閱讀理解詩中的秋

閱讀《詩中的“秋”》，回答13—18題。（19分）

小時候，爸爸教我一字一句朗讀唐詩，還說，你長大了就能懂得讀詩的妙處。我問爸爸什麼叫“妙處”，爸爸笑而不答。不過，讀詩的時候，紗窗外的螢火蟲正提着燈籠跳舞，風吹竹葉沙沙伴唱，還有草叢中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦聲襯托得很古典。

我讀詩一定始於某一個秋天，因爲《子夜吳歌·秋歌》是我會背誦的.第一首唐詩。“長安一片月，萬戶搗衣聲”，我問爸爸“搗衣”是什麼意思，爸爸說，隔壁林家阿婆不是蹲在河邊大石塊上用棒子打衣服嗎?這樣衣服可以洗得乾淨些，這就是“搗衣”。哦，懂了。

我就這樣一首首讀了下來，讀了很多描寫秋天的古詩。“空氣新雨後，天氣晚來秋。明月鬆間照，清泉石上流”。哦，這首詩我懂得。我家屋後有山，山上有樹，每逢深秋雨後，看月光在樹間穿行，聽山泉在石間流淌。這詩句中的意境就隱隱地浮現出來了。

“近種籬邊菊，秋天未著花”。這兩句我也懂得，只是我並不喜歡菊花的長相，它們的花瓣爲什麼這樣整齊而呆板呢?紙剪出來似的。謝了的花梗子又黏又滑，還有一種難聞的怪味。讀到“青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏”，就是一幅清淡的水墨畫了，秋風送遠了帆影，跟好朋友分別，心裏是多麼難捨啊!

張籍有一首《秋思》：“洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重，復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。”還有岑參的《逢入京使》：“故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。”兩相對照，不都把思念故鄉和親人的心情寫活了嗎?漸漸地，我讀詩讀出了興趣，也會比較同一類題材的不同寫法和詩人不同的情感表達方式，也關心起詩人的身世際遇了，我因此增長了不少知識。

13、“紗窗外的螢火蟲正提着燈籠跳舞，風吹竹葉沙沙伴唱”用了哪兩種修辭手法？（4分）

答： 擬人、比喻。

（改卷說明：每種修辭2分。如果出現錯字，含錯字的那種修辭無分。）

14、品讀“把爸爸的吟哦聲襯托得很古典”，回答兩個問題。（4分）

①如果要將“吟哦”換成另一個意思相近的詞，你覺得可以換成哪個詞？

答： 吟誦。

（改卷說明：此題2分，吟詠、誦吟、詠吟均可；誦讀、朗誦也可算對。此題出現錯別字無分）

②請你理解什麼叫“很古典”？

答：“很古典”指的是爸爸讀唐詩很有古人的典雅味道。

（改卷說明：此題2分，大意對即可；每出現一個錯別字扣0.5分。）

15、請根據文中的敘述解釋“搗衣”的意思。（2分）

答： 在大石塊上用棒子打衣服使衣服乾淨。

（改卷說明：此題2分，大意對即可；每出現一個錯別字扣0.5分。）

16、如果將文中“就是一幅清淡的水墨畫了”中的“水墨畫”換成“油畫”，你覺得恰當麼？說說你的理由。（3分）

答：不恰當。第一，油畫色彩濃重，與“清淡”不協調；第二，水墨畫是中國畫的一種，更符合中國古詩的韻味。

（改卷說明：答是否恰當1分，說理www.由2分。此題不能答“恰當”；理由能說出答案中的一種就可算對；每出現一個錯別字扣0.5分。）

17、“我”最終也體會到了爸爸說的“讀詩的妙處”，請你說說有哪些妙處？（4分）

答：讀懂詩的內容，悟出詩的意境，讀出興趣，比較同一類題材的不同寫法，比較詩人不同的情感表達方式，關心詩人的身世際遇。

（改卷說明：每答對一點得1分，滿分4分；每出現一個錯別字扣0.5分。）

18、請你寫一個含有“秋”字的成語。(2分)

答： 略（改卷說明：見錯無分。）