五年級下冊《威尼斯的小艇》課文2篇

五年級下冊《威尼斯的小艇》課文1

威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯，小艇成了主要的交通工具，等於大街上的汽車。

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，彷彿田溝裏的水蛇。

我們坐在船艙裏，皮墊子軟軟的像沙發一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建築，跟來往的船隻打招呼，有說不完的情趣。

船伕的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船隻很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎麼擁擠，他總能、左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能作急轉彎。兩邊的建築飛一般地往後倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇裏高聲談笑。許多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾了聖經，坐着小艇上教堂去做禱告。

半夜，戲院散場了，一大羣人擁出來，走上了各自僱定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片譁笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建築聳立在河邊，古老的橋樑橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩着這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

教材簡析

本文出自美國著名作家馬克·吐溫的筆下。作者用清新流暢的.語言，爲我們展現了世界聞名的“水上城市”威尼斯的異域風光。

五年級下冊《威尼斯的小艇》課文2

威尼斯的小艇

馬克吐溫

威尼斯是世界聞名的水上城市,河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等於大街上的汽車。

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，彷彿田溝裏的水蛇。

我們坐在船艙裏，皮墊子軟軟的像沙發一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建築，跟來往的船隻打招呼，有說不完的情趣。

船伕的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船隻很多，他操縱目如，毫不手忙腳亂。不管怎麼擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能作急轉彎。兩邊的建築飛一般地往後倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇裏高聲談笑。許多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鮮空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾了聖經，坐着小艇上教堂去做禱告。

半夜，戲院散場了，一大羣人擁出來，走上了各自僱定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片譁笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建築聳立在河邊，古老的橋樑橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩着這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

教學過程：

一、讀題，提出要求。

抓住特點，具體描寫。

二、學習第二、三節

1、朗讀第二節。

這一節寫了小艇的什麼特點？（樣子）把表示特點的詞劃出來。（長、窄、深，向上翹起，行動輕快靈活。）小艇有多長？其他方面的特點怎樣寫具體？你能想象出小艇的樣子嗎？爲什麼？

2、齊讀：“威尼斯小艇又窄又深，船頭和船艄向上翹起……輕快靈活。”與課文原句比較，哪個句子好？爲什麼？

3、指名讀課文原句，將美感讀出來。學生練讀、齊讀。

4、船的裏面又是怎樣的？教師領讀，學生答讀。“情趣”是什麼意思？

5、教師小結：這兩個自然段寫了什麼？

三、學習第四節。

1、學生默讀第四節，這一節圍繞哪句話寫？（船伕的駕駛技術）從課文找出船伕駕駛技術好的句子。（操縱自如）找出解釋“操縱自如”的句子，教師領讀，學生上臺演示“急轉彎”。

2、“兩邊的建築物飛一般往後倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。”齊讀這一句，可看出什麼？（速度快）能不能體現技術好？

3、哪幾方面體現船伕的技術好？

四、學習第五、六節。

1、自學第5、6節，提示：

（1）弄清楚不理解的詞語的意思。

（2）想想這兩個自然段描寫了小艇哪方面的特點？你是從哪些語句看出來的？

2、提問：課文講了哪幾方面特點？（作用大）爲什麼要分兩個自然段寫？（白天……晚上……）

3、用“乘小艇去”的句式說說小艇的作用。

4、讀投影“水面上漸漸沉寂……入睡了。”說明小艇和威尼斯的關係怎樣？（密切）

5、“沉寂”、“寂靜”有什麼不同？（水不再動；聲音不再響了。）

6、自由讀這兩個自然段。

五、總結：課文寫了哪些方面的內容？寫得怎樣？