關於晏子的語文內容

八年級《晏子使楚》教學反思1這堂課是我組一課多研的教研課，之前，胡老師與肖老師已上了兩次，我們定的主題是有效預習，讓課堂充滿活力。這一主題來自於我教研組的研究課題。我們在平常的教學中早就發現，一堂課成功的關鍵除......

導語：教學設計不僅重視教師的教，更重視學生的學，怎樣使學生學得更好，達到更好的教學效果是教學設計的指導思想，所以對學習者進行特徵分析是教學設計不可缺少的步驟，體現了現代教學理論的鮮明性。下面就由小編爲大家帶來新課......

品味完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編整理的《晏子使楚》讀後感，希望對大家有所幫助。《晏子使楚》讀後感1讀了《晏子使楚》這篇課文，我認......

教學目標：1、知識目標：會寫14個生字，會認8個生字。能正確書寫“侮辱，威風、矮小、冷笑、爲難、規矩、安居樂業、柑桔、”等詞語。領悟文章的表達方法。2、情感目標：體會晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的口才，挫敗楚國的三......

寓言故事是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。下面小編爲大家推薦兩則富含哲理的寓言故事，歡迎大家進行閱讀欣賞，更多精彩......

《晏子使楚》是一篇歷史故事，雖然離我們年代已有2500多年的歷史，但文章中的思辯之美能給我們以親切自然的感覺。下面是小編收集整理的晏子使楚教學反思，歡迎閱讀參考！晏子使楚教學反思1《晏子使楚》這篇文章是按照事情發......

春秋末期，齊國和楚國都是大國。有一回，齊王派大夫晏子去訪問楚國。楚王仗着自己國勢強盛，想乘機侮辱晏子，顯顯楚國的威風。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關了，讓......

教學目標：1．瞭解課文內容，學習晏子出使楚國時，能以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王，不辱使命，維護了齊國尊嚴的精神。2．理清課文的條理，分段、概括段意。3．有感情地朗讀課文。教學重點：瞭解課文內容，學習晏子出使楚國時能以......

設計思想：⒈由於兩篇故事人物相同、情節相似，爲便於分析課文，把兩篇故事看成一篇文章的兩個自然段進行教學。⒉教學中，注重培養學生看註釋、查字典、深入思考的習慣和自學能力。⒊重視朗讀的作用，引導學生學會通過朗讀把握......

《晏子使楚》原文及註釋、翻譯《晏子使楚》原文晏子使楚。楚人以晏子短，爲小門於大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。”儐者更道，從大門入。見楚王。王曰：“齊無人耶，使子爲使?”晏......

閱讀下面的文言文，完成3-5題。晏子之暑，至中牟，睹弊冠反裘負芻，患於逾側者，以爲君子也。使人問焉，曰：於何爲者也？對曰：我越石父者也。晏子曰：何爲至此？曰：吾爲人臣，僕於中牟，見使料歸。晏子曰：何爲爲僕？對曰：不免凍餓之切吾身，是以爲僕......

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的語文《晏子使楚》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。語文《晏子使......

1、選出下列各項中表述有誤的一項是(D).(2分)A、針對楚王的發難,晏子運用了類比推理的方法進行反駁,使楚王陷於尷尬的境地.B、晏子在席間的對話表現出其超人的智慧與膽識.C、從文末楚王的話語可以看出,楚王尚能知錯認......

《晏子使楚》這篇文章是小學五年級下冊語文書的一篇教育文章，這個故事也令我有所啓發，下面是小編分享的晏子使楚讀書心得體會，歡迎大家閱讀！《晏子使楚》這篇文章主要講述春秋末期時期；齊國的大夫：晏子這位主人公出使楚國，但......

一、教材簡析《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。故事讚揚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。本文......

劇本主要是由臺詞和舞臺指示組成的，是戲劇藝術創作的文本基礎，編導與演員演出的依據。與劇本類似的詞彙還包括腳本、劇作等等。它是以代言體方式爲主，表現故事情節的文學樣式。下面是小編收集整理的晏子使楚劇本，僅供參考......

《晏子勸齊王》教學設計作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《晏子勸齊王》教學設計，希望能夠幫助到......

身爲一名人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編整理的語文《晏子使楚》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。語文《晏子使楚》教學反思1本......

分類：二年級上傳者：編輯更新時間：2017-05-2810:10:53文件大小：689.00KB課件格式：ppt課文是一篇歷史故事，記敘了春秋時期，齊國久旱無雨，齊王決定向山神求雨，聰明的晏子用自己的才智勸齊王不要求山神、河神，應該求百姓。齊王接受......

閱讀《晏子使楚》，回答問題。【甲】晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者何爲者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏於避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則爲橘，生於淮北則爲枳，葉徒相似，其實味不......

晏子和孟子的民本思想確立中國當代的“以人爲本”觀念，就不能不使人聯想起中國古代的“以民爲本”思想，以及這一思想的代表人物：晏子與孟軻，即晏子和孟子，他們的“民本”思想，集中體現在對“民”的強烈關注和深刻認識上。先......

《晏子使楚》教學反思結合這一單元的主題是“語言的藝術”，教學中我在學生理清文章脈絡和晏子與楚王的三次鬥智的基礎上，引導學生體會晏子的語言巧妙之處。真正從學生角度出發，讓學生成爲課堂的主人，使學生在讀讀、畫畫、......

一、教學目標：１、訓練理解句子中含着的意思。２、瞭解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的口才，挫敗楚國的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴。３、培養學生自主學習的`能力。二、教學重難點：體會晏子的話語中所表現處的聰明和機智。二......

我佩服他善於言辭的本領，他話中有意，意中有話。晏子是春秋末期齊國的宰相，也是一個傑出的政治家和外交家。我佩服他善於言辭的本領，他話中有意，意中有話，比如，他剛到楚國，見到楚王有意不開城門，讓他鑽狗洞。這不是明擺着讓晏子......

認真讀完一本著作後，相信大家的視野一定開拓了不少，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的讀晏子使楚有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。讀晏子使楚有感1春秋末期，齊王派晏子出......