語文水與容器閱讀的閱讀訓練題
篇一：水與容器閱讀
有一個人在社會上總是落魄,不得意,便有人向他推薦去找智者.
他找到智者.智者沉思良久,默然舀起一瓢水,問：“這水是什麼形狀?”這人搖頭：“水哪有什麼形狀?”智者不答,只是把水倒入杯子,這人恍然大悟似的說：“我知道了,水的形狀像杯子.”智者沒有回答,又把杯子中的水倒入旁邊的花瓶,這人又說：“我又知道了,水的形狀像花瓶.”智者搖頭,輕輕提起花瓶,把水輕輕倒入一個盛滿沙土的盆.清清的水便一下溶入沙土,不見了.
這人陷入了沉思.
智者俯身抓起一把沙土,嘆道：“看,水就這麼消失了,這也是一生!”
這個人對智者的話咀嚼了良久,高興地說：“我知道了,您是通過水告訴我,社會處處像一個個規則的容器,人應該像水一樣,盛進什麼容器就是什麼形狀.而且,人還極可能在一個規則的容器中消逝,就像這水一樣,消逝的無影無蹤,而且一切無法改變!”這人說完,眼睛緊盯着智者的眼睛,他急於得到智者的肯定.
“是這樣.”智者拈鬚,轉而又說：“又不是這樣!”說完,智者出門,這人隨後.在屋檐下,智者蹲下身,用手在青石板的臺階上摸了一會兒,然後頓住.這人把手伸向剛纔智者手指所觸之地,他感到有一個凹處.他迷惑,他不知道這本來平整的石階上的“小窩”藏着什麼玄機.
智者說：“一到雨天,雨水就會從屋檐落下,看,這個凹處就是水落下長期打擊的結果.”
此人於是大悟：“我明白了,人可能被裝入規則的容器,但又像這小小的水滴,改變着堅硬的青石板,直到破壞容器.”
智者說：“對,這個窩會變成一個洞!”
這個人答：“那麼,”
智者不語,用微笑和沉默與這個人對話.這人離開了智者,重新回到了社會,他用行動與智者對話.這世間又多了一個鮮活的人.
（1）水與容器的關係,其實就是指（ ）與（ ）的關係.
（2）水溶入了沙土,意味着水就這麼消逝了,這就是水的一生.其實作者就此在告誡人們（ ）的人
（3）文中的智者是一個（ ）的人
（4）讀完本文,我們和那個“落魄者”是一樣的,從智者的富有哲理的話中懂得：社會處處像一個個（ ）,人應該像（ ）一樣,盛進什麼樣的容器就是什麼（ ）.而且人還極可能在一個規則的`容器中（ ）就像這水一樣,消逝得（ ）,而且一切無法改變.
（5）小小的水滴竟然把堅硬的石板滴出個小窩.這個故事的確能引起人們的思考,你從中受到了怎樣的啓示呢?
（6）智者感嘆：“水就這麼消逝了,這也是一生!”你覺得這裏所指的“一生”是怎樣的一生?
（7）仔細閱讀全文.說說文章末尾一段中的兩個“對話”各有什麼含義?
篇二：水與容器閱讀
《水與容器》有一個人在社會上總是落魄,不得意,便有人向他推薦去找智者.他找到智者.智者沉思良久,默然舀起一瓢水,問：“這水是什麼形狀?”這人搖頭：“水哪有什麼形狀?”智者不答,只是_百度作業幫
水與容器》有一個人在社會上總是落魄,不得意,便有人向他推薦去找智者.他找到智者.智者沉思良久,默然舀起一瓢水,問：“這水是什麼形狀?”這人搖頭：“水哪有什麼形狀?”智者不答,只是《水與容器》
有一個人在社會上總是落魄,不得意,便有人向他推薦去找智者.
他找到智者.智者沉思良久,默然舀起一瓢水,問：“這水是什麼形狀?”這人搖頭：“水哪有什麼形狀?”智者不答,只是把水倒入杯子,這人恍然大悟似的說：“我知道了,水的形狀像杯子.”智者沒有回答,又把杯子中的水倒入旁邊的花瓶,這人又說：“我又知道了,水的形狀像花瓶.”智者搖頭,輕輕提起花瓶,把水輕輕倒入一個盛滿沙土的盆.清清的水便一下溶入沙土,不見了.
這人陷入了沉思.
智者俯身抓起一把沙土,嘆道：“看,水就這麼消失了,這也是一生!”
這個人對智者的話咀嚼了良久,高興地說：“我知道了,您是通過水告訴我,社會處處像一個個規則的容器,人應該像水一樣,盛進什麼容器就是什麼形狀.而且,人還極可能在一個規則的容器中消逝,就像這水一樣,消逝的無影無蹤,而且一切無法改變!”這人說完,眼睛緊盯着智者的眼睛,他急於得到智者的肯定.
“是這樣.”智者拈鬚,轉而又說：“又不是這樣!”說完,智者出門,這人隨後.在屋檐下,智者蹲下身,用手在青石板的臺階上摸了一會兒,然後頓住.這人把手伸向剛纔智者手指所觸之地,他感到有一個凹處.他迷惑,他不知道這本來平整的石階上的“小窩”藏着什麼玄機.
智者說：“一到雨天,雨水就會從屋檐落下,看,這個凹處就是水落下長期打擊的結果.”
此人於是大悟：“我明白了,人可能被裝入規則的容器,但又像這小小的水滴,改變着堅硬的青石板,直到破壞容器.”
智者說：“對,這個窩會變成一個洞!”
這個人答：“那麼,”
智者不語,用微笑和沉默與這個人對話.這人離開了智者,重新回到了社會,他用行動與智者對話.這世間又多了一個鮮活的人.
（1）智者感嘆：“水就這麼消逝了,這也是一生!”你覺得這裏所指的“一生”是怎樣的一生?
（2）仔細閱讀全文.說說文章末尾一段中的兩個“對話”各有什麼含義?
