七年級上冊語文課件勇氣

生活總是這樣，當我還沒準備好就已經長大了，我的心靈還是那麼脆弱，還是那麼膽小怕事，長大了，反而讓我感到自己越來越膽怯，我想讓自己儘量變得成熟一些，更勇敢一些，下面是小編幫大家整理的七年級上冊語文課件勇氣，希望大家喜歡。

一、 說教材

（一）、課文內容：

本文是美國作家狄斯尼的一篇小說。它講述的是第二次世界大戰後期，盟軍在法國諾曼底登陸時發生的一個故事。一個美國傘兵被誤投到了敵佔區，他向空投地附近的法國農婦求救。德軍發現法國農婦救助了那位美國傘兵就槍殺了她的丈夫。美國傘兵被俘後設法逃了出來，奔向樹林。德軍立即圍追他。走投無路時，美國傘兵“振作”起來，“押了這一注”，他折身回跑，再次向法國農婦求救。法國農婦毫不猶豫地再次救助了他。三天後，諾曼底地區解放了，他得以重返部隊。至此，作者稱讚道，是兩種勇氣打敗了敵人，即“青年傘兵智勝的勇氣和法國農婦毫不猶豫爲美國傘兵提供了第二次機會的勇氣”，並借一位空軍將軍之口，對這兩種勇氣作了畫龍點睛的詮釋。

（二）、教學目標

根據新課程標準的制定教學目標的三個維度理論及課文特點，我認爲本課的教學目標可以定爲：

1、知識目標：積累文中生字詞；

2、能力目標：（1)瞭解文中情節，主要是掌握兩個出其不意的情節安排；

(2)分析文中的人物形象；

3、情感態度與價值觀：理解勇氣的內涵，體味幸福的深意，感受人性美的光輝。

（三）、教學重點和難點：

1、說教學重點： 作爲小說，是一種敘事性較強的文學體裁，主要特徵是通過塑造人物形象，敘述故事情節，描寫環境來反映現實生活，據此我制定了本課的教學重點爲：瞭解小說的出奇制勝的情節，分析文中的人物形象，特別是法國婦女的形象。

2、說教學難點：在語文閱讀教學中，善於把握難點，能解開學生心中的一個個結，我個人認爲這一節的難點主要有兩個一是文中是如何刻畫法國婦女的形象的；二是如何理解文末將軍的話。

二、說學情

在說學情方面，我分兩方面來談：一是教學情況分析。本單元是小說閱讀教學，教學目標是瞭解小說的特點，把握人物形象，理清故事情節。前面已學了兩篇文章，分別是《空城計》和《美猴王 》（注：《心聲》一課沒學），通過這兩課的學習，學生應該對小說有總體上有點感性認識，已初步瞭解了本單元的學習重點，雖有點模糊，所以要求學生運用所學知識對課文進行分析理解。本篇小說故事性強，能吸引學生閱讀的興趣，“興趣是最好的老師”，教學中抓住這一點，相信學生較容易進入角色，能較好理解課文。

二是學生情況分析。備課中，除了備教材是重要一環，但也不能忘記備學生。經過半個多學期的接觸，我覺得我所任教的七（6）班有如下特點：大部分學生的基礎較爲薄弱，語文功底相對較差，如生字會念不會拼，常寫錯別字，不敢大膽發言，但他們求學心切，而且有一兩個同學較爲積極發言，因此，在課堂中需重視基礎知識的訓練，鼓勵他們大膽發言，讓這一兩位同學帶動全班。但有時可能會爲完成教學任務也許會有淡忘差生的現象。

三、 說教法

要突破重點、難點，有效完成本課的教學任務，關鍵是要選擇恰當的教學方法和學習方法。根據教材的特點和學生的實際情況，我設計了以下教法：

１、整體感知法

會學。獨立掌握學習方法和規律，形成獨立的學習能力和習慣。在這節課中，學生要進一新課程標準對閱讀能力提出這樣的要求：整體感知課文，體會作者的態度、觀點、感情，理解課文的內容和思路。領會詞句在語言環境中的意義和作用。對課文的內容，語言和寫法有自己的心得，能提出看法和疑問。因此，在這節課裏面，我也採取了整體感知法。

2、問題導讀法。我在這篇文章採用了問題導讀法，所設計的兩個問題，都是爲了理解故事情節和分析文中的人物形象，其實也就是爲了突破教學重難點。

3、討論法。學生是學習的主體，那麼怎樣體現以學生爲主體，怎樣落實新課標中的自主、合作、探究？我想小組討論是一個較好的方法，雖然它也有弊端，也還有其它方法，但爲激活學生的思想和開拓他們的思維，在沒有找到更好的方法前，在必要時候我還會採用討論法。

四、 說學法

“教是爲了不需要教”，也就是說教師教學的根本目的是爲了學生步學會圈點勾畫法，主要是運用在人物分析上。

以上就是小編爲大家準備的七年級上冊語文課件勇氣，希望能夠幫助到你們。