五年級語文閱讀理解專項練習題

五年級語文閱讀理解專項練習題1

一、閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》回答問題。

(1)“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表着父母對子女的兩種不同態度。分別是什麼?

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(2)對“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時”這句話的理解正確的兩項是( )

A.父親只會寫劇本，但不懂詩。

B.父親讀詩非常認真仔細。

C.“我”心情緊張，對時間產生了錯覺。

D.“我”急於得到父親的讚賞。

(3)父母對子女同一首詩的評價截然相反，其原因是什麼?

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(4)“我越來越體會到我當初是多麼幸運”這句話中的“幸運”指的是什麼?

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(5)最後一句中的“颳倒”含義是什麼?

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(6)本文中“我”的思想感情經歷了幾次起伏變化，從文中找出表現“我”的心情的詞語，依次填在下面的橫線上。

得意洋洋→________________→_________________→頭也沉重地擡不起來→____________醒悟

二、閱讀《落花生》段落，回答問題

父親說：“花生的好處(chǔ chù)很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裏，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠(lǜ lù)的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分(辨 辯)出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說 所以你們要像花生 它雖然不好看 可是很有用

我說：“那麼，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”

父親說：“對，這是我對你們的希望。”

我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。

(1)我會劃去文中括號內不正確的讀音和字。

(2)給第3自然段加上標點符號。

(3)我會按要求寫詞語。

寫出反義詞：愛慕(厭惡) 有用(沒用) 好處(壞處)

寫出近義詞：可貴(珍貴) 體面(氣派) 愛慕(喜愛)

(4)父親對“我”的希望是什麼?請用橫線畫出來。

(5)用“要……不要”寫一句話。

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(6)父親把花生和( )、( )、( )相比，說明花生沒有( )，卻具有( )。

(7)下面對父親的話理解正確的一項是( )

A.父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實，認爲它們比不上花生的果實好吃。

B、父親認爲桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實際用處。

C、父親認爲花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急於表露，這種品格的確可貴。

(8)畫橫線的句子是父親說的話，是教育子女要學習花生的( )的精神。

(9)作者在父親的啓發下，由落花生領悟到了做人的道理是人要( )，不要( )的人。

(10)按要求改寫句子。

①父親的話卻深深地印在我的心上。(改爲反問句)

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②父親說：“對，這是我對你們的希望。”(改爲轉述句)

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(11)對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，你是怎麼理解的?

答：________________________________________________________________。

(12)我們身邊還有像花生這樣的人嗎?他們是誰?

答：________________________________。

(13)在當今競爭的社會裏，你是想做像花生一樣的人呢?還是想做像桃子、石榴、蘋果那樣的人?爲什麼?

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三、

“是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖纔開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管___________，不管___________，從來都是________，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一箇中國人，無論在怎樣的境遇裏，總要有梅花的秉性纔好!”

(1)把空缺的部分補充完整。

(2)用波浪線在文中畫出寫梅花的特點品格的句子。

(3)“秉性”的本意是什麼?在文中的含義是什麼?

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(4)爲什麼外祖父說梅花是中國最有名的花?

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(5)從上面這段話中，我們知道外祖父送墨梅圖給作者的目的是：________________。

(6)作者以________爲題目，表現了海外遊子_____________。

(7)片段中談到具有梅花品格的人十分可貴，請寫出2個以上這樣的人。

(8)“露從今夜白，_____________。”那些遠離故土的人，總會思念自己的家鄉和親人，請先把詩句補充完整，再用三則成語來形容他們的思鄉之情。

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五年級語文閱讀理解專項練習題2

(一)《釣魚的啓示》片段

盡(jǐn jìn)管沒有人看到我們，更無人知道我是在什麼時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的餘地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴脣上取下來，依依不捨地把它放回到湖裏去。大鱸魚有力地擺動着身子，一轉(zhuàn zhuǎn)眼便消失在湖水中了。

轉眼間三十四年過去了，當年那個沮(jǔ jǐ)喪的孩子已是紐約一位的建築設計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似(sì shì)的_人的“魚”。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，我就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

三十四年前的那個月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啓示。

1.請用“√”選出片斷中帶點字的正確讀音。(4分)

2.文中“轉眼間”的意思是_________________(1分)

3.與那條鱸魚相似的_人的“魚”指的是________________能舉個例子嗎?如：__________________________ (2分)

4.“三十四年前的那個月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啓示。”這句話中的“啓示”是指什麼?(2分)

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5.讀了這個片段，你有什麼收穫?請舉例說明。(3分)

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(二)想做橡樹的比爾·蓋茨

比爾·蓋茨是美國微軟電腦公司的總裁。他之所以能取得非常大的成就，是因爲他從小就立下了一個志願——要做昂首天穹的橡樹。

比爾·蓋茨上小學時，一本《世界百科全書》已經遠遠不能滿足他的求知慾了。他鑽到爸爸的書房裏，看不懂法律方面的書，就看起名人傳記來，大名鼎鼎的.科學家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破崙以及大發明家愛迪生等人的傳記，他都看。

“我的孩子，你爲什麼喜歡這些人物的傳記呢?”老蓋茨撫摸着兒子的頭，非常和藹地問。

“爲了思考。”

“爲了思考?”

“對，爲了思考。這些偉大人物和普通人是不一樣的。我要好好揣摩他們是如何思考的，這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因。”

見兒子小小年紀就表現出非凡的想像力，思想已經走在年齡的前頭，老蓋茨是既吃驚又高興。一有機會，老蓋茨就給孩子買書，買回各種書籍。比爾·蓋茨高興極了，他在自己的小房間裏建立了一個小書架，把書分門別類地放好，還編上了序號。日子一天天過去了，小書架上的書越來越多，有歷史人物傳記，有法律、商貿方面的書，還有文學作品等等。

一天，比爾·蓋茨的同學來他家做客，發現比爾·蓋茨在看這些書。禁不住好奇地問：“你怎麼買這麼多書?” “在書中可以學到好多好多新的東西。只有多讀書，才能使自己變得與衆不同。”

“幹嗎要與衆不同?和別人一樣生活不好嗎?就像草原上的小草一樣。” “與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的橡樹，因爲小草千篇一律，毫無個性，而橡樹高大挺拔，昂首天穹。”比爾·蓋茨堅定地說。

1.根據下面句子的意思，在文中找到相應的詞語。(3分)

(1)形容名氣很大。( )

(2)跟大家不一樣。( )

(3)一千篇文章都一樣，比喻辦事按一個格式，非常機械。( )

2.請你說說“因爲他從小就立下了一個志願——要做昂首天穹的橡樹。”這句話中，破折號的作用。(2分)

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3.用自己的話說說“思想已經走在年齡的前頭。”這句話的意思。(2分)

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4.認真讀文章，想一想這篇短文想告訴我們什麼道理?(2分)

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5.比爾·蓋茨小時候的志向是做一棵昂首天穹的橡樹，你的志向呢?寫一寫(2分)

五年級語文閱讀理解專項練習題3

一看完電視以後，老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點，那端才響起兒子的聲音：“爸，什麼事?”他連忙問：“昨晚的天氣預報看了沒有?寒流快到武漢了，厚衣服準備好了嗎?要不然，叫你媽給寄……”

兒子漫不經心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說。”老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了：“知道了，知道了。”擱了電話。

他剛準備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發顫：“天氣預報說，北京今天要變天，你加衣服了沒有?”疾風陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還不及答話，已經結結實實打了個大噴嚏(tì)。

老母親急了：“已經感冒了不是?怎麼這麼不聽話?從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時的“劣跡”一直說起，他趕緊截住：“媽，你那邊天氣怎麼樣?”老人答：“雪還在下呢。”

他不由自主地愣住了。

在寒潮初襲的清晨，他，深深牽掛的，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些，給北風起處的故鄉和已經年過70歲的母親。

人間最溫暖的親情，爲什麼竟是這樣的?老王自己都有點發懵(měnɡ)。

1、填出文中所敘事情發生的時間、地點以及文中的主要人物。(3分)

時間：______;地點：______;主要人物：_______。

2、用文中的詞語填空。(3分)

(1)老王對兒子的關愛、老母親對老王的關愛，同樣表現爲他們說話時的___________。(用原文中的一個詞語填空)

(2)對於父親的叮囑，兒子的態度是：_______________;對於老母親的叮囑，老王的表現是：_________________。

3、老王爲什麼“不由自主地愣住了”?(2分)

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4、文中劃線句子的含義是什麼?表現了老王怎樣的心理?(3分)

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5、老王對兒子和對母親的不同態度，主要是用什麼寫法來表現的?(1分)

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6、讀了上文，你受到什麼教育?(3分)

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