六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教學反思

導語：《跨越百年的美麗》是一篇感染力非常強的文章。文章以“美麗”爲統領，讚美了居里夫人。接下來是小編分享給大家的六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教學反思，謝謝大家的參考！

　　《跨越百年的美麗》教學反思

《跨越百年的美麗》是一篇感染力極強的文章。文章讚美了居里夫人。與同類的文章相比，所不同的是全文以“美麗”統領，向我們展示了居里夫人跨越百年的“美麗”，這種美麗既來源於她端莊的容顏，也來源於她用生命和信念換來的“鐳元素的淡藍色熒光”，更來源於她獻身科學，不惜用生命作代價所追求的人生之美，以及視名利如糞土，聖潔、偉大、高尚的人格之美。這種美麗，一百多年來一直閃耀着璀璨的光芒，受到全世界人民的敬仰。

這篇課文跨度大，內容多，篇幅較長。尤其在材料運用上與同類文章相比有很大的不同。文中多處運用聯想、引用、對比的手法，既擴展了文章的取材範圍，又使居里夫人的形象更爲豐滿，更爲美麗。

因此教學是我採用了四個環節：

１、走近居里──居里夫人事蹟介紹會。

２、解讀居里──感受居里夫人的美麗。

３、探究居里──理解跨越百年的美麗。

３、辨析居里──

討論現代社會是否需要居里精神。

回顧整節課，我覺得我偶爾還會忽視教材的存在，而只顧剖析，少了寫生與文本的對話。

　　《跨越百年的美麗》教學反思

《跨越百年的美麗》是一篇散文，重點是聯繫上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人的爲科學獻身的精神；讀懂居里夫人的事蹟，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人體現的科學精神。如何讓學生深入領會居里夫人的科學精神呢？

一、由課題入手，設置疑問

據課題質疑，什麼樣的美麗能夠跨越百年？是容貌美嗎？是衣着美嗎？今天讓我們走近居里夫人，找出能夠說明她”美麗”的句子。學生帶着疑問自讀課文，讀完後，都能說出描寫居里夫人容貌美的句子，都找到了“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求”這兩句最重要的句子。我就引導學生聯繫上文理解居里夫人堅定、剛毅、頑強的精神，用筆畫出有關句子，認真地讀一讀，仔細地想一想，說一說自己的感受。在此基礎上，老師趁熱打鐵，追問學生：“大家說，居里夫人這種爲了科學不顧一切的精神是什麼？”學生立刻響應：“這就是美！”課文的重點得以突破。 “美麗”的含義挖掘出來了。

二、滲透學法，深度思考

“授之以魚，不如授之以漁”這句話，我覺得聽得耳朵都起繭子了。但是，它是有道理的。這節課在學法上，着力點在於教給學生理解含義深刻句子的方法，另外也是繼續培養學生質疑能力。結合課文，我總結了抓住關鍵詞語、結合背景資料、聯繫生活實際、聯繫上下文這樣的方法來幫助學生深度思考，從而理解含義深刻的句子。另外，在課題中質疑、對詞語質疑、對難理解的句子質疑，這樣，學生在循序漸進中鞏固了質疑的能力。

三、刪繁就簡，開放課堂

對於這樣一篇長課文，要像以前一樣按部就班的檢查預習，顯示一節課完不成教學任務。於是，就得捨棄。這一課的字詞沒有難讀的，就把檢查生字詞這一環節去掉。檢查朗讀全文也不現實，所以，我讓學生讀那些自己認爲難理解的句子。如果這些難理解的都通了，那其他的肯定也不成問題了。節省下來的時間，還給學生，讓孩子們充分地深入去閱讀，去感悟，去體會。所以，課堂上有許多生成的東西，很打動人心。