瓢潑大雨，陶爺爺把鍋頂在頭上，雨越下越大，陶爺爺渾身都淋溼了，冷得他直打哆嗦。可想到還等着鍋燒菜的程四奶奶，陶爺爺就打起精神，冒着雨，不停往回趕。

你瞧，陶爺爺只是爲了讓程四奶奶有鍋燒菜煮飯，就奔波了7裏多路去買鍋，這是多麼感人啊！按理說，陶爺爺這種做法只有親人之間纔有的，但陶爺爺和程四奶奶只是鄰居，卻能做到這樣，他們不是親人，勝似親人！他的精神多麼令人敬佩呀！他真是我們學習的榜樣。

陶爺爺還有許多這樣充滿愛心的感人故事，如《一碗熱騰騰的豆腐腦》，給孩子送去了熱氣騰騰的愛；《陶行知與孤兒》給孤兒帶去了慈母般的愛；《四塊糖果的獎勵》用出乎意料的方法，給學生髮人深省的愛；《搶救“幼苗”》用無私的愛“搶救”了一個音樂天才……這一樁樁，一件件，真實地紀錄了陶爺爺爲關心幼小、愛護學生所做的一切。當時陶爺爺也窮，但爲了讓所有鄉村孩子都去上學，他無論怎樣都要讓孩子過上幸福生活，哪怕自己吃再多的苦，受再多的累！他的愛付諸於行動。陶爺爺真不愧是一位偉大的人民教育家！

讀完這本《陶行知讀本》，在我的心中，已經深深刻下了陶行知爺爺令人尊敬的高大形象。他愛國家、愛社會、愛學校、更愛學生，他由這強烈的熱愛之心產生出強烈的責任心和使命感，用他愛的實踐寫下了珍貴而值得我們回味的一頁！他真正做到了“捧着一顆心來，不帶半根草去”。

同學們，讓我們學習陶行知爺爺吧，做一個有愛心的人，讓世界因爲有愛而轉動，讓世間因爲有愛而更美好。