讀書是獲得學問的重要途徑閱讀練習

①讀書是獲得學問的重要途徑。好讀書還必須會讀書，那麼究竟應該怎樣讀書呢?古今中外很多學者用他們的經驗告訴我們：不動筆墨不讀書。

②“不動筆墨不讀書”可以強化記憶、訓練思維。美國科學家富蘭克林的成功就是由此開始的。一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內容摘錄下來。幾年以後，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接着，把自己寫的與原文比較，發現自己的缺點，就把它改正過來。這樣下來，他不僅掌握了作者的觀點，取到了“真經”，而且學習了作者的思維方法，鍛鍊了自己的'創造力。

③“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習寫作。明末清初的思想家、學者、詩人顧炎武，在大量閱讀的同時，按經文、吏治、詩賦、史地一一摘錄，編寫，增改；幾十年讀書不輟，動筆不斷，一部見解深刻、考證翔實的《日知錄》也就隨之問世了。其他關於讀書的書，古的如《讀書止觀錄》，近的如《書香信》、《耕堂讀書記》——都是“邊動筆墨邊讀書”結出的累累碩果。

④“不動筆墨不讀書”還可以給後人留下綺麗的精神瑰寶。金聖嘆精於批註，他在讀書時將精闢的見解寫在字裏行間、書眉頁腳，對後人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀《水滸傳》時所寫的批註入情入理，深刻而獨到，爲我們鑑賞《水滸傳》打開了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱於原文旁側，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝!還有朱熹批註的《大學》、《詩經》，毛氏批註的《三國演義》，脂硯齋批註的《紅樓夢》，無不給後世留下了豐厚而珍貴的財富，成爲了我們精神的食糧，智慧的營養。

⑤然而，“動筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認真閱讀思考的基礎上，做到忠實於原文內容，尊重作者的觀點；另一方面也要對自己留下的墨跡做定期反思，總結修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內涵，提高修養，增長才幹。

⑥總之，“不動筆墨不讀書”是建造自己學業大廈的良方，它能讓讀者更深入地領會書中的真諦，讓書香飄得更遠。

小題1:下列說法不符合原文意思的一項是（ ） （2分）

A．“讀書是獲得學問的重要途徑”中的“重要”，強調了讀書是獲得學問的一個較主要的途徑，這個詞體現了議論文語言的邏輯性和嚴密性特點。

B．第④段畫線的句子運用了舉例論證和比喻論證，使論證的道理通俗易懂，說服力強。

C．②③④段可以調換順序，因爲它們之間是並列關係，沒有明顯的主次、先後之分。

D．第⑥段總結全文，照應開頭，結構嚴謹；點明中心，深化論點，發出號召。

小題2: “動筆墨讀書”有三大好處：（1）____________________；（2）____________________ ；（3）____________________ 。（3分）

小題3: 第⑤段能否刪掉？爲什麼？（3分)

參考答案：

小題1:（2分）C

小題2:（3分）（1）可以強化記憶、訓練思維；（2）可以積累知識、練習寫作；（3）可以給後人留下綺麗的精神瑰寶。

小題3:（3分）不能，（1分）第⑤段論證了“不動筆墨不讀書”也不是隨心所欲的（ “不動筆墨不讀書”是有要求的），（1分）刪掉以後論證不完整，不嚴密。（1分）

小題1:

試題分析：C中“②③④段可以調換順序”有誤，②③④是不可以調換順序的，它們之間是一種“遞進式”分論點結構。

小題2:

試題分析：在議論文中，學生應培養尋找中心句，總結概括文章的小分論點的能力。學生能從文章中找出支撐中心論點的分論點，能夠提煉和總結分論點。

小題3:

試題分析：學生弄明白各段落的內在聯繫，第⑤段論證了“不動筆墨不讀書”也不是隨心所欲的，從另一角度論證不動筆墨不讀書的重要性，刪掉以後論證不完整，不嚴密。