我們初二作文15篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的我們初二作文，歡迎閱讀與收藏。
我們初二作文1
那是在一次大提琴課上。我正陶醉在優美的琴聲中，突然窗外想起了一聲悶雷，雨，又大起來了。
課結束了，我收好琴，往窗外看看，雨，並沒有變小的意思。雨珠一顆連着一顆，密密地打在窗玻璃上，發出“叮叮咚咚”一聲連一聲的翠響。窗外的花果也都被雨珠“砸”得毫無生機，垂下了花瓣。
我心情沉重地向外走，“平時天氣好都是我一個人走回家，今天雨這麼大，想要走回去那可是一件不容易的事。肩上揹着重重的琴，手中拿着好幾本書，還要撐一把傘呢。”我有點忐忑不安，遲遲沒有跨出樓門，心中想着：“這一走，就意味着我要一刻不停地揹着大提琴撐着傘在雨中行走好久。這大提琴就好似一個人一樣重，在雨天揹着一個人走，那多艱難！如果我走不動了怎麼辦？肩膀承受不住了，怎麼辦？”可是我又想起了爸爸媽媽經常說的一句話“從你出生的那一刻起，我們就永遠是一家人，無論遇到什麼困難，我們都要互相幫助，互相支持對方，我們的心是永遠連在一起的！”想到這兒，我努力撐起傘，向雨中走去。“爸爸說不定剛下課，肯定趕不過來接我了。但爸爸說過下雨天會在家門口等我呢。”一想到這，我馬上加快了腳步，向家裏走去。
雨勢並不減退，但我一直往家的方向行走着。因爲在我的心中，“我們永遠是一家人，我們的心是永遠連在一起的”這句話一直激勵着我。
走了沒多久，我的胳膊有點兒發麻，肩上的琴也格外的沉重，我的心情落到了低谷。我心想：“雨還是下得如此猛烈，再這樣走下去，真的受不了！回家的路一下子變得漫長了，我才走了不到三分之一，要不然我就先…”當我快要放棄的時候，不遠處有輛車鳴着清翠的喇叭向我慢慢駛過來。我仔細一瞧，車牌號是…“這不是我們家的車牌嗎？”我身上頓時有了勁兒，向車子跑去。
爸爸從車子上走下來，接過我的琴，心疼地說：“這琴真有點兒重，爸爸幫你拿吧，快快上車。”我打開車門，發現媽媽也來接我了，媽媽微笑着說：“走了這麼多路，累了吧？”
車窗外的雨仍然下着，擊打着車窗玻璃。可我的心裏暖暖的，我看看爸爸和媽媽，心裏有很多感謝的話想說，卻不知從何說起。媽媽彷彿看出了我的小心思，摟着我的肩膀，堅定地說：“我們永遠是相親相愛的一家人，有福同享有難同擔，我們的心永遠在一起！”我的眼眶溼潤了。
至今，這句溫暖的話語仍然在我的心中迴盪，時時刻刻激勵、陪伴着我……
我們初二作文2
“再過二十年，我們來相會，看這春天裏，風光多明媚……”這首歌在上世紀八十年代裏紅遍了中國大江南北，它展現了當時自稱“80後”年輕一代的風采。他們激情澎湃，奮勇向前，他們沐浴着改革開放的強勁東風，胸懷壯志，成爲當時國家的頂樑柱。
但是如今的“80後”已到了風華正茂的中後期，他們當中有的已成了上有老下有小接近中年人的生活，他們開始融入到了社會，失去了當年的風采。
但歷史的舞臺是循環的，是輪流值的。“80後”走了，新一批的“90後”爲現代的社會生活注入了生命的活力。
“90後”，這是歷史賦予我們的光榮稱號，是現代生活中所搶眼時髦的字眼。生於90年代中的我們已不知不覺從父母的懷抱之中投入到了社會主義建造隊伍的大軍中。我們生活在人民共和國的年輕氣壯時期，生活在共和國的少年時期。祖國帶給我們良好的社會環境，物質基礎和思想文化。
我們享受着現代的物質的文明，信息化的時代，電腦、手機等各種電器走進我們的生活，我們是信息時代的“弄潮兒”因此我們的思想也隨着信息走在前人的前面，成了推進時代的新一代。陽光、活力、健康、飽滿、樂觀、自信的嶄新一代。
我們喜歡歌曲，我們樂於鍛鍊，我們崇尚科學，我們追求文明，這是所有90後都追求的一種時尚，潮流。
但是我們90後雖享受文化、物質的先進，但我們也要繼承先人的“睿智、堅韌勤勉、自立自強。”我們從小在“蜜罐中長大，在家稱皇帝。”在前人眼裏，有人替我們擔心，他們擔心我們只會享受，不會創造。但實踐證明，事實並非如此，但我們又不得不承認前人的擔憂並非並無道理。
但我們可以以自身的努力來克服先天天性所養成的習慣。我們作爲新一代社會主義建設者，必須要融入社會感受社會，學到現代社會所必需的本領。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我們只有親身體驗生活，纔可入睿智之林，纔可謂心理與思想立在時代最前沿。
歷史的舞臺演繹着無數的角色。古今往來，榮辱興衰，這都成爲歷史，那都是前人的功過。而在今天，歷史把舞臺教給了我們，我們在歷史的舞臺上，是讓中華民族繼續進行偉大復興，還是停滯不前，那隻能讓後人來評價我們了。
但總之，歷史將舞臺交給我們，我們應在上面更創輝煌。
我們初二作文3
“真的不去買一輛自行車？”我看着馬路上川流不息的車輛，視線又停在了路邊隨處可見的共享單車上。
“沒事兒的，這不路邊都是嘛。”媽媽不以爲然地擺擺手，從口袋裏掏出手機，掃一下二維碼，車就解鎖了。她心情極好的哼了幾句，“走啦。”說罷推着車到了路口。
我躊躇着，決定還是騎了輛共享單車，慢吞吞地跟在媽媽身後，天是蔚藍的，像一條晶亮的小溪懸掛在頭頂上。潔白的雲朵就象飄落在水面上的白色花瓣，激起了陣陣漣漪。就是這圈圈水痕弄得我很不舒服。腳下的自行車好像……少了些什麼。
爺爺的自行車很破舊，踩起來吱吱呀呀地很難聽。就是爺爺這輛破自行車，帶我騎過了整個孩童時光。
本來這車後面是沒有後座的，爺爺起了個大早去市集安了個後座，又舉高采烈地給我帶回來一串冰糖葫蘆。現在想來嘴裏彷彿就嚐到了葫蘆的酸甜香味。然後帶着我騎着自行車，爺爺吹着小曲兒，低沉的嗓音緩慢地爬滿了整個麥田。
橋上，爺爺扶着自行車推上橋。偶有大船經過，我便激動地喊：“大船！大船！”常經過的船伕也認識我，向我揮揮手。我便高興地跳下車，跑下橋去追。我沒有回頭。因爲我始終知道，爺爺會來找我的。
沒錯，我相信，我跑到哪裏，爺爺都會來找我。騎着自行車發出的“吱呀”聲，就是爺爺來找我的腳步。天邊的晚霞就像暈開的彩色顏料，爺爺呼喚的聲音驚動了電線上的鳥兒，低吟着歌而離去。
可是自行車生鏽的鏈條像時間一樣了吞噬掉我的童年。爺爺去世了。最忙的爸爸媽媽把我接回了城裏。我想念鄉下寬大的小院。我走了，爺爺的自行車也就棄置了。
思緒被拉回現在，共享單車，缺少了一種人情味兒。現在人們對共享的東西很感興趣，很方便，很便宜。人們也在開發新的共享業務，共享籃球，共享充電寶，共享書店……卻缺少了一種生活的本味。我們真的要加入，溶入進這“共享時代”嗎？匆匆，忙碌變成人們生活的代言詞。簡單、快捷變成人們生活的主旨。這，真是好嗎？
路邊的小草被呼嘯而過的汽車改變了方向，張牙舞爪地想追隨而去。迷茫地望向遠方，晶亮的河被落日映染成紅。
晚風軟軟地吹過來。
我們初二作文4
新學期開始了，我被分到一個全新的班級，班裏高手如雲，人才濟濟。有擅長體育的堯權明，有成績優異的張盛香，還有性格活潑的賴林芳等同學――他們都是我們班的“牛人”，說起他們來，着實讓人佩服。
堯權明同學參加了學校的體育隊，同時也是我們班新任的體育委員。他的身影就像一陣風在操場上穿過，一秒能跑將近10米。
有一次，他在體育訓練時，不小心腳受傷了。我以爲他會在一旁休息，但令我意想不到的一幕出現了，老師讓他休息，他卻在一旁做起了俯臥撐，做了100個才停下來，休息了一分鐘之後又接着做了起來。這讓我明白了，他在背後付出了多大的努力，才能達到疾步如風。願他在比賽中獲得理想的名次！
我們班老師表揚得最多的自然是張盛香同學了。她的成績自然不會差，在我們班，幾乎每次考試所有的科目都第一，真是羨煞旁人啊！
她不僅學習成績好，書法、繪畫樣樣精通，人品也是相當的好。她的字常常被老師拿來做示範，字底穩，字身均勻，就像書法家的傑作。她寫得這一手好字，自然費了不少時間練習。她曾對我說，她跟外公長大，從小就在外公的教導下學寫毛筆字，每天都要練上幾個小時，連跟同學玩都不能去。這讓我明白了，要想有長處，也要有付出，只有付出了努力，纔會有收穫。
她的畫功也很了不起，山水、人物、室內景、立體畫，她都拿手。她的品格更是數一數二的。爲人性格開朗，愛開玩笑，樂於助人。學習上，她總是教我學習的方法技巧，就像個“小老師”。生活上，我們便截然不同。生活用品包括鞋，她都願意借給其他同學，一點也不吝嗇，她就是這樣大方的人，只要有同學遇到困難，她都會伸出援助之手。
天氣逐漸變冷，她總是提醒大家穿衣服和蓋被子。別人感冒了，她總是問一句：“沒事吧，要不要去醫院？”她就像一輪火熱的太陽，燃燒着自己，照亮了別人。更時刻溫暖着大家的心。
還有賴林芳同學，那個身材矮小內心卻寬容的小女孩。她總是微笑着對大家，讓人看了便身心舒暢。她是一個很樂觀的人，總是在人家不如意的時候說：“沒關係，一切都會過去的。”
身爲一班之長的我，自然也不遜色於這些“牛人”。我最擅長的是背古詩文，一首古詩只需一分鐘就能背出來，沒有講過的文言文，我只要讀了幾遍就能背出來。這算是我的獨門絕技吧，別人想學也學不到哦！
我們初二作文5
時間如流水，時間也如催化劑，緊張的學習節奏讓我的記憶變得零零碎碎，不過唯一完整的就是那堂讓我永遠難忘的語文課。
每一堂語文課都在歡笑聲中開始，在歡笑聲中度過，在歡笑聲中結束，唯獨那一次，我是哭着度過的。
“叮鈴鈴…”上課了，老師好久都沒來，同學們一言不發，一雙雙眼睛裏都充滿了不安和懊惱。“老師生氣了，老師放棄我們了，一切都是我們不好。”自責的話語迴盪在20班教室。窗外的陽光變得好乾燥，鳥叫聲變得好煩人，這空氣是凝固的。“起立！
”班長沒有活力的話語中只剩下無盡的自責。“嚴老師，對不起，我們錯了！
”同學們低着頭，用顫抖的聲音一起說出了遲說了幾個月的話，然後教室裏只剩下了不停的抽泣聲，偶爾還有淚水滴到本子上的聲音。誰也沒有想到，在剛說完這句話後，眼淚會不爭氣地跑到眼睛裏，淚花在打轉個不停。我什麼也不知道，只覺得眼前是模糊的。世界這時似乎也停止了運動，鳥兒不再叫喚，陽光不再閃耀，空氣不再流動，唯一在動的只有一顆顆滿是愧疚的心。
“嚴老師，在過去的兩個多月中，您一直在包容着我們，處處包容我們的不懂事和頑皮。可我們卻一直給您找麻煩。對不起！
”小語代表大家對老師說了一番話之後，我們就一直在靜靜地等待老師收回他說的不再處罰我們的話。不知過了多長時間，彷彿是漫長的一個世紀，老師開口了，老師同意了。爲了老師的這句話，我們好像等了好幾年，就像孫悟空被壓在五指山下等唐僧一樣，等啊等啊，功夫不負有心人，老師終於原諒了我們，而我們也牢牢記住了自己給老師的承諾：從現在做起，從自己做起，從小事做起。
淚水並不代表什麼，可是那次的淚水是鹹的，是熱的。老師之所以能原諒我們，是因爲我們那顆火紅的正跳動着的純潔的心。隨着鈴聲的到來，我們結束了這堂不是語文課的語文課，不過我知道它將永遠在我們心中不停地回放。
陽光又變得那麼和煦溫柔，空氣又變得那麼清新流暢，鳥叫聲也變得動聽婉轉了，老師說我們長大了，也懂事了。
好難忘也好喜歡那節與衆不同的語文課！
我們初二作文6
我生命中一年的溫暖就那麼多，全都給了你，是嗎？
初三的日子在我的指間飛快的流轉，挾帶着淡淡的憂鬱，即將同我漸行漸遠的卻是我們的友誼。一段友誼該有一個主動者，我和你都明白。可惜，我不是，你也不是，我們只能眼看它在沉默中滅亡，只能讓它被時間一點一點吞噬……
櫻花綻放的春天，最美。它也曾是我們共譜的隸屬於我們的年華。你說，不是嗎？
喜歡在櫻花樹下靠着你的肩膀，聽你在我耳邊輕唱，溫柔的嗓音輕撫我敏感的心。你說你愛唱歌，愛唱 JAY 的歌，愛用情地唱出每首歌的心情；我說我愛聽歌，愛聽你唱 JAY 的歌，愛用心地去識別唱出的每一段心情。我們懂得眼神的交流，用情的呼喚，我們都是天真的孩子，我們都愛在櫻花樹下緬懷曾經的故事……
可你的故事璀璨奪目，像一顆顆耀眼的珍珠散發着清美的光暈；我的故事則是淚雨辛酸，滿腦疼痛。我們不同，真的不同，你是公主，我卻是醜小鴨，但我們卻又真實地相交在一起，一起生活了一年。那麼美好，那麼歡愉的一年，宛如滑入花海的小舟，滿是憧憬，滿是新奇，直令人生成錯覺，原以爲那就是永恆，卻不知那只是迷人的桃花煙浪！
在這流年的細沙中，我們敵不過時間的流逝，不幸被衝散，可我們似乎忘了呼喚，也許我們知道時光匆匆只容擦身而過。你，不再孩子氣，臉上亦不見那純真的微笑，那淡漠的表情一次次撩撥我受傷的心，哪怕你仍愛哼着 JAY 的歌……你說這一學期我們該衝刺了，你不願再成爲我的絆腳石，你不願再影響我的成績。你是那麼的堅定，那麼的執拗！這我都知道，其實我都知道，但至少讓我感謝，感謝櫻花的綻放，你明白的，對吧！
我們呼吸過友誼的芬芳，感悟過友誼的聖潔，接受過友誼的洗禮，這樣一來就夠了，哪怕我們從此南轅北轍，遙遙遠去，又有何妨？
春天來了，這 20xx 年的春天爲何來的如此感傷，連綿的細雨中，櫻花開的很無奈！你又是否和我一樣聽着 JAY 的《珊瑚海》，在祈禱花開不落呢？
現在，我告誡自己，在今後的日子裏，要學會堅強，要勇敢的生活。在沒有你的陪伴時我亦會慢慢向前走完這櫻花綻放的春天，拭去眼中的氤氳，珍藏那經過時間所砥礪後的韶華……
是呀！無論怎樣春寒料峭、春雨綿綿，挺過去就是生機勃勃、豔陽高照的夏天。
我們初二作文7
我知道面前的那位老師是誰，長什麼樣，但卻看不見她受傷的心。而她，卻一直在撫摸我心靈的傷口。她是唯一一個對我說：“別怕，你行，我會牽着你一起往前走”的那個老師。那一刻，我就知道，我深深喜歡上了這個老師，並且一輩子都不會忘記她。但是這一刻，我多麼希望她不會放開我們的手，一直緊握着我們的手……老師，不要哭，我們愛您，我們需要您，我們會乖乖話，不要走。——題記
“我一直都在忍耐、煎熬地教你們班。你們知道我有多恨這種素質班嗎？素質班的班主任從來不會把語文放在眼裏。總是把我的課調來調去，把我當什麼？到時候，數學、語文都沒考好，就又來怪我！你們不知道，重理輕文的後果，而我的女兒，深受其害。我年輕的時候，校長推薦我讀研究生，但要交8400元，我哪來呢麼多錢啊？我只有把希望寄託到我的女兒身上，他的爸爸在她剛出生沒多久就死掉了。我是怎麼一個人把我的女兒從小拉扯大的，你們不知道。爲了我的女兒，我……”
第一次，外表堅強的葉老師在我們面前哭。她摘下眼鏡，用衣袖擦眼睛。老師，不要哭，我多想安慰她，就像他以前安慰我一樣。老師仍是一邊哭一邊說：“可是……可是……我的女兒高考確失利了，她以後的日子會有多難過……她辜負了我對他的重望。”
老師……
我也不知道該說什麼，淚水卻早已劃過了臉龐。以前，老師總是在我難過的時候，安慰我。而我，卻不能幫助她。老師，對不起，我多想代替所有傷害了你的人，說聲對不起。
“同學們，今天是我最後一次給你們上課，我們把這一課講完，”老師啜泣着說“24課出師表，預備齊。”
我翻開書，把書豎起來。一字一句：“先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分……”了誰就糊滿了臉頰。最後一課、過去的每一節課。讀着讀着，就開始抽泣，前座的同學遞過一張紙，那節課我用了整整一包紙，老師講什麼，我卻什麼也沒聽見去。我在看着老師，我要將她的模樣深深地印在腦子裏，一輩子都不忘記。
隨着下課鈴的響聲，教室裏沉默了。老師說：“再見了，孩子們，你們要好好聽王老師（班主任）的話，他是一個好老師，跟着他，你們很幸福。還有，不要重理輕文！祝你們中考、高考順利。再見，孩子們！”
老師，不要走，我們愛您……
老師，我們會乖乖聽話，我們不會重理輕文……
老師，別哭，我們都愛您……
我們初二作文8
這是最好的時代，這是最糟的時代；這是最清晰的時代，這是最模糊的時代；這是科學技術蓬勃發展的時代，這是人類本性悄然流失的時代：這是信息時代。日新月異的造型技術，數不勝數的奇思妙想早已不僅僅存在於科幻小說之中，他們已然融合成我們生命的一部分。隨着生產力的發展與人工智能的興起，人類的舊習慣逐漸淡出生命的舞臺，包括以前有些價值觀和情感。這一損失不可小覷。
首先，信息時代間接導致了價值觀的轉移與消失。從前，鄰里之間見面變會親切問好，夥伴們下田嬉鬧，或是圍着餐桌笑語；而如今，時代迫使人們愈來愈重視物質生活，好似計算機執行枯燥重複的程序任務一般碌碌於世，鄰里間、好友間的正常交流被手機通訊所掠奪。試問我們自己，我們之中有多少人在電梯裏與鄰居打招呼，甚至是一個最容易、最簡單的微笑？飯桌上的我們，有多少人在刷微信八卦，碎片化閱讀？在閱讀上，隨着手機應用的普及，信息更零碎化，閱讀更碎片化，古時的“吾廢寢忘食皆爲一字也”的精神已無處可尋；在生活上，古時“管仲鮑叔牙之情”也爲點頭之交所替換，重情重義被殘酷地消磨爲輕描淡寫的聯繫。者一流失的嚴重後果自然不言而喻。莎士比亞曾經說過，“品性與價值觀是人的內在”，若人的內在被信息時代所掏空，又怎會立下值得稱頌的成就？
其次，信息時代磨滅着人類情感。古人路邊小草小花、一草一木皆會“惜之而不忍折之”，現代人手中收着郵件腳下肆意踐踏草木的行爲比比皆是。這體現了人類對自然的漠視感。人類對同類的漠視也同時正在加劇。前些日子，一則新聞報道稱一項研究數據顯示，約86%現代人走過街邊路遇乞丐連一眼都不屑於看，專注於手抓的各式電子設備。以上對自然環境、對同類的冷漠着實是可怕不堪的。倘若這一趨勢繼續延展，恐怕有一天人類終將成爲新一代機器，只懂得權衡自我與當下的利弊而忽略了對他人、長遠角度利益的思考，這終將帶來一場不可挽回的災難。
上述的流失與災難也並不是完全無法逆轉的，如果現代人能夠愈加清晰地意識到精神上的漏洞並幾天努力做出切實行動的話，相信所有後果會隨着時間再度沖淡。然而這一切的所謂逆轉都需要你我帶動身邊的人們，一起爲一個既技術蓬勃、又友善良性的社會做出我們自己的一份貢獻。
我們初二作文9
或柔順發亮的皮毛；或堅韌斑斕的鎧甲；或烏黑明亮的黑眸；或清澈見底的藍眼。寵物，生活在我們身邊，陪伴着我們，我要誇誇我們的寵物。
我身邊有一隻小狗，陪伴了我一年零五個月。還記得當時將“它”抱回家時，“它”一個勁兒往我身上跑，一身漆黑髮亮的皮毛，一雙滴溜溜轉的大眼睛，清澈得可以看出我的影子，一個漆黑的鼻頭溼噠噠的，不停地動着；粉粉的小舌頭不時從小嘴裏伸出來，友好地舔舔我。整隻小狗給人一種萌萌噠的感覺，一眼望去好像一隻活潑可愛的小黑熊。從此，這隻毛色罕見的泰迪以“小熊”的身份成爲了我的寵物。後來，每天寫作業時，它都趴在腳邊安靜地等着我；當我傷心找“他”哭訴時，“他”都用那無邪的大眼睛憂傷地望着我，似乎想陪我一起哭；當我和“他”在公園扔飛盤時，看着“他”蹦蹦噠噠、耳朵隨着跳躍而忽閃忽閃的樣子，不禁笑彎了腰。有這麼一隻活寶當寵物，我能不誇“他”嗎？
我的好朋友嘉一也養了狗，叫大黃。她養狗已經又三年了，她跟大黃的感情比我跟小熊的感情還深厚。嘉一會在大黃生日時發小作文慶祝，自拍時會摟着大黃……大黃對她也是一往情深，甚至願意犧牲自己來保護嘉一。嘉一告訴我們，有一次她出去溜大黃，突然有一隻野狗衝出來衝嘉一狂吠，並且要撲上來咬嘉一，她正不知所措，眼前忽然掠過一道黃色的身影，大黃衝到嘉一面前，擋在嘉一前面，縮起嘴脣，向那隻比自己大三倍的野狗低聲呼嚕，表達着憤怒，那隻狗一邊狂吠，一遍繞着嘉一和大黃兜圈子，企圖攻擊嘉一，大黃寸步不離自己的主人，拼命抵擋着野狗的攻擊，甚至自己腿上還被咬了一口，那也誓死抵抗，最終將野狗嚇跑。嘉一每每回憶起這件事，都是淚光閃閃，臉上露出驕傲的表情。有這樣一隻忠心耿耿、勇氣可嘉的狗狗做寵物，當然要誇讚“他”了。
我們班還養了兩隻小烏龜，我們都叫他們“班龜”(同班規)。他們生活在一個透氣的塑料箱裏，長長的脖子上左右各有一塊紅色的印記，綠色的龜殼堅硬無比，上面鑲嵌着有規律的黃色花紋，他們白天就趴在箱底，或許是在悠閒地曬太陽，或許是在閉目養神。每天中午，課間的看龜是我們放鬆的最好方式。，每次老師空閒下來，總要逗一逗我們的“班龜”，疲憊的臉上露出了久違的笑容，能給同學帶去放鬆，給老師帶去笑容的“班龜”生活在我們班，我能不誇“他”嗎？
寵物是我們隨處可見的小動物，“他”會給你帶去歡樂，帶去感動，我們應該誇誇他們所做的貢獻！
我們初二作文10
我國正在各個方面向強國邁進，而科技的迅速發展也是步驟中的`增速劑。這雖是句老套而司空見慣的話，卻也是真正的闡明瞭我國的發展趨勢，影響了國民的生活。
現在，我便就如今正在風口浪尖上的“共享”問題分析一二，粗略地領略“我們的共享時代”吧。
“共享”，顧名思義，是共同享有，享用的縮寫，是一個能集羣體名詞放之前做主語，置任何名詞做賓語的動詞，我們可以共享“單車”、“書店”、“籃球”等等，而愈來愈多羣體的加入，就形成這樣的一個時代——共享時代。
身處於“共享”時代之中，往大了講就生產了社會效應。
共享資源自然有其利可圖。第一，減少了生產力的消耗與資源的消費。資源能共享，就無需製造人手各一了，小可以遞減人力與材料費，大可以減少排放保護環境。第二，受益者就定是資源提供者——贊助商了。人們要想“共享”資源，也必要“掃碼，付款“一步，使用率真提高了，共享成爲時代標誌了，那麼囊中錢幣又何嘗會少呢？
但是，真的如上所述“共享”資源無一弊端嗎？當然，絕非如此。減少了生產力也意味着減少人工輸出，那些以此爲生計的工人又何去何從？那人們的就業問題又會是既人口老齡化問題後的又一大難題，社會的難題。
當然，倘若是覺得“社會”兩個字太寬泛，那我們便就人類生活談談爲，畢竟這是“我們的共享時代”。
在我們的共享時代中，不少人因共享資源受益頗多，上班一族稱出門便可掃共享單車出行，讀書者也可在共享書店中盡覽羣書，這樣的“共享”想法更多地運用在了日常生活中，真真切切地改變了人們的生活方式——變得便捷。
儘管如此，共享資源的皮囊之下潛在的隱患就能視而不見嗎？出門遍地可尋的共享單車使人們忘卻了未雨綢繆、運籌帷幄，掃碼便隨手可用的共享單車使人們將個人信息被出賣的一覽無遺，危機回伏，低頭便觸手可及的共享單車使人們變得寸步難行，氾濫回起……這難道不是共享單車的弊端，不是共享資源的弊端嗎？
但更有甚者是，人們將共享資源佔爲已有，肆意破壞，說其道德敗壞有些過激，但也一定是沒有社會公德心的“人”。
說到底，無非是共享資源改變着人們的生活，而人們卻操控着共享資源的去從，而我們作爲操縱者，也該有所反思，這是“我們的共享時代”，我們是否應該提高自身素養，改變社會風氣，使這樣的時代成爲更美好的時代？
我們的共享時代在科技手中，也在我們每個人的手中！
我們初二作文11
如今，夏天已經過去了，但我卻沒見到我的“大恩人”的真實面貌。等明年夏天，我一定要去看看。
我的恩人，可不是人哦，它是--合歡花
第一次知道合歡花，是在去年的熱播大劇，"甄嬛傳"中。劇中，癡情的果郡王，爲甄嬛種了一棵合歡樹，希望他們能像比翼雙飛鳥一樣，永遠相愛。
第二次知道，是外公告訴我的。有一次，，我跟着外公去山上玩的時候，由於正值夏季，天氣炎熱，而樹蔭下又陰涼舒服，所以，就在一棵合歡樹下睡着了。等到我醒來的時候，發現自己周圍全部都是粉紅的花，當時小時候不懂事，看見什麼東西就往嘴裏塞。這次，也不例外。但由於合歡味苦，沒嚼幾下我就噗噗噗全吐出來了。還連聲說着：“真難吃，真難吃，我以後再也不要吃這麼難吃的東西了了。哼。”正當我抱怨之際，一旁的外公正笑的不能自己，說“你可別這麼說，說不定你以後還要感謝它呢。”
“哼，我纔不要感謝它呢。”說完，我就從地上爬了起來，拍了拍屁股上的泥土，大步的走回外公家了。
說來也巧，不知怎的，幾年後，我竟然因爲中暑，又遇上它了。哎，都怪我太貪玩啊。每到夏天，不管外面的天氣再熱，我都會忍不住跑到外面去玩。今天也不例外，中午，我趁外公不注意，偷偷地從家裏溜了出去，來到我心心念唸的小山坡上，和朋友們一起追逐打鬧。玩着玩着，不知怎的，我忽然感覺頭有點暈，十分難受。朋友們看見我這樣，都嚇壞了，趕緊跑去家裏叫外公。不一會，我就看見外公穿着拖鞋，出現在我的面前，從他的眼神中，我看出了緊張。然後就把我抱到樹蔭下，此時，從我眯着的眼睛裏，我隱隱約約可以看到我好像是在一棵粉紅色的樹下。還沒等我看清楚到底是什麼樹，外公把一堆不知道什麼的東西放在我的頭上。頓時，我感覺頭上特別的舒服，十分的涼爽，就像在秋天一樣。不知是那東西太舒服了，還是我玩累了，我竟睡着了。
等我醒來時，我就迫不及待的問外公，剛纔的是什麼東西啊，感覺好舒服呀，涼涼的。外公神祕的說：“就是你小時候說很難吃的東西啊。“很難吃的東西？難道？啊!他還有這功效啊。”
“當然了，合歡作用可大了呢。等明年夏天，外公帶你去摘合歡，做香囊，放在身上，還能防蚊蟲呢！”聽了外公的一番話後，我半信半疑的，那難吃的東西真的這麼神奇嗎？
合歡到底是不是這麼神奇，大概只有我親自去看過才知道。
來年夏天，我們一起去看合歡，可好？
我們初二作文12
這天，我們剛上完體育課，大家陸陸續續回到教室，先到教室的同學忽然發現教室裏有一隻潔白如雪的天鵝在裏面逛着。大家連忙圍過去，驚奇地問天鵝從哪裏來？天鵝笑着說：“我是安徒生爺爺筆下的醜小鴨啊，你們不認識我嗎？”
“什麼？”大家聽了，都不相信的刨根問底，於是大家就聊了起來。
有同學好奇地問：“可是你應該在童話裏，爲什麼會跑到這裏來呢？”這話一說完，大家都附和着：“對呀，對呀，這是怎麼一回事啊？”
“自從安徒生爺爺把我寫下了以後，我就到處逛。有一天我在叢林裏發現了一個漂亮的球，我手裏捧着球，心裏很想到人類的世界看看，就這樣過來了。”醜小鴨微笑着說。
好奇的同學們就把這個美麗的天鵝圍在中間，大家七嘴八舌地問着各種各樣的問題。就在這時，一個同學扶着另一個同學進來了，醜小鴨見了連忙問：“這位同學，你怎麼了？”被扶着的同學說：“我們剛剛上完體育課，我在回來的路上不小心摔了一跤，腳扭傷了，現在走不了路。”醜小鴨聽了，對同學們說：“我有一朵七色花，這朵七色花共有七個顏色不同花瓣，每一個花瓣都能幫別人實現一個願望，現在我就用僅有的兩個花瓣之一幫你治療吧。”說完，它從身上取出一個花瓣，口中念念不詞，一陣光芒過後，那位同學的傷奇蹟般地好了。
接着大家又聊起了國家實事，一個同學感嘆地說：“我國成功地發射了天宮一號和神舟八號，並在太空進行了‘太空之吻’。可惜的是由於要上學，我們沒辦法在電視上看到那壯觀的場面。”這位同學一說完，其他同學一聽這話也滿帶失望地說：“是啊，如果能看到那個場面，那有多好，只可惜……”
醜小鴨一看同學們這個樣子，心裏也很難過，它很想滿足同學們的心意，可是它只有一個花瓣了，於是它猶豫了。
忽然一陣風過來，把醜小鴨那潔白如雪的羽毛給弄髒了。同學們有的連忙拿紙巾，有的連忙弄水，有的取梳子，一起幫醜小鴨把羽毛弄得和本來一樣乾淨。
醜小鴨看到同學們這樣子，心裏很慚愧，於是他把最後一個花瓣取出來，對同學們說：“我可以讓你們看到那個壯觀的場面。”說完它把那個花瓣朝黑板的方向一扔，同學們就看到了天宮一號，同時還有神舟八號……
就在同學們剛看完“太空之吻”，上課鈴響了，醜小鴨展開它那寬闊的翅膀依依不捨地向天空飛去，有不少同學們含着眼淚，無語地看着那越來越小的白點離去。
我們初二作文13
“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，……少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。”5月28日，在和碩縣馬蘭基地的大門口，華山中學八年級同學正在齊聲背誦梁啓超的《少年中國說》，這是十四歲的我們邁向少年時代的豪邁的青春誓言。
20xx年的5月28日，我們迎來了十四歲的集體生日。爲了讓這個生日過得非同尋常而且有意義，老師們提前進行了精心策劃和安排。同學們也開始踏上了一次興奮激動又刻骨銘心的旅程。
依靠堅持和耐力徒步來回10公里、細細品味印刻“青春，是一首不朽的讚歌。”祝福語的大蛋糕，在篝火晚會上我們自由灑脫的歡歌勁舞，在炎炎烈日下“14歲生日快樂！”的人體擺字。每一項活動都給我們留下了美好的回憶，而使我們印象最深的是大家團結互助穿越黑黢黢的防空洞以及參觀馬蘭軍事博物館。
防空洞是佇立在馬蘭基地裏的一個長約200米的黑乎乎的隧道。我與同學們按照老師的要求，前後同學手拉着手依次前行，雖說走進了伸手不見五指的黑暗境地，但是，我們彼此相連接的心卻是照亮我們前行之路的標誌。
寒冷與黑暗是我們進入防空洞的第一感受，深邃的道路，我們不知道會遇見什麼，兩旁的牆壁時而突兀，時而凹陷，我們更不知道會有怎樣的危險，我們只是藉助手電筒的微弱亮光在慢慢的前行着。在同學們的互相鼓勵與安慰下，我們勇敢地前行，順利穿過隧道，見到了隧道那頭明亮久違的陽光，同學們一片歡呼雀躍。
在軍事博物館館內，聽着講解員的細緻講解，望着一張張發黃的照片，看看一篇篇精彩的文字，端詳着一件件塵封已久的實物，我的心久久難以平靜。是啊，這些革命前輩和科學家，爲了共和國的國防事業，拋家別子，來到當時荒無人煙、條件惡劣的馬蘭基地，克服常人難以想象的困難，研製核武器，隨着第一團蘑菇雲的升空，爲祖國的國防事業做出了歷史性貢獻。
在返回的班車上，我陷入了沉思之中：馬蘭基地這些革命前輩和科學家，他們的那種奮發圖強、不畏艱難的精神，是我們十四歲的少年應該學習和傳承的，雖然時代在變，但這種精神永遠不變，它將激勵我們努力學習，攻堅克難，掌握科學文化本領，在不久的將來，擔當起時代賦予我們的責任，去實現中華民族的偉大復興，讓梁啓超的《少年中國說》成爲現實。
這就是老師給我們過十四歲集體生日的意義和價值，這就是我們的少年中國夢。
我們初二作文14
說起我們班的“牛”人，數不甚數，個個都身懷絕技，個個都是“隱世之高人”。其中呢，有一位“偉大”的“女高手”令我心升敬佩。當然，且聽我娓娓道來。
她，身材纖細，但卻十分有韌性和力量，她的身高大約是160釐米，她的臉龐偏小，鼻子像她的嘴脣一樣小巧，她的眉毛又彎又細，下垂的睫毛下是一雙充滿溫和、有智慧的美麗眼睛。遠遠望去，最引人注目的，是她及腰的黑髮，烏黑且柔順，在風中輕輕飄動着，隱隱約約，就像有無數只黑蝴蝶在圍繞着她飛舞。她的性格很文靜，說話總是輕輕的。她不僅是一個善良的女孩，還是一個心靈手巧，有堪稱絕技的手工能力的人。
今年的元旦匯演是在別校開演，在前往的車途中，同學們互相擁擠着，嘈雜的喧鬧聲刺激着我的耳膜，車內悶熱的空氣與窗外冷洌的寒風交織，我不覺皺起眉頭：什麼嘛，這麼吵鬧！都不能讓人安靜坐車了！此時，那個女孩就坐在我旁邊，她抱着揹包，手中拿着十幾條彩繩不知在編着什麼，我不自覺悄悄地湊上前看着她。她的左手飛速地轉動繩子，右手則跟着左手的節奏編繩，一上，一下，一左，一右……她絲毫不受環境的影響，一心一意地進行自己的工作。
“嗯，左二右三，中拉繩，上下二根……”她口中默默地說道。不知不覺，繩子已經編好一部分，突然，她停下了手中的動作，她擦去頭上的小汗珠，輕輕搓了搓了手，特別是左右手的大拇指和食指，這四根指頭都用力地做了幾個“捻繩”的動作。沒過幾秒，她重新拿起未編完的繩子，只見她的眼神似乎更爲堅定認真而嚴肅了，她不再用之前的方法編繩，而是換了一種方法，自取名爲“插繩法”，她手的速度不斷加快，大概是爲了保證方法的“功效”達到最高境界，使做出來的繩子更爲緊密精巧吧。因爲速度加快，所以她的腳上打着節奏，手隨着腳的節奏有條不紊的穿插，一根根繩子在她的手下十分乖巧，各自有序地連成一條漂亮的手鍊。最後，她小心地握住繩末端的一頭，又取出一根小繩，將其捆在一起。“大功告成了！”我高興地喊出來，她抖了抖手，撫去頭髮上的汗，開心地笑了。
“其實這也沒什麼大不了的，只憑喜歡，而且小時候經常玩過這種遊戲，幾年了，便能熟能生巧了。”當我問她祕決時，她謙虛地笑笑，想了想又說：“想學的話我可以教你喔！”她笑得露出潔白的牙齒。
那根她親手編的繩一直收在她的文具盒中，那繩子精美漂亮，無時無刻不散發着內在的光芒與美麗。她是誰？此“女牛人”是巧玉姑娘，姓曾，名喬玉，玉，即是她美麗手巧的代表。
我們初二作文15
中國傳統文化博大精深，源遠流長，具有非凡的創造力、驚人的吸引力和巨大的凝聚力。漢劇就是中國傳統文化中小小的一部分，但它深深吸引了我。
今天，9月28日，一個我們盼望了許久的日子，終於來臨了。武漢漢劇院首次來到了我們的武鋼實驗學校，我們可是第一次聽到“漢劇”這個名詞呢，一雙雙眼睛裏充滿了好奇與期待。
等待了許久，表演終於開始了。漢劇武打集萃《粉墨武春秋》一開場，精彩的武打動作，絢麗的舞臺佈景，讓武鋼實驗學校的1800多名師生驚呆了：漢劇居然有這麼精彩！我們班的一位男生情不自禁的大叫：“真是新穎有趣啊！”我也被眼前的景象驚住了，那華麗的服裝金光閃閃的，顯得特別的別緻，而且做工特別精細，我被這深深迷住了。再加上演員們一個個矯健的身姿，有的手拿長槍上下揮舞着，有的赤手空拳……看到這精彩的武打，我們都連連叫好。
武打激起了同學們的熱潮，而接下來的一個小品，更讓同學們來勁了。因爲這部小品是用武漢話來演出的，所以同學們聽着感覺格外親切。這個小品講的是一個賣狗的叔叔幫助一個小女孩，從她狠心的父親那騙來了照顧奶奶的錢。看完這個小品，我感觸很深，這個世界上存在着許多真善美，當我們真心去幫助別人時，自己也會收穫快樂。
接下來的漢劇名家的唱腔都給我留下了極其深刻的印象，我以前接觸過黃梅戲，但是聽到真正的漢劇以後還是感覺非常新穎，唱腔、唱法完全不一樣，給人一種耳目一新的感覺。
一個接着一個精彩的表演讓我們應接不暇，直到下午6點多我們才結束了漢劇的觀賞，這一天我覺得自己收穫了很多，真的希望漢劇能越來越受我們青少年的歡迎，讓廣大青少朋友一起享受這視覺的盛宴。
其實多接觸一些這樣的傳統藝術對我們是非常有好處的，不僅激發了我們濃厚的興趣，而且提高了我們的藝術品位，促進了我們的素質提升（出自校長所言），所以，傳統文化對我們的成長起到了十分重要的作用，我們要利用一些課餘的時間來好好培養這方面的興趣纔是。
