古詩文夜書所見鑒賞

節候遷移，景物變換，最容易引起旅人的鄉愁。作者客居異鄉，靜夜感秋，寫下這首情思婉轉的小詩。下面是古詩文夜書所見鑒賞，請參考！

夜書所見

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

江上的秋風吹過來，梧桐樹沙沙作響，使人感受到寒意。秋風的聲音，最能觸動在外的人的思鄉之情。夜已深，還有兒童點着燈，在籬笆邊找並捉蟋蟀。

節候遷移，景物變換，最容易引起旅人的鄉愁。作者客居異鄉，靜夜感秋，寫下這首情思婉轉的小詩。

這首詩，寫秋夜所見之景，抒發羈旅思鄉之情。一句寫梧葉，“送寒聲”，微妙地寫出夏去秋來之時，旅人的敏銳感覺。

草木凋零，百卉衰殘，是秋天的突出景象。詩詞中常以具有物候特徵的“梧葉”，置放在風雨之夜的典型環境中，表現秋的蕭索。韋應物《秋夜南宮寄灃上弟及諸生》詩：“況茲風雨夜，蕭條梧葉秋。”就採用這一藝術手法。

此詩以疊字象聲詞置於句首，一開始就喚起讀者聽覺形象的聯想，造成秋氣蕭森的意象，並且用聲音反襯出秋夜的寂靜。接着用一“送”字，靜中顯動，引出“寒聲”。在梧葉搖落的蕭蕭聲中，彷彿含有砭骨的寒氣;以聽覺引起觸覺的通感之法渲染環境的悽清幽冷。

二句接以“江上秋風”四字，既點明秋風的起處，又進一步烘托出寒涼的氣氛。秋風已至，而人客居他鄉未歸，因此觸動思鄉之念。一個“送”字和一個“動”字，都用得十分傳神，前者寫“驚”秋之意，，後者抒“悲”秋之情。

陣陣秋風，觸發羈旅行客的孤寂情懷。晉人張翰，在洛陽做官，見秋風起，因思故鄉的蓴菜羹和鱸魚膾，就辭官回家。此詩作者耳聞秋風之聲，牽動旅中情思，也悵然欲歸。這兩句用“梧葉”、“寒聲”和“江上秋風”寫出秋意的清冷，實際上是用以襯托客居心境的淒涼。再以“動”字揭出“客情”，情景湊泊，自然貼切，彌見羈愁之深。

三、四句寫兒童挑促織，表面上看似乎與“客情”無關，實際上是用兒童的快樂——無憂無慮，來反襯自己旅居的孤獨和愁思。

這兩句，從庭內移到戶外，來個大跨度的跳躍。這兩句是倒裝句，按意思順序，應該前後互移。詩人意緒紛繁，難以入睡，轉身步出戶外，以排遣縈繞心頭的羈思離愁，但眼前的夜景又給他以新的感受。

“秋夜促織鳴，南鄰搗衣急”(謝朓《秋夜》)。那茫茫的夜色中，閃現在籬落間的燈火，不正是“兒童挑促織”嗎?這種無憂無慮、活潑天真的.舉動，與詩人的悽然情傷、低迴不已，形成鮮明的對比。

這首詩也有這個意思。暗夜中的一盞燈光，在詩人心靈的屏幕上映現出童年生活的片斷：“兒時曾記得，呼燈灌穴，斂步隨音”(張鎡《滿庭芳·促織兒》)。眼前之景與心中之情相遇合，使詩人陷入對故鄉的深沉思念之中。他以“籬落一燈”隱寓自己的“孤棲天涯”，借景物傳達一片鄉心，與“江上”句相關聯，收束全篇，尤覺秋思洋溢，引人遐想。

這首詩先寫秋風之聲，次寫聽此聲之感慨，末兩句點題，寫戶外所見。全詩語言流暢，層次分明，中間轉折，句似斷而意脈貫穿。詩人善於通過藝術形象，把不易說出的秋夜旅人況味委婉托出而不落入衰颯的境界。最後以景結情，詞淡意遠，頗耐人咀嚼。