《致女兒的信》強化練習練習題
一、閱讀下面課文內容，進行閱讀實踐
在上帝創造世界時，他就把一切生物分別安置在地上並且教會他們傳宗接代，繁衍自己的子孫。給男人和女人都分了土地，教給他們如何築造窩棚，又給男人一把鏟子，女人一把穀粒。“生活下去，繁衍你們的後代吧。”上帝對他們說，“我去忙自己的事了。一年以後我再來，看看你們這裏的情形。”
剛過一年，上帝帶着大天使加夫里拉就來了。那正是清晨，太陽升起的時候。他看到，窩棚旁坐着一個男人和一個女人。他們面前的田地裏是一片成熟的穀物。而在他們旁邊放着一隻搖籃，搖籃裏躺着個熟睡的嬰兒。那男人和女人一會兒望望天空，一會兒你看看我，我看看你，相互傳情。在他們目光接觸的剎那間，上帝從那目光中發現了一種他所不理解的美和某種從未見過的力量。這種美勝過天空和太陽、大地和麥田──勝過上帝所創造的一切。這種美使上帝迷惑不解，驚慌不已。
“這是什麼呀？”他向大天使加夫里拉問道。
“這是愛情。”
“愛情是什麼意思？”
大天使無可奈何地聳聳肩。上帝走到男人和女人面前追問他們，什麼是愛情。可是，他們也無法向他解釋。子是上帝勃然大怒。
“好呀！看我不懲罰你們纔怪！從現在起你們就要變老。一生中的每時每刻都將消磨你們的青春和力量直到化爲烏有！五十年後我再來，看看你們眼睛裏還留存着什麼東西，該死的人……”
“上帝爲什麼要發怒呢？”我問了奶奶一句。
“是因爲沒有經過請示就創造了一種他自己聞所未聞、見所未見的東西。你還是往下聽吧！五十年後，上帝同大天使加夫里拉又來了。這次他看到，原來有窩棚的地方已蓋起一幢圓木造的房子，荒地變成了果園，地裏一片金黃色的麥穗，幾個兒子在耕地，女兒在收麥子，孫子們在草地上嬉戲。老頭兒和老太婆坐在屋前，時而望望紅豔豔的朝霞，時而你看看我，我看看你，相互傳情。上帝在這對男女的眼睛中看到了無以倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新的東西。
“這是什麼？”他問大天使。
“忠誠。”大天使答道，但還是解釋不清楚。
上帝怒不可遏。
“你們老得還不夠快嗎？該死的人，你活不多久了。我還要來，看看你的愛情還能變成什麼樣！”
三年以後，上帝帶着大天使加夫里拉。來到這裏。一看，有個男人坐在小土丘上。他的一雙眼睛充滿憂鬱悲傷的神情，但目光中卻仍然使人感到一種不可理解的關和那種同過去一樣的力量。這已經不僅僅是愛情和忠誠了，還含有別的東西。
“這又是什麼？”他問大天使。
“心靈的追念。”
上帝手撫鬍鬚，離開了小土丘上的老頭兒，舉目向麥田、向火紅色的曙光望去：金黃色的麥穗中站着許多青年男女，他們一會兒望望火紅的天空，一會兒你看看我，我看看你，相互傳情……上帝久久地佇立凝視着。隨後深沉地思索着離去了。從那時起人就成了大地上的上帝。
１、貫穿整個故事的線索是 。
２、試將文段分爲三個部分並概括大意。
第一部分： 。
第二部分： 。
第三部分： 。
３、根據自己的理解填空：
⑴ “所不理解的美和某種從未見過的力量”指的是： 。
⑵ “無以倫比的美和更大的力量”指的是： 。
⑶ “一種不可理解的美和那種同過去一樣的力量”指的是： 。
４、說說下面句子的深層含義：
⑴ 一看，有個男人坐在小土丘上。他的一雙眼睛充滿憂鬱悲傷的神情，但目光中卻仍然使人感到一種不可理解的美和那種同過去一樣的力量。
。
⑵ 上帝久久地佇立凝視着。隨後深沉地思索着離去了。從那時起人就成了大地上的上帝。
。
５、舉例說明文中的伏筆與照應。
。
６、這個故事告訴我們： 。
二、閱讀下文，進行閱讀實踐
致吾女
陳建功
女兒：
幾天前我和你媽媽一起翻找東西，意外地發現了你來到人世間時穿的第一件寶寶裝。我看着那長不盈尺的衣褲實在有些意外，以至一時轉不過彎兒來，以爲面對的是一件芭比娃娃的衣服。我相信你媽媽也和我一樣感到意外，因爲隨後我們都忍不住異口同聲地感慨起來：“啊，好像我們的女兒昨天還不過是這麼一點點，怎麼今天忽然就成了一個大姑娘！”真是巧的很，今天貴校來了一紙信函，說是小姐您十八大壽將至，爲父母者須出席您的“成人典禮”且給您一番成年的訓示。
真後悔平常淨和你嘻嘻哈哈地窮開心了，現在可好，哪兒還端得出絲毫爲父的威嚴。嗚呼，年過半百才忽然發現，我居然一次也沒有享受過一箇中國老爺子發號施令的權利。
豈止是我，令堂大人也是如此啊！還記得你小時候吃藥的細節嗎？我們一而再，再而三地給你講道理最終讓你滿噙着淚水，自己張嘴把藥吃下去。我們甚至未曾捏着你的鼻子灌過一次。我們更是一次也沒有打過你，沒有訓斥過你。你當然做過錯事，可我們除了認認真真地和你討論是非曲直，從來也沒有強加給你任何你尚未理解的東西。
這個世界上不給人以平等、不給人以尊重的事情太多太多，你的父母一生所見所聞，親身遭遇的屈辱和不平也太多太多。我們相信，你既然來到人世，所遭屈辱所遇不平庶幾難免，可是如果在我們自己的家裏，我們自己的女兒都得不到平等和尊重，這樣的人生還有什麼幸福可言？
我和你媽媽都在慶幸，慶幸我們一直堅持着既定的原則，否則，我們還能培養出你這麼一塊料嗎？
女兒，說老實的，你老爸老媽爲你感到驕傲。驕傲的決不是世俗的所謂成績與名次，而是你的尊嚴感並沒有被摧毀，你不會蠅營狗苟察顏觀色活得委瑣而可憐；你的個性沒有泯滅，你不會隨波逐流人云亦云活得圓滑而壓抑。你維護着自己的尊嚴和個性，又懂得尊重別人的尊嚴和個性。這是一種健康，健全的人格。能以這樣的人格追求去做學問，將會堅守自己的發現和創造，也尊重別人的發現與創造。這就是我一直和你說的“北大精神”。我爲自己的女兒在１８歲前能奠定健康的人格基礎而欣慰。
人生得吾女足矣。
我知道，你媽媽知足，你可千萬別知足。你得想想，１８歲以後你應該怎麼做？
我們對你有如下建議：
第一，１８歲你得抱定主意去“行萬里路”了。我知道你得笑我假模假式地說套話。可是你爸１８歲那年去挖煤了，你媽１８歲那年去種地了，而你，或許能夠自省到自己的視野尚嫌狹窄，性格尚嫌脆弱吧？除了抱定領略大千世界拓展人生視野的渴望，去經風雨、見世面，又有什麼辦法？１８年來，我們對你的一切培養其實都是爲了你能夠離開我們，自己去面對世界。
第二，又是一句套話，１８歲你得開始“破萬卷書”了。我早就說過，讀書的妙處，就在於它能使有限的人生得到無限的拓展。我是從１５歲開始手不釋卷的，如今仍覺“書到用時方恨少”。“日月忽起不淹兮，春與秋其代序”，“年一過往，何可攀援”。逝者如斯夫，望吾女莫做老父蹉跎之嘆。
第三，１８歲，你得準備迎接蹉跎磨難。“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而著《春秋》”，須牢記，一切磨難都是對有聲有色的人生新的賜予，因此，從事人文科學的知識分子的最高境界，是對降臨人生的磨難永遠作藝術化或哲學化的觀照，將其變爲豐富自己、激勵自己的機會。太史公曰：“自古富貴而名磨滅者，不可勝記，惟倜儻非常之人稱焉。”愚以爲，富貴無須羨，名利亦不足道，做一個倜儻非常之人，無論面對什麼挫折，永不委頓，永遠生活得超邁而樂觀。是爲至要。
好啦，吾家有女初長成，老夫不能不嘮叨。雜談如上，不知能覆命否？陳朗小姐，前進前進前進進！
你爸（執筆）
你媽（圈閱）
１９９９年６月１１日
──選自《青年博覽》２００４年第３期
１、作者寫這封信的直接原因是： 。
２、文中的“北大精神”指的是： 。
３、文章用幾段文字回憶對女兒的教育起什麼作用？
。
４、分別用簡單的話概括父親給女兒的三條建議。
一是 ；二是 ；三是 。
５、父親在給女兒提建議時使用了什麼方法？
。
６、從全文看，父親是一個什麼樣的人？
。
【自主探究】
探究導向：
自從盤古開天地，三皇五帝到如今，愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，地老天荒，海枯石爛，由愛情而演繹的故事，更是那樣的驚心動魄。這篇課文是蘇霍姆林斯基寫給女兒的信，是作者對女兒進行的一次生動的愛情教育。文字樸實曉暢，語言生動形象，昭示了愛情的真諦。請你課外閱讀古今中外的經典愛情故事，然後根據自己的理解，以你自己喜歡的形式，說說什麼是愛情。可以是一句箴言，也可以是一段隨筆，更可以是一篇文章。
探究心得：
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【參考答案】
一、閱讀下面課文內容，進行閱讀實踐
１、上帝巡視人間
２、第一部分：（從開頭到“看看你們眼睛裏還留存着什麼東西，該死的人……”）寫上帝第一次回來，不明白“愛情”。第二部分：（從“上帝爲什麼要發怒呢？”到“看看你的愛情還能變成什麼樣！”）寫上帝第二次回人間，不明白“忠誠”。第三部分：（從“三年以後”到完）寫上帝第三次回到人間，終於發現了人與其他生物的不同。
３、⑴ 愛情
⑵ 忠誠
⑶ 心靈的追念
４、⑴ “小土丘”語意含蓄地說明了“女人”已逝去，埋於“土丘”中。男人的眼睛裏“充滿憂鬱悲傷的神情”說明他爲女人的逝去而發自內心的悲傷，但“那種力量”仍然存在，說明愛情並不因人的死去而消失，而是因心在而永恆。
⑵ 愛情的力量征服了上帝，他在“佇立凝視”中終於意識到人與其他生物的不同，意識到人必須主宰自己的精神和幸福。而他最後的離去，就是對人性力量的認可和屈服。連君臨宇宙的上帝都無可奈何，正說明了“愛情，它高於上帝”，人“成了大地上的上帝”。
５、如故事開頭交代“給男人和女人都分了土地，教給他們如何築造窩棚，又給男人一把鏟子，女人一把穀粒”，這就爲後面的故事埋下了伏筆，後文中幾次提到窩棚、麥穗、麥田都在與之相照應。
６、言之成理即可，如愛情的力量是巨大的，如真正的愛情必須有忠誠、心靈的追念等
二、閱讀下文，進行閱讀實踐
１、學校爲父母者須出席孩子的“成人典禮”且給一番成年的訓示
２、維護着自己的尊嚴和個性，又懂得尊重別人的尊嚴和個性
３、回憶對女兒的教育，主要是把話題引到要說的“尊嚴”與“尊重”上。
４、去經歷生活、見世面 不倦地讀書 準備迎接磨難
５、擺事實、講道理。
６、父親是一個學識淵博、自由、民主、愛女兒、負責任的人。
