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![語文《馬說》教學設計大綱]()
一、動畫導入。在所有的動物中，我最鍾情的是馬。因爲一直以來我都有個夢想，有一天能夠在草原縱馬馳騁，聽着風聲在我耳邊呼嘯而過，一切的不快都隨風而逝。現在我就請大家欣賞一個關於千里馬的故事（flash）。伯樂可謂相馬高手，......
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![《馬說》ppt課件]()
分類：八年級上傳者：編輯更新時間：2017-02-2416:29:33文件大小：973.00KB課件格式：PPT世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，辱於奴隸之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬......
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![馬說的文言文原文及翻譯]()
馬說以馬爲喻，談的是人才問題，流露出作者憤世嫉俗之意與懷才不遇的感慨與憤懣之情。表達了作者對封建統治者不能識別人才、不重用人才、埋沒人才的強烈憤慨。下面是小編整理的馬說的文言文原文及翻譯，希望對你有所幫助！原......
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![文言文《馬說》作品賞析]()
世上先有了(像)伯樂(那樣擅長相馬的人)，這以後纔有日行千里的馬(被發現)。下面給大家蒐集整理了文言文《馬說》作品賞析，希望對大家有所幫助!原文世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗(zhi)辱於......
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![魯人版八年級語文上冊《馬說》教案大綱]()
一、教學目標1、知識目標：能正確譯講、背誦課文；領悟作者的感情；理解課文巧妙的構思。2、能力目標：培養學生敢於自主發表見解的能力。3、情感態度和價值觀：引導學生樹立正確的人才價值觀，堅信“天生我才必有用”。二、教學......
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![馬說文言文原文翻譯]()
馬說是高中文言文中最爲常考的一篇。以下是小編收集的相關信息，僅供大家閱讀參考!《馬說》世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或......
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![馬說讀後感範文]()
馬說讀後感範文馬說讀後感範文1這篇文章雖然很短，但是全文卻飽含了韓愈的感情，先從正面提出問題：世有伯樂，而後有千里馬。然後又寫道，千里馬常有，而伯樂不常有，從反面展開議論。千里馬和伯樂的依賴關係是如此密切，而伯樂卻不......
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![《馬說》閱讀練習題]()
馬說韓愈世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見......
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![九年級語文《馬說》教案設計大綱]()
教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編整理的九年級語文《馬說》教案設計，歡迎閱讀參考!一、動畫導入在所有的動物中，我最鍾情的是馬。因爲一直以來我都有個夢想，......
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![馬說文章讀後感]()
品味完一本名著後，你有什麼總結呢？是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編幫大家整理的馬說文章讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。馬說文章讀後感1今天，我讀了《馬說》這篇文章，......
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![蘇教版八年級語文下冊《馬說》教案大綱]()
教學目標1、理解短文《馬說》所闡明的深刻道理。2、學習託物言志的構思方法3、掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。教學重點1、積累文言知識2、理解短文《馬說》所闡明的深刻道理。教學難點《馬說》的論點是怎樣的?作......
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![初中韓愈《馬說》閱讀練習（附答案）]()
《馬說》一、基礎練習1、給下列加點的注音①祗辱()②駢死()③槽櫪()④食馬者不知其能千里而食()()2、解釋下列加點的字①或盡粟一石：②雖有千里之能：③才美不外見：④且欲與常馬：3、翻譯：食馬者不知其能千里而食也。4、《馬......
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![馬說文言文原文及翻譯]()
《馬說》是唐代文學家韓愈的一篇借物寓意的雜文，屬論說文體，小編收集了馬說文言文原文及翻譯，歡迎閱讀。原文：世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，辱於奴隸之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千......
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![初二語文《馬說》教案大綱]()
馬說教學教案1、課前3分鐘演講2、課前起跑線——字詞檢測祇(zhǐ)駢(pián)盡粟一石(dàn)食(sì)馬者其真無馬邪(yé)3、出示學習目標(1)認識伯樂與人才的關係，理解作者懷才不遇的感情。(2)瞭解託物寓意的寫法。(3)翻......
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![馬說讀後感]()
品味完一本名著後，你有什麼體會呢？這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編精心整理的馬說讀後感，希望能夠幫助到大家。馬說讀後感1唐朝著名文學家韓愈在他的寄言雜文《馬說》裏有這樣一段話“世有......
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![語文版九年級語文上冊《馬說》教案]()
一．導入。介紹作者、文體1．以伯樂相馬導入。（幻燈片展示）同學們知道伯樂相馬的故事嗎？（教師簡單講故事）2．作者介紹。古往今來寫馬的文章中，以韓愈的《馬說》最爲著名。韓愈:字退之(幻燈片)3．文體介紹說是古代的一種文體，用以陳述......
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![人教版八年級語文第23課《馬說》教案大綱]()
教學目標1．理解短文所闡明的深刻道理。2．掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。3．歸納這一類懷才不遇的文學作品的共同特點，做一點初步的文學探究。教學重難點1．理解短文《馬說》所闡明的深刻道理。2．掌握古今異義詞。如：然後......
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![馬說初二讀後感500字大綱]()
馬說初二讀後感500字1看完了《馬說》，突然發現，我與作者韓愈有着不同的觀點。作者的觀點爲“世有伯樂，然後有千里馬。”而我的觀點則是“世上伯樂與千里馬同在。”讀完《馬說》，我不禁有許多疑問。爲什麼韓愈會懷才不遇而......
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![初中《馬說》優秀教案大綱]()
《馬說》優秀教案1教學目的1·理解短文《馬說》所闡明的深刻道理。2·掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。教學要求1·把誦讀作爲本課教學的重要環節，訓練學生的文言語感，逐步加深對課文的理解。2&mi......
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![人間大喜 （打《馬說》一句）]()
謎題：人間大喜（打《馬說》一句）謎底：世有伯樂......
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![八年級下冊語文人教版馬說知識點]()
上學期間，是不是經常追着老師要知識點？知識點就是掌握某個問題/知識的學習要點。爲了幫助大家更高效的學習，以下是小編爲大家整理的八年級下冊語文人教版馬說知識點，歡迎大家分享。（一）課文字詞詳解世有伯樂，然後有千里馬。......
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![《馬說》的閱讀訓練]()
《馬說》的閱讀訓練1閱讀下面的的文言文，完成7-10題。【甲】世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里......
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![《馬說》文言文翻譯]()
《馬說》原爲韓愈所作《雜說》的第四篇，大約作於貞元十一年至十六年間(795—800)。下面給大家蒐集整理了《馬說》文言文翻譯，希望對大家有所幫助!原文世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗(zhi)......
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![文言文《馬說》文學常識]()
《馬說》表達了作者對統治者不能識別人才、摧殘人才、埋沒人才的強烈憤慨。下面給大家蒐集整理了文言文《馬說》文學常識，希望對大家有所幫助!原文世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗(zhi)辱......
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![文言文《馬說》教學案例]()
【學習目標】1、瞭解說這種文體的特點。2、能夠熟讀並背誦課文中的精彩句子，學習積累一些文言詞語。3、理解千里馬伯樂食馬者的比喻義。4、引導學生理解本文託物寓意的方法，挖掘文章的現實意義。【學習重難點】1、理解......
