語文閱讀理解解題技巧之閱讀常識

做好說明文的閱讀，首先要掌握說明文閱讀的相關常識。

如說明文的類型（事物說明文和事理說明文），常見的說明順序（空間順序、時間順序、邏輯順序），九種常見的說明方法（舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、列圖表），說明文中句子在結構上的作用（總起、分說、總結、過渡、照應等），說明文語言的特點（前提是準確，有平實和生動兩種基本風格）等。

其次要從整體着眼，準確地抓住文段的中心句、關鍵句，瞭解中心句與支撐句的.關係，探尋文段的組合規律，概括文段內容。最後還要結合文段內容，運用聯想、想像、推理、印證等方法進行個性化表達。

說明文主要考查考生從文中準確獲取信息的能力，設題主要圍繞準確認讀、準確理解、準確篩選來考慮。

考題常設置干擾性因素：（1)增減擴縮，就是對原文的句子加以改動，通過增加某些字或減少某些詞語的辦法，擴大或縮小說明範圍。（2)魚目混珠，就是用似是而非的詞語或句子來替代正確的，造成歧意。（3)顛三倒四，是指設置選項時，有意將原文的句子關係打亂，造成理解的難度，如顛倒因果關係，攪亂先後次序。（4)無中生有，就是利用考生的思維慣性，誘考生用想當然代替清醒的理性思考。

總結：解題的程序，有句順口溜：先讀原文通大意，再讀題幹做標記，找出範圍對應句，比較選項看差異。