人教版五年級數學下冊期末複習計劃

一個好的複習計劃，會讓你的學習成績更上一層樓。下面本站網整理提供了人教版五年級下冊數學的複習計劃，歡迎參考。

　　人教版五年級數學下冊期末複習計劃【1】

　　一、學生知識現狀分析：

第一單元：圖形的變換

學生能認識軸對稱圖形，理解圖形成軸對稱的特徵和性質，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。學生進一步認識了圖形的旋轉,探索圖形旋轉的特徵和性質，能在方格紙上把簡單圖形旋轉90°。初步能運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案。

部分學生在方格紙上畫出連續多次旋轉後圖形，容易出現錯誤。

第二單元：因數與倍數

學生掌握了因數、倍數、質數、合數等基本概念，知道因數與倍數等概念之間的聯繫和區別。掌握了2、3、5的倍數的特徵。

少數學生混淆了因數與倍數、質數與合數等概念;雖然理解並掌握了2、3、5的倍數的特徵，但在綜合運用情況較差。

第三單元：長方體與正方體

學生認識了長方體和正方體的特徵以及它們的展開圖，瞭解體積(容積)的意義及體積和容積單位，會進行單位間的換算。感受了每個單位的實際意義。掌握了長方體、正方體的棱長和以及表面積、體積的計算方法，能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

少數學生沒有理解表面積、體積等公式的算理，因此實際運用中不能準確使用公式進行計算;還有部分學生對某些實際生活中的特例(如：粉刷教室、游泳池貼瓷磚等)不注意觀察實際生活現象，不能正確解題。

第四單元：分數的意義和性質

學生理解了分數的意義，明確了分數與除法的關係;認識了真分數和假分數，知道了帶分數是假分數的另一種書寫形式，能把假分數化成帶分數或者整數;理解掌握了分數的基本性質，會比較分數的大小;理解了公因數與最大公因數、公倍數與最小公倍數，能找出兩個數的最大公因數與最小公倍數，能比較熟練的進行通分和約分;會進行分數與小數的互化。

很多學生“量”、“率”不分;通分時找不到最小公倍數，導致在計算分數加減法時增加無謂的約分步驟;部分學生約分時沒有約成最簡分數; 部分學生不能靈活運用分數的基本性質解決實際問題。

第五單元：分數的加法和減法

理解了分數加減法的算理，掌握分數加減法的計算方法，並能正確地計算出結果。理解整數加法的運算定律對分數加法仍然適用，並會運用這些運算定律進行一些分數加法的簡便運算。

個別學生在計算出結果後，往往不能對結果進行約分;在運用減法的性質進行簡便運算時學生錯誤率較高。

第六單元：統計

理解了衆數的含義及其在統計學上的意義;掌握了求一組數據衆數的方法;能根據數據的具體情況，選擇適當的統計量表示數據的不同特徵;認識複式折線統計圖，瞭解其特點，能根據需要，選擇條形、折線統計圖直觀、有效地表示數據，並能對數據進行簡單的分析和預測。

學生在求項數較多的一列數的中位數時找不到準確數據進行計算;在對統計結果進行分析時比較片面，語言缺乏準確性。

第七單元：數學廣角

學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，在解決找次品這個問題的過程中，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性。

個別學生在找次品的過程中，往往不能找出最優方法。在解題思路的敘述上也存在一定的困難，不能準確地用恰當的`方式來合理解釋自己的解題思路。

　　二、複習重、難點：

複習重點：

1、因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特徵，以及綜合運用這些知識解決實際問題。

2、分數的意義和基本性質，以及運用分數的基本性質解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化。

3、求兩個數的最大公因數和最小公倍數。

4、分數加減法的意義以及計算方法，把整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。

5、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。

6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉900

複習難點：

1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉90度。

2、分數的意義和基本性質的實際運用。

3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。

4、整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。(尤其是減法的性質的運用)

5、根據具體問題，選擇適當的統計量(平均數、中位數、衆數)表示數據的不同特徵。

6、對統計圖中的數據進行合理分析。

　　三、複習目標：

知識目標：

1、掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。

2、使學生進一步掌握因數和倍數、質數和合數等概念，會分解質因數;會求最大公因數和最小公倍數。

3、進一步理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

4、進一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

5、探索軸對稱圖形及旋轉的特徵和性質，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉圖形，認識衆數及作用，會製作複式折線統計圖及根據統計圖解決簡單問題。

能力目標：

1、通過對本冊知識的系統歸類、整理、綜合，進一步提高學生的解題能力，提高解題的正確率。

2、加強對知識點的區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便於記憶儲存，理解運用。進一步提高學生運用知識解決生活中的實際問題的能力。

3、通過複習，進一步加強學生的審題和分析能力，能正確解答各種類型的實際問題。

4、通過複習，提高學生解題的靈活性以及正確性。

　　四、複習措施：

1、對本冊內容進行系統歸類、整理，幫助學生形成網狀立體知識結構系統，在歸納中，要讓學生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內在聯繫，全面而系統地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。

如：第二單元因數與倍數和第四單元分數的意義與性質的知識點有着緊密的聯繫，複習時可將這兩個單元合併在一起進行復習。

注意因數與最大公因數、倍數與最小公倍數、質數與互質數等概念的區別與聯繫。

2、複習內容要有針對性，對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重難點進行有針對性的複習。複習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統性要強。

如：這樣的練習題，始終有學生混淆不清

把一根3米長的木條平均分成7段，每段是這根木條的,每段長米，是1米的，是3米的

這樣的練習題要引導學生從數量關係上以及分數的意義上去理解：每段是這根木條的,是把3米長的木條看作單位“1”，把單位“1”平均分成7份，列式爲1÷7，所以應填;每段長米，是把3米長的木條平均分成7份,列式爲3÷7，所以應填;而從分數的意義上來理解米：表示把1米平均分成7份，取其中的3份，也可以表示把3米平均分成7份，取其中的1份，所以米既是1米的，又是3米的。

3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鑽本冊教材，仔細領會編者意圖，掌握教材的重難點和學生知識現狀，發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。

4、加強作業設計，進行分層練習，使不同層次的學生能學習到不同層次的數學知識。但絕不搞題海戰術，不加重學生負擔。複習中的練習設計，不是舊知識的單一重複，機械操作，要體現知識的綜合性，每天在練習過程中，教師要有針對性讓學生嘗試做智力衝浪式的題目，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

如在複習長方體和正方體的有關知識時，對於學困生，要求他們掌握簡單的求棱長和、表面積、體積的計算方法，對於優生，可適當增加長方體與正方體的拓展提高練習，如：“切、拼”長方體與正方體後，求表面積和體積的練習，拓展學生的思維空間和解題的靈活性以及運用知識解決實際問題的能力。

5、重視學生能力的培養以及數學知識與現實生活的聯繫，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。

6、加強對學困生的輔導，建立一個優生與一個學困生結對的互幫小組，對學困生的作業儘量進行面批。

五、複習時要注意的幾個問題：

1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的具體情況，進行有效的期末複習，對相對比較薄弱的內容要加強複習和練習。

2、要注意區別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。注意複習題設計的層次性。

3、要重視學生積極主動的參與到複習過程中去。鼓勵學生自己去整理知識，學生與學生之間形成交流與合作。

4、加強複習考試期間的安全教育。

　　人教版五年級數學下冊期末複習計劃【2】

　　一、總體目標：

通過期末兩個星期的複習，把學生本學期所學知識系統梳理一遍，把學生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系。爭取在期末考試中成績有所進步，爲本學期的工作畫上一個圓滿的句號。

　　二、複習內容與目標：

本學期教材內容包括：簡單統計、長方體和正方體、因數和倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法、圖形的變換。

《簡單統計》複習目標：使學生進一步掌握數據整理的方法，會製作簡單的統計表，能根據統計數據算出平均數、中位數和衆數。

《長方體和正方體》複習目標：使學生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實際問題的能力，培養空間觀念。

《因數和倍數》複習目標：1.使學生系統掌握因數和倍數有關概念，進一步弄清概念之間的聯繫和區別。2.熟練掌握分解質因數的方法和求最大公因數、最小公倍數的方法。

《分數的意義和性質》複習目標：使學生進一步掌握分數的意義、性質、約分、通分的意義和方法。

《分數的加法和減法》複習目標：1.使學生進一步掌握分數加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進行分數加減法的計算。2.進一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算的運算順序，並能熟練地進行加減混合運算。3.進一步運用加法的交換律和結合律進行分數加、減法的簡便計算。

《圖形的變換》複習目標：讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特徵和性質，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉固定度數後的圖形,發展空間觀念。

　　三、複習措施：

1.優生更優：對高亞南、楊雨桐、周子健、等優秀學生要明確應用題目的掌握層次：掌握列方程解簡單應用題的方法、理解分數應用題的解題方法以及單位“ 1”的理解。好學生多練此類題，爭取優生成績再提高。

2、劉彤輝、付宏達、楊鑫巖、李鬆等，這些中等學生多練基礎題，使他們熟練掌握公式、定義及運用。.適當進行拓展思維的聯繫，爲解決拓展題目做準備。

3、關注後進生，要極力做到“保中間，抓兩頭”。抓班級的後進生工作很重要，本年級後進生較多，像楊波、楊陽、範慶宇、於家儒等學生基礎特差，對他們狠抓計算題、基礎應用題和一些定義性問題。

4、複習教材期末總複習的教學模式及題型。

　　四、複習內容和順序的安排

《因數和倍數》

《分數的意義和性質》

《長方體和正方體》

《圖形的變換》、《統計》、《數學廣角》

綜合複習，根據本冊內容及學生知識掌握情況靈活的多爲學生準備一些綜合練習題目，全面檢測學生的掌握情況，迎接考試和升學。