七年級下冊語文期中試卷

一、基礎題 (25分)

1.在田字格內用正楷字抄寫下面的名言。(3分)

平靜如水 正直如繩

2.給下面的加點字注音或依拼音寫出漢字。(4分)

(1)祈禱 (2)門框

(3)深惡痛jué (4)qiè而不捨

3.用詩文原句填空，其中第(7)題還需填寫作者。(10分)

(1)萬里赴戎機， 。 (《木蘭詩》)

(2)獨坐幽篁裏， 。 (王維 《竹裏館》 )

(3) ，憑君傳語報平安。 (岑參《逢入京使》)

(4) ，何人不起故園情。 (李白《春夜洛城聞笛》)

(5)清明時節雨紛紛 ， 。 (杜牧《清明》)

(6)停車坐愛楓林晚， 。 (杜牧《山行》)

(7)生機盎然的春天 ，是詩人筆下的寵兒。杜牧《江南春》中的“ ，水村山郭酒旗風”描繪出了豐富多彩的春之畫卷;而 (作者)《晚春》中的“ ”，借描繪百花爭豔挽留春天的景象，道出了人們對春的留戀之情。

4.下列語句中標點符號使用正確的一項是( )(3分)

A. 南京的四月是看花的好時節。你更喜歡南理工的二月蘭?還是南林大的櫻花呢?

B. 新建的六朝博物館距離你家就二、三公里路，你可以租騎共享單車去那裏參觀。

C. 我們閱讀《紅巖》，傾聽英雄們散發着理想光芒的話語，學習英雄們不屈的精神。

D. “江蘇足球隊贏啦” !王寧激動地說：“他們以3-0完勝了日本大阪鋼巴隊!”

5.下面語句中加點詞詞性解說錯誤的一項是( )(3分)

A. 他終於以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。(副詞)

B. 我從開着的窗子望進去，看見同學們都在自己的座位上了。(介詞)

C. 老王常有失羣落伍的惶恐，因爲他是單幹戶。(連詞)

D. 啊呀，老王，你好些了嗎?(擬聲詞)

6.根據對話情境，在橫線上補寫句子，使對話連貫流暢。(2分)

王老師：小雨同學，第二單元課文的話題是 “愛國”，學了以後，你覺得和我們有什麼關係呢?

小 雨：通過學習，我深深感受到了國難當頭時人們心中被激發出的熾熱的愛國情感。

趙老師： !

小雨：對呀，我想起來了，當中國女排獲得奧運冠軍時，我高興得手舞足蹈，看來我也是一個愛國者呀!

趙老師：是的。在和平年代，大家也都應該做個愛國者。

二、閱讀題 (40分)

(一)閱讀古詩完成第7題。(3分)

行舟 【唐】李益①

柳花飛入正行舟，臥引菱花信②碧流。

聞道③風光滿揚子，天晴共上望鄉樓。

注：①李益：唐代詩人，隴西姑臧 人。此詩爲揚子江上舟行所作。②信：任意。③聞道：聽人說。

7.下面對本詩理解不正確的一項是( )(3分)

A.詩歌前兩句寫景，舟行江中，柳絮飄飛，菱花旁伴，自由盪漾，似見閒情。

B.“聞道”二字頗費思量：江南美景此刻正在詩人眼前，故可改爲“眼見”。

C.詩人在“又是一年春好處”之時行舟的目的非爲賞景看春，乃爲登樓望鄉。

D.細品此詩，一位獨臥舟頭、思鄉心切、愁緒縈懷的詩人形象已然如躍眼前。

(二)閱讀古文，完成8～11題。(11分)

(甲)孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經爲博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以爲大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。

(選自《資治通鑑》)

(乙)爲學頭腦①

明 王守仁

先生謂學者曰：“爲學須得個頭腦，工夫方有着落;縱未能無間②，如舟之有舵，一提便醒。不然，雖從事於學，只做個‘義襲而取③’，只是行不著、習不察④，非大本、達道⑤也。”又曰：“見得時，橫說豎說皆是;若於此處通，彼處不通，只是未見得。”

(摘自《傳習錄》)

注：①頭腦：思考與判斷能力。②無間：沒有距離，指通曉所學知識。③義襲而取：憑偶然的正義行爲去獲取，這裏指偶然的收穫。④行不著、習不察：做卻不知原委，成了習慣卻不明原因。⑤大本、達道：天下的根本和通達的.道理。

8. 解釋下列加點的詞語(3分)

(1)但當涉獵 (2)見往事耳 (3)如舟之有舵

9. 下列各組句子中，加點詞語意思不同的一項是( )(3分)

A. 但當涉獵 但手熟爾

B.孤豈欲卿治經爲博士邪 爲學須得個頭腦

C. 蒙辭以軍中多務 徐以杓酌油瀝之

D. 非復吳下阿蒙 非大本、達道也

10. 翻譯下面語句(2分)

士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!

11.甲文中孫權教呂蒙學習只須“ ”，乙文中“先生”卻教導“學者”學習必須具備“ ”。這兩個說法並不矛盾，因爲 。(3分)

(三)閱讀名著片段，完成12——15題。(13分)

在曹宅拉車(節選) 老 舍

一天晚間，曹先生由東城回來的晚一點。祥子爲了安全，由天安門前全走馬路。敞平的路，沒什麼人，微微的涼風，靜靜的燈光，他跑上勁來。許多日子心中的憋悶，暫時忘記了，聽着自己的腳步，和車弓子的輕響，他忘記了一切。解開了鈕釦，涼風颼颼地吹着胸，他覺到痛快，好像就這麼跑下去，一直跑到不知什麼地方，跑死也倒乾脆。越跑越快，前面有一輛，他超一輛，一會兒就過了天安門。他的腳似乎是兩個彈簧，幾乎是微一着地便彈起來;後面的車輪轉得已經看不出條來，皮輪彷彿已經離開了地，連人帶車都像被陣急風吹起來了似的。曹先生被涼風一颼，大概是半睡着了，要不然他必會阻止祥子這樣飛跑。祥子跑開了腿，心中渺茫地想到：出一身透汗，今天可以睡痛快覺了，不至於再思慮什麼。

已離北長街不遠，馬路的北邊，被紅牆外的槐林遮得很黑。祥子剛想收步，腳已碰到一些高起來的東西。腳到，車輪也到了。祥子栽了出去。咯喳，車把斷了。“怎麼了?”曹先生隨着自己的話跌出來。祥子沒出一聲，就地爬起。曹先生也輕快地坐起來。“怎麼了?”

新卸的一堆補路的石塊，竟然沒有放紅燈。

“摔着沒有?”祥子問。

“沒有;我走回去吧，你拉着車。”曹先生還鎮定，在石塊上摸了摸有沒有落下來的東西。

祥子摸着了已斷的一截車把：“沒折多少，先生還坐上，能拉!”說着，他一把將車從石頭中扯出來。“坐上，先生!”

曹先生不想再坐，可是聽出祥子的話帶着哭音，他只好上去了。

到了北長街口的電燈下面，曹先生看見自己的右手擦去一塊皮。“祥子，你站住!”

祥子一回頭，臉上滿是血。

曹先生害了怕，想不起說什麼好，“你快，快——”

祥子莫名其妙，以爲是教他快跑呢，他一拿腰，一氣跑到了家。

放下車，他看見曹先生手上有血，急忙往院裏跑，想去和太太要藥。

“別管我，先看你自己吧!”曹先生跑了進去。

祥子看了看自己，開始覺出疼痛，雙膝、右肘全破了;臉蛋上，他以爲流的是汗，原來是血。不顧得幹什麼，想什麼，他坐在門洞的石階上，呆呆地看着斷了把的車。嶄新黑漆的車，把頭折了一段，禿碴碴地露着兩塊白木碴兒，非常不調和，難看，像糊好的漂亮紙人還沒有安上腳，光出溜的插着兩根秫秸稈那樣。祥子呆呆地看着這兩塊白木碴兒。

“祥子!”曹家的女僕高媽響亮地叫，“祥子!你在哪兒呢?”

他坐着沒動，眼珠釘着那破車把，那兩塊白木碴兒好似插到他的心裏。

(《駱駝祥子》第六章，商務印書館2012年版，有刪改)

12.請用簡潔的語言概括選段的內容。(3分)

13. 運用“圈點批註法”閱讀畫線語段。(4分)

提示：(1)圈點與批註要相關;(2)批註文字不少於15字。

14.下面對《駱駝祥子》中相關情節判斷錯誤的是( )(3分)

A. 畫線處的“許多日子心中的憋悶”跟孫偵探的敲詐有關。

B. 祥子自己想離開曹家跟以上選文中發生的翻車事故有關。

C. 祥子後來重燃希望又決定要留在曹家跟高媽的勸說有關。

D. 祥子最終回到人和車廠跟曹家搬走和自己走投無路有關。

15.根據原著情節，說說高媽與魯迅筆下的阿長有哪些異同之處?(3分)

(四)閱讀下面散文，完成16——18題。(13分)

端午與菖蒲花 餘喜華

小時候，我怕生、靦腆，又很淘氣，經常瘋得不見人影。於是，奶奶常摸摸我的頭,笑呵呵地說:“你這孩子，菖蒲花一樣。”

不知何時起，菖蒲與端午有了聯繫。南方人家端午節用菖蒲莖葉剪成菖蒲劍，插在門上或掛在牀頭。菖蒲根可泡白酒，奶奶就把菖蒲酒塗在我的額頭、手足，說能驅病辟邪。

端午那天，江南人大多吃糉子，我們卻習慣吃食餅筒。食餅筒的皮是糯米粉做的。奶奶親自動手和米粉，揉成團，用擀麪杖擀成一張張圓餅，在鐵鍋裏烙熟。再用滷肉、雞蛋絲、洋蔥炒黃鱔等做餡料，一筒一筒包起來。等到好吃的食餅筒上桌,奶奶往往汗流浹背了。看着我們吃得津津有味，她的臉上滿是幸福的笑容。

當時，家鄉的水溝裏，長滿菖蒲，半人高的莖葉隨風搖曳。菖蒲，生長於寒溼之地的水生植物，在寒冬剛盡時就先醒來了。菖蒲生性不貪陽光，不怕苦寒，安於淡泊，正是奶奶的寫照。回顧奶奶一生，她生於農家，長於農家，嫁於農家，中國農民所具有的勤勞、善良、樸素、誠實的品格，奶奶身上都有。奶奶雖然沒有文化，目不識丁，但她聰慧識大體，家境清貧，卻安貧樂道。家裏邊，相夫教子，任勞任怨，勤儉持家，始終是爺爺的賢內助;對外人，樂善好施，樂於助人，無論是道地裏的鄰居，還是同村的鄉親，哪家有困難，她都會盡力出手相助……

有年端午節，記得一家人吃過食餅筒後，奶奶帶着我，和村裏的老太太們一起搖着小船，沿着村裏的河道，一路燒紙錢撒向水裏。據說屈原因悲嘆國運，投汨羅江而死，後人爲了祭奠他,都要在端午這天向河裏投放糉子，燒紙錢祭河神，以求庇佑。

小船經過河道，一路燒白的紙灰，宛如滿天梨花飛舞，在水面上飄飄蕩蕩，然後一片片沉入河底。那時懵懂的我，並不明白其中寄託的含義。回想起來，她們將紙錢拋向河流時，或許並不知道端午與屈原有關。不過，她們不僅僅是祈願逝者安息，更多的是祈願生於斯、長於斯的村人和子孫後代們平安、幸福。祈願這條千百年來哺育過無數人的不竭河流，永遠給人們帶來源源不斷的物質享受和精神動力。

其實，菖蒲也好，端午也罷，就算是奶奶說我像“菖蒲花”，其實都無關我們個人的前途與命運。但在中華民族不屈的歷史長河中，除了許多像屈原這樣的英雄，更多的則是像我奶奶這樣一生樸實、默默無聞如菖蒲一樣的人。他們悄悄去來，平凡而偉大。

“菖蒲花”，這種象徵着端午節的花，我至今只聽說而沒見過。如今，奶奶離世已多年。每當端午節，家家戶戶還會插上菖蒲劍，那樣清秀淡雅，又是那樣可愛可親，我就會想起奶奶口中的“菖蒲花”。

“菖蒲花”，永遠難忘“菖蒲花”。

(選自《文學港》2016年第三期，有刪改)

16. 本文以“端午與菖蒲花”爲題有哪些作用?(3分)

17. 分析下面句子中加點詞或語句的表達效果。(4分)

(1)菖蒲，生長於寒溼之地的水生植物，在寒冬剛盡時就先醒來了。

(2)她生於農家，長於農家，嫁於農家，中國農民所具有的勤勞、善良、樸素、誠實的品格，奶奶身上都有。

18.下列句子中說法不正確的一項是( ) (3分)

A.“菖蒲花”象徵着端午節，也象徵着奶奶的祈願，但實際上這種花我只聽說而沒見過。

B.奶奶帶着我，搖着小船，經過河道時一路燒紙錢並撒向水裏是專門爲了紀念英雄屈原。

C.第7段的加點詞語可以這樣批註：“平凡”的身份，“偉大”的品格，兩者不矛盾。

D.文章結尾句爲直抒胸臆，真切地表達了作者對菖蒲花、對兒時生活和對奶奶的懷念。

19.結合學過的課文中的人物，如鄧稼先、魯迅、韓麥爾、小弗朗士、老王等，仿照文中畫線句的句式特點寫一句話。(3分)

三、作文題(35分)

20.片段寫作。(5分)

雨過天晴，春暖花開。週末的午後，寫完作業的小雨陪奶奶在樓下的小花園散步。請你發揮想象，結合人物和景物描寫，用150字左右的文字，營造出溫馨美好的抒情氛圍。

開頭：小雨拉着奶奶的手……

21.成篇寫作。(30分)

平凡的世界，生活着許許多多平凡的人——“一生樸實、默默無聞如菖蒲一樣的人，他們悄悄去來，平凡而偉大”。

請以“樸實的身影”爲題寫一篇記敘文，不少於500字。勿出現真實的校名人名。