《跨越百年的美麗》的教學反思範文
身爲一名優秀的人民教師，我們的工作之一就是教學，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《跨越百年的美麗》的教學反思範文，希望對大家有所幫助。
《跨越百年的美麗》的教學反思範文1
《跨越百年的美麗》是一篇感染力極強的文章。文章讚美了居里夫人。與同類的文章相比，所不同的是全文以“美麗”統領，向我們展示了居里夫人跨越百年的“美麗”，這種美麗既來源於她端莊的容顏，也來源於她用生命和信念換來的“鐳元素的淡藍色熒光”，更來源於她獻身科學，不惜用生命作代價所追求的人生之美，以及視名利如糞土，聖潔、偉大、高尚的人格之美。這種美麗，一百多年來一直閃耀着璀璨的光芒，受到全世界人民的敬仰。
這篇課文跨度大，內容多，篇幅較長。尤其在材料運用上與同類文章相比有很大的不同。文中多處運用聯想、引用、對比的手法，既擴展了文章的取材範圍，又使居里夫人的形象更爲豐滿，更爲美麗。
因此教學是我採用了四個環節：
１、走近居里──居里夫人事蹟介紹會。
２、解讀居里──感受居里夫人的美麗。
３、探究居里──理解跨越百年的美麗。
３、辨析居里──
討論現代社會是否需要居里精神。
回顧整節課，我覺得我偶爾還會忽視教材的存在，而只顧剖析，少了寫生與文本的對話。
《跨越百年的美麗》的教學反思範文2
困擾我很久的年級組賽課終於結束了。昨天上午第三節課，我帶領全班學生，代表六年級組爲全校老師上了《跨越百年的美麗》一課，順利完成賽課任務。我對自己的表現不是很滿意，不過幾個同事對我表示肯定，認爲我上得非常成功。結合大家的評價，在此做一反思，希望下次再上這節課時能有新的'突破。
《跨越百年的美麗》是一篇非常難以理解的課文，原來是高一語文課文中的，經過刪減加到小學六年級語文課文中。儘管文章內容減少了很多，但是對於小學生來說仍舊顯得很難。我爲什麼會選擇這篇課文呢？只能說是各種時機造成的。在備課中遇到很多困難，最大的一個應該是沒有現成的教案或教學實錄供我參考，一切需要我自己摸索着來。
我首先做的是查閱有關居里夫人的資料。資料非常多，有居里夫人的傳記、圖片資料等等。我還去看了一些高中老師上這節課之後的反思。閱讀這些資料之後，我深深被居里夫人的堅毅、頑強所感動。再回到課文，我讀出了居里夫人的美麗不僅表現在她美麗的容貌上，更重要的是表現在她堅毅頑強的性格，爲科學獻身的精神，淡泊名利的人格魅力。上課的思路就確定爲引導學生思考居里夫人的美麗還表現在哪些方面，並相機指導朗讀，要引導學生通過聲情並茂的朗讀感受到居里夫人的美麗。教學思路確定好了，教學設計已經整理出來，課件幾經修改已經保存到電腦裏了。萬事俱備，只等兩天後賽課日子的到來。此時，教學環節、過渡語我已經爛熟於心，並覺得沒有改動的必要。
可是，就在那天晚上，我拿到四川一位老師的同課教學光盤。晚上在家裏，我仔細觀看這位老師的上課過程。剛開始覺得課上得很平淡，但越看越有體會，越看越有收穫。這位老師的課平時中見紮實的語文訓練，穩重中有靈活的思維訓練。一遍一遍的觀看，一遍一遍的思考。新的教學思路逐漸成形：把握住居里夫人美麗的內涵，要引導學生體會到這內涵，並受到居里夫人的人格魅力感染。教學形式不是最重要的，關鍵是與學生能夠產生共鳴。而我覺得，我現在對居里夫人的理解還不夠深入。
我又找出電影《居里夫人》，反覆觀看。我看到那個廢棄的破棚子裏滿地積水，屋內破爛不堪；我看到居里夫婦自己一袋子一袋子將礦渣扛進屋內；我看到居里夫人在煙熏火燎中攪拌着瀝青之類的礦渣，日夜辛勞，幾次倚着牆壁搖搖欲倒：我看到她雙手嚴重燒傷，醫生警告她，再不遠離這些化學物質就有可能患上癌症時，她想到的只是放射線既然可以損害她的健康的細胞，也同樣可以殺死不健康的細胞，所以一定可以利用放射線來治病；我看到艱辛的工作了三年又九個月之後，居里夫人面臨的是失敗的結果，她失望之餘，一心想的是哪個環節出現的問題，我有理由相信，如果這一次是失敗的，居里夫人絕不會放棄，她一定會再奮鬥一個三年又九個月，實現自己的理想！我看到試驗成功之後，居里夫人最感高興的是她即將擁有一座設備齊全的實驗室……
一次次地走進居里夫人，一次次去解讀居里夫人的內心世界，我一次次被感動着。正如愛因斯坦所說：“在鐳與居里夫人之間，我不知道哪個更令我們驚喜。” 正因爲如此，所以上課時過渡的話不需要提前設想並背下來，很多很多的話都不吐不快，很多很多的感受急於與同學們分享。在課要結束時，所播放的居里夫人的一段講話，更是深深地打動了大家。課後一位同事說，這節課中一次次的提升，顯得水到渠成，順理成章。就連下面聽課的老師也受到了感染，投入到課文中，並與學生一樣，開始思考生命的價值。在後來的小練筆中，同學們也用他們的文字表達出自己對人生意義的思考，對生命價值的思考。
但是，這節課還有很多不盡如人意的地方。一是爲了不給學生設框框，讓學生在整篇課文中讀出居里夫人的美麗。這樣做是可以的。但是在學生分析到其中一個方面，居里夫人堅毅頑強的性格時，應該再給同學們點時間閱讀第三自然段，理解這一方面的內容。我上課時處理的過急，因此發言情況不如平日。另外，中間朗讀課文的時間過長，小練筆的時間過少。
《跨越百年的美麗》的教學反思範文3
“語文，從遠古走來，向未來走去……”這是全國著名特級教師盛老師在一次報告中的結語。是的，靜心細想，語文真的是博大精深，奧妙無窮。都說語文咬文嚼字，我看語文韻味無止境。
盛老師闡述：教學應走向和美，和美是語文的哲學基礎，也是一分爲三的哲學，是孔子的中庸教育哲學。這樣的境界不是一個教學三兩年就能達到的。所以當聽到這樣教育觀是，給我的第一感覺是老師就應如此。內功實在是深厚，心思底裏的敬佩油然而生。
盛老師從《跨越百年的美麗》一課中，完美的闡述了她的和美思想。從讀讀、說說、再寫寫，達到用筆思考，用筆說話，練筆方有收穫。盛老師還闡述了和美語文的教育思想——融通。其中在雅俗共賞的講解中，她把美傳達爲：陽春白雪之美，下里巴人之美。
這樣好看又實用的兩極之美，的確是讓老師和學生都收穫甚深。她的課堂力爭讓每個孩子都能觸碰到心靈。降到每個孩子都能觸碰到的高度，還真實的現實給學生，不喊高調，不喊口號。這種人文的融通也是讓我們學習不少。
盛老師說：“語文，經歷着脫變的煎熬，在尋路的艱辛中望穿秋水。”語文的路還很長很長，作爲一名語文老師，我們能做到多少？我在深深地問自己：靜下心來，做好自己能做好的一切，力爭問心無愧。
