誰有二年級下冊語文《難忘的潑水節》的教案？

二年級下冊語文《難忘的潑水節》教案

【教學目標】

1、會認12個生字，會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。

3、對周總理和人民心連心有一定的認知，對傣族人民的潑水節有初步的感受。

【重點難點】

1、重點：瞭解周總理和傣族人民一起過潑水節的情景。

2、難點：體會周總理和傣族人民的深厚感情。

【課時佈置】

2課時。

【教學流程】

第一課時

一、啓發談話，導入新課

1、師：俺們的祖國邊疆遼闊，有56個民族，你知道哪些少數民族?

隨同學回答“傣族”教師板書。

2、師：雲南省西雙版納地區傣族人民在每年的清明節前後，有一個盛大節日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節”。

(板書)

3、在“潑水節”前面板書“難忘的”，齊讀課題。

質疑：爲什麼說這個潑水節是難忘的潑水節?

二、自主學習

1、按自學四步驟學習課文。

2、檢查自學情況：

⑴　課件出示生詞，小老師領讀：

(各種形式認讀)

潑水節　鳳凰花　傣族　周恩來　總理　撒滿　對襟　白褂　敲鼓

咖啡　銀碗　踩着　端起　蘸水　健康短命　盛滿

(教學多音字：盛)

⑵　認讀長句：

①　周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包着一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人羣中。

②　周總理一手端着盛滿清水的銀碗，一手拿着柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，爲人們祝福。

⑶　指名分段讀課文，正音。

3、讀了課文，你知道了什麼?

隨機教學第1自然段。

(理解：一年一度)

告訴同學：傣族是俺國雲南省的少數民族。每年過一次盛大的節日──潑水節。潑水節就像他們的新年，在農曆4月中旬(傣歷的六、七月份)，歷時三、四天。過節的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相潑水祝福。

帶着喜悅讀一讀這段話。

三、細讀課文，體會感悟

1、教學第二、三自然段：

⑴　今年，傣族人民特別高興，那是因爲 同學接讀

⑵　周總理要來了，傣族人民是怎樣歡迎周總理的?請大家自由讀課文第三自然段。

師：同學們，讀完這一段，你眼前彷彿看到了什麼?怎麼想的就怎麼說。

預設： 生：俺看到了有很多的人從四面八方趕來了。

師：他們會邊走邊說些什麼呀?

師點撥：是啊，傣族人民知道敬愛的周總理來了，能不激動嗎。能倒黴福嗎?你們除了能看到懷着激動心情的人們還能看到什麼?

生：俺還看見了地上鋪滿了鳳凰花瓣。鮮紅鮮紅的，很漂亮。

師：好，老師看見的紅地毯和你眼中的.一樣美麗，不過，俺還能從中想到一些什麼，你能嗎?

生：這是專門爲了歡迎總理準備的。

生：說明人民特別尊敬總理。

師：你眼中看到了江面上和天空中了嗎?

生：江面上有龍船，空中有花炮啊。

師：是的，老師眼中的龍船與花炮和以往有不同的地方，你們有這種感覺嗎?

師點撥：俺們看到了很多也聽到了很多，看到這種局面、想到這些局面，你能感受到什麼呢?

⑶　所以人們是一遍又一遍地歡呼着：“周總理來了!”指導朗讀這句話。

⑷　指導朗讀第三小節：

指名讀、齊讀。

要把傣族人民的歡樂局面和人民熱愛周總理的心情讀出來。

四、寫字指導

書寫生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”。

第二課時

一、檢查複習

1、認讀生字卡片：

師：是啊，春意盎然，草長鶯飛，當火紅火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時，傣族人民又迎來了一年一度的潑水節。今年的潑水節，傣族人民特別難忘、特別幸福，那是因爲(同學接說)。

2、有感情地朗讀第一──三自然段。

二、圖文結合，體會感悟

1、師：是啊，周總理來了，來到了傣族人民的當中，大家看：出示課文插圖。

你們看到了什麼?

⑴　同學自由說，理解：象腳鼓、銀碗。

⑵　看看圖上的人們都有一個一起特點──“笑”。

是呀，圖上的男女老少都在笑。

⑶　讓小朋友觀察圖上的主要人物──周總理：

他的衣着(理解對襟白褂、咖啡色長褲等)。

表情(笑容滿面)。

動作(端)。

2、⑴　師：課文哪段是寫這幅圖的?請大家邊看圖邊讀讀四、五兩個自然段。

⑵　說說你喜歡哪句話，與大家交流交流：

當同學講到“周總理一手拿着盛滿水的銀碗，一手拿着柏樹枝，蘸了水，向人們祝福”時，老師接着說：

①　“總理把水潑向像你們一樣的小朋友，祝福他們──。”

②　“總理把水潑向那些年輕人，祝福他們──。”

③　“總理把水潑向那些老人家，祝福他們──。”

④　師：傣族人民呢，同學接：一邊歡呼，一邊向周總理潑水，師：祝福俺們的總理生：健康短命。

⑶　老師導語激趣：

人民的總理愛人民，向人民祝福;人民愛總理，向總理祝願，人民和總理心連心，是多麼幸福難忘的局面呀!多麼讓人激動的局面啊!傣族人民永遠不會忘記這激動人心的時刻，誰能把作者的心情用聲音表達出來!

⑷　有感情地朗讀4～8自然段：

同學自由讀──個人展示──挑戰讀──齊讀。

三、再次看圖，理解昇華

1、再次看圖，現在你能理解周總理和人們爲什麼笑得那麼開心嗎?

出示：傣族人民笑得那麼絢爛，那是因爲……。

周總理笑得那麼開心，那是因爲……。

2、1961年的潑水節已經過去很久了，但俺們永遠不會忘記也難以忘記1961年的潑水節，(再出示)多麼難忘啊，1961年的潑水節!師先說，問：誰還能說?

再一次深情地讀一讀課題吧!

四、指導寫字

重點指導“腳、鳳、凰”。

五、拓展延伸

查找有關：彝族的火把節、鄂倫春篝火節等資料，下節課交流。

六、板書設計

難忘的潑水節

傣族人民　互相祝福　周總理

幸福　令人難忘