《升國旗》優秀教學設計

教學目標：

1、 學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。

2、 理解課文內容，知道小學生是怎樣升旗，並從中愛到愛祖國的教育。

3、 有感情朗讀課文，並且能夠背誦下來。

教學重點：

理解課文內容並能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。

教學難點：

通過有感情朗讀激發學生熱愛祖國的思想感情。

課前準備：

生字卡片、錄音機、掛圖。

教學流程：

第一課時

一、 錄音導入： 2分

播放錄音，說一說你都在什麼時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎麼做？

看一看文中的小朋友是怎麼做的？

二、 初讀課文 6分

1、 藉助拼音來正確的讀課文。

2、 邊讀邊畫出要求認和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。

預設：有些學生在讀時字與音對照不準確。

解決辦法：要求學生來指讀。

3、 指着這些字給你的同桌讀一讀。

4、 只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。

預設：學生們會依舊照着拼音讀。

解決辦法：教師寫在小黑板上讓學生們看着讀，不會的再看書。

三、 再讀課文理解課文內容。5分

讀課文，說一說你讀懂了什麼？

預設：學生會說出好多種答案，只要是與課文有關就可以。也有可能說的與課文內容不符。

解決辦法：教師引導，你能試着說一說與國旗有關的內容嗎？

四、 精讀課文，感悟課文內容。10分

1、 讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？

2、 在小組內熟讀這幾句話。

預設：每個同學都讀完整這首兒歌時間不夠。

解決辦法：由小組長佈置一個同學讀一句。

3、 把你讀的那一句讀給你們的同學聽。

預設：在小組有些同學讀的不夠準確。

解決辦法：要求小組成員要指出同學們讀的不足的地方並給予改正。

4、感悟課文內容。

（1） 在文中找一找在升旗中我們是怎麼做的？

（2） 找出來在你們組內讀一讀。

（3） 誰能有感情的把這句讀一讀。

預設：由於學生的這種經歷少，讀的不夠有感情。

解決辦法：老師範讀。

教師總結：是啊，國旗是我們國家的象徵，它是老一輩們用鮮血換來的，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們爲此而自豪。

五、 有感情朗讀全文。5分

1、 找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內練讀）

2、 指名讀一讀。

六、 背誦課文。 7分

1、 把你喜歡的那句話試着背一背。

2、 試着背一背全文。

七、作業：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分

第二課時

一、 回顧兒歌內容： 5分

背誦這首兒歌。

二、 學習生字。 35分

1、 學習會認的字。

出示生字卡片讀一讀。

遊戲：找朋友。

明確：通過把要求認的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認的字。

2、 學習會寫的字。

（1） 開火車讀一讀這些字。

（2） 說一說你能用什麼方法記住這些字。

（3） 用“我們”“國旗”各造一個句子。

預設：學生們大多數都會以組詞的方式來記這些字。

解決辦法：教師要在每節識字課中滲透記字方法。

3、 指導書寫。

國：指導要先寫完裏面的“玉”再封口。

我：要教師範寫，重點指導筆順。

歌：指導字的間架結構，左右大小要相等。

升、紅：要指導熟字換偏旁的方法來寫。

4、 學生獨立書寫，教師指導。

預設：學生們在教師的指導下能夠書寫但離開教師就不會寫。

解決辦法：教師要有重點的指導，其餘的字要讓學生觀察並掌握寫字的規律。