課文《白楊》片段賞析大綱

教學《白楊》（人教版第九冊）的重點第三部分：爸爸借白楊表白自己的心（15~17自然段），當學生明白了爸爸的“心”——建設邊疆之後，我設計了以下教學環節：

師：你們都知道了爸爸的“心”，可孩子們知道嗎？

生：不知道，從第15自然段可以看出。

學生齊讀第15自然段：“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白着自己的心。而這，孩子們現在還不能理解。”

師：孩子們不知道爸爸“心”，而你們知道了，能否把這告訴孩子們？

出示句式：我會對孩子們說：“________________________”

生：小弟弟、小妹妹們，我來告訴你們爸爸的心願，那就是“建設邊疆，紮根邊疆”。

生：孩子們，你們的爸爸不僅僅是在介紹白楊樹，他其實是在借白楊樹表白自己的`心願，要像白楊樹一樣，紮根在祖國需要的地方，建設祖國的邊疆。

生：小弟弟、小妹妹，我不告訴價錢們，你爸爸剛纔其實是在借白楊樹表達自己服從祖國需要，爲邊疆建設作貢獻的志向，同時也希望你們長大了像他一樣建設邊疆。

師：孩子們聽了你們這些話，知道了爸爸的“心”之後會對爸爸說些什麼？

出示句式：爸爸，我想對你說：“________________________”

生：您有白楊一樣的品格，堅強，服從需要，您值得我敬佩，值得我驕傲。

生：您的心，女兒懂了，我不會辜負您的期望，在任何時候我都會像您一樣服從祖國需要。

生：您真是我的好爸爸，如果有很多人都像您一樣去建設邊疆，那祖國的邊疆會很快地富饒起來。

師：爸爸聽了孩子們的話，又會對孩子們說些什麼呢？

出示句式：爸爸笑了笑說：“________________________”

生：你們真懂事，我的好孩子，爸爸心裏真是高興，你媽媽聽到了也會非常高興。

生：孩子們，我可以告訴你們，我的心願其實也是很多很多像爸爸這樣的邊疆建設者的共同心願。

生：孩子們，希望你們上學後勤奮努力，好好學習，要知道建設邊疆不僅需要志向、決心，更需要知識、本領。

師：說得好。不僅這兩個孩子要好好學習，我們都要好好學習，長大後爲西部大開發作貢獻。

自評：

運用課文第15自然段的一個重要語言信息“孩子們不知道爸爸的心”，設計了學生對孩子們及孩子與爸爸雙交流的三個說話訓練內容，具有交際性、情趣性、實用性，巧妙地給學生創設了一個口語交際情境，學生進入了意境，進入了角色，承擔了有實際意義的交際任務，獲得真切的感受，積澱了口語交際經驗，培養了語言的實際運用能力。

同時這一教學環節也激發了學生豐富的想象力，學生聯繫課文內容，展開想象，在想象中既加深了對課文內容的理解，也受到了生動活潑的思想教育，課堂教學效果得到了優化。