七年級語文上冊春課件

教學目標：

1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容。

2、領會作者讚美春天，積極進取的思想感情，激勵學生珍惜春光，奮發向上。

3、學習作者全面而細緻地觀察景物，抓住特點，有條理地用準確、生動的語言描寫景物，表現景物特點的方法。

4、瞭解文章寓情於景，表達對春天讚美之情的特點，體會精確的詞語和比喻、擬人等修辭方法的表達作用。

教學重點：

1、領會語言的準確性、生動性。

2、揣摩、品味本文優美的語言。

教學難點：

1、培養“細緻觀察事物，抓住特點描述”的能力。

2、體會比喻、擬人等修辭方法的表達作用。

教時安排：兩課時

教學過程：

一、導入：

播放歌曲《春天在哪裏》，春天在哪裏?春天在朱自清的筆下。

二、作者簡介：

朱自清，原名自華，號秋實，後改名自清，字佩弦，詩人、散文家、學者、民主戰士。原籍浙江紹興。1922年和俞平伯等人創辦《詩》月刊，是早期文學研究會會員。

代表作 《背影》《綠》《春》《槳聲燈影裏的秦淮河》《荷塘月色》等。

其散文樸素縝密、清雋沉鬱，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感。

三、檢查預習：

蓑suō 黃暈yùn 應和hè 抖dǒu擻sǒu 呼朋引伴

笠lì 嘹亮liáo 胳ɡē膊bo 醞yùn釀niànɡ 花枝招展

撐 盼望 潤溼 清脆 欣欣然

賣弄 朗潤 軟綿綿

四、整體感知：

1、聽課文朗讀。

2、有感情地朗讀課文，讀準字音，體會語言美。

3、劃分層次，概括段落大意。

(圍繞一個“春”字，寫了“盼春”、“繪春”、“頌春”三部分。)

五、分析文章結構：

(一)第一部分(第1段)：

1、作者以怎樣的心情迎接春天的到來?是哪些詞語表現出來的?

明確：急切——盼望着，盼望着

2、此時春天來了沒有?哪個詞可以看出來?

明確：沒有——近

3、這裏運用了什麼修辭方法?有什麼作用?

明確：用反覆、擬人的修辭手法，形象生動地突出作者盼春的急切心情。

4、小結：文章第一部分只有一句話，作者通過抒情的手法，運用反覆、擬人的修辭方法給我們寫出了他渴望春天的急切心情，在他感情的渲染之下，我們也產生了同感，同樣渴望春天儘早到來。

(二)第二部分(2—7段)：

1、終於迎來的春天是怎樣的呢?作者在一開始便用一句話對春回大地作了概括形象的描繪，指名學生朗讀這段話，其他學生找出這句話。

明確：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

2、作者依次寫了哪些景物?哪些一筆帶過?哪些詳細描寫?

明確：總體輪廓： 山、水、太陽

局部描繪： 春草、春花、春風、春雨、迎接春天的人們

3、於這些景物作者並沒有一一詳細地描繪，而是先粗筆勾勒，通過遠近不同的三種事物——山、水、太陽，給我們總體描繪出春回大地，萬物復甦，生機勃勃的景象。有了粗筆勾勒的背景之後，作者纔開始用他那細緻的筆觸，工筆細描富有春天特徵的景物，繪出一幅幅美麗的春景圖。他一共詳細描繪了哪幾幅春景圖?請各用一個字概括圖中主角迎接春天的方式。

明確：春草圖( )、春花圖( )、春風圖( )、春雨圖( )、迎春圖( )

4、小結：作者正是如此有主有次，有詳有略地按一定的順序給我們描寫春天的景物的，在寫春天的山，水，太陽時雖只有一句話，但他卻能夠運用排比、擬人的修辭手法來描寫，賦予春天生命，對春天的喜愛之情溢於言表。

(三)第三部分(8—10段)：

最後三段是讚美春天的，在寫法上有什麼特點?

明確：比喻、排比，讚美了春天的新、美、力，“像剛落地的娃娃”、“像小姑娘”、“像健壯的青年”，告訴人們，春天在發展、在成長。

六、研讀賞析：

1、齊讀第二部分。

2、小組討論：比較春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖之間的異同(從特徵、角度、寫法、修辭方面比較)。

相同點：都抓住了景物的特徵，按照一定的順序，運用了相關的修辭方法，語言生動形象，字裏行間流露出作者對春的喜愛之情。

3、迎春圖：人們通過哪些活動喜迎春天?用書上的語句表現。

4、迎春圖與其它四幅圖之間有何關係?

明確：其它四幅圖層層鋪墊，很好地襯托了迎春圖。

七、品味語言：

你喜歡哪一幅圖?爲什麼?(可以從語言、寫法、畫面等角度闡述。)

八、體驗與反思：

1、《春》是我們所學過的不可多得的美文之一，結構勻稱，語言清新、生動、形象，使人充滿嚮往之情。同學們是否想過，作者把文章寫得如此好的原因是什麼?我們應該怎樣去做?

2、小組討論、交流：觀察細緻，留心周圍事物。抓住事物的特徵。綜合運用多種修辭手法，使語言生動形象。調動人的感覺器官，使難寫的事物形象突出。我們在平日學習中，要勤觀察、抓特徵、多揣摩、多練筆、多讀書、活運用。

九、拓展延伸：

飽受嚴冬寒冷的人們最渴望春回大地，因爲春天讓大自然生機勃發，給人溫暖，給人希望，給人力量。古往今來，每當春回大地時，無數文人墨客往往情不自禁地吟詩作文來描繪春天、歌頌春天。你能列舉一些描寫春天的詩句嗎?

總結：先來看看唐代的詩人是怎麼寫春的：(課件顯示)

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——唐·孟浩然《春曉》

好雨知時節，當春乃發生。——唐·杜甫《春夜喜雨》

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。——唐·白居易《憶江南》

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。——唐·韓愈《初春小雨》

再看看宋代的：

等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。——宋·朱熹《春日》

春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。——宋·葉紹翁《遊園不值》

春風又綠江南岸，明月何時照我還。——宋·王安石《泊船瓜洲》

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——宋·蘇軾《惠崇春江晚景》

十、佈置作業：

1、抄寫詞語。

2、完成三訓相應習題。

3、學習作者抓住景物特徵、運用多種方法寫一寫《冬》。