關於六年級成長作文彙編9篇

在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的六年級成長作文9篇，歡迎大家分享。

六年級成長作文 篇1

我們在陽光下成長、學習，在陽光下玩耍，校園是我們的第一個家。這個“家”有許多成員組成，它是一個溫暖幸福的港灣。

春天，同學們打打鬧鬧地來到校園裏，瞧、那些樹上都籠罩着一層綠意，走進一看，片片綠葉淺級了、嫩級了。同學們停留在花叢旁，樹木邊，呼吸着沁人心脾的空氣，玩起了各種遊戲，同學們喘着氣歇一會，不由得撫摸起那嫩綠的小草，小草碰到手指上癢癢的，校園裏久久迴盪着笑聲。

冬天，大地披上雪白的襖子，“叮鈴鈴”下課了，同學們歡呼着奔出教室，校園裏一下子活躍起來。男同學們個個生龍活虎，他們殺聲震天，只見那白色矯健的身影一閃而過，像空中的流星一樣，炸開一陣陣白色的“霧”。女同學們也不甘落後，滾一個圓圓的大雪球，放在圓錐形的雪堆上，拿來幾個鈕釦做眼睛，拿來一個紙做的圓筒做鼻子，不一會兒一個雪人便朝我們微笑起來。太陽照在雪人上面，頓時被鍍了一層金邊。

我們在陽光下成長，在陽光下我們明白許多道理，在陽光下快樂、幸福。

六年級成長作文 篇2

人生如茶，現在的我們，就好似沉浮不定的茶葉。沉浮於紅塵中，卻茶香未出。——題記

淅淅瀝瀝的小雨不住地飄着，風並不大，卻吹得窗戶“吱呀”地關了又開，開了又關，聲音的枯燥使我聽得極爲厭耳，想努力地從牀上爬起，使勁，使勁，使不上勁。一滴雨珠輕飄飄地進了我的房間，落在了我的手背上，輕嘆一聲，抹去了。

“啪”的一聲，一張試卷被拍在了我的桌子上，異常刺眼的88分就這麼安然地刻在了試卷的右上角，猙獰地對我笑着，像在嘲笑我的無用。“怎麼搞的，怎麼這次競賽只得了88分，你知道90分以上有多少人嗎？可你卻……”

走在回家的路上，小鳥已不在吟唱，清澈的溪水彷彿已經結上了千年不化的冰，翠綠的綠葉已枯敗，變得暗黃，就連腳底下最平坦的小路也泥濘不堪，周圍在我看來早已沒有美好的事物，無數異樣的目光來自於無數行人的眼裏……

“嗒，嗒……”當第一滴雨珠落在我的鼻尖，涼涼的冷意使我激靈靈地打了個寒戰，揉了揉鼻子，我更清醒了——鼻尖生疼。難道說老天也在爲我感到悲哀嗎？“呵呵，真好笑。”我不知道爲什麼會產生這樣的想法，自卑嗎？不自棄嗎？也不是。那究竟又是爲何。“轟！”驚雷的聲音使我又不由自主地加快了腳步，雨也越來越大，路面也越來越滑。

門還上着鎖，幸好家裏還沒有人。我丟下書包，肩膀比平時回來的時候更加痠疼了。開了燈，我平躺在牀上——我喜歡平躺在牀上，望着天花板，因爲，這樣眼淚就不會流下來。微弱的白光搖曳着，忽明忽暗，終於堅持不住了。“啪”的一聲，一切都暗了下來，五指的輪廓模糊，揉揉眼睛也生疼。“今天怎麼一切都跟我過不去呢？還是我與一切過不去。”

生活就是如此令人煩惱，一次小小的考試挫折，讓我感受到心的痠疼。也許，這便是成長的代價吧！

六年級成長作文 篇3

雖然我在這個世界中才生活了十二個年頭，但在這十二年中（但這短短的十二年），對我來說，是神聖的。它讓我從一個什麼也不懂的小孩子，成長爲了一個（知識豐富的）中學生。

一歲時，我學會了走路，還能奶聲奶氣的叫“爸爸”、“媽媽”。

兩歲時，認識的字（逐漸）多了，但常常讀錯，讓家裏人常常發笑（給家裏人帶來了不少笑聲）。

三歲時，對“籃球”和“藍球”不清楚，看到別人打籃球時，總是感到奇怪：“‘藍’球怎麼會是紅色的呢？”

現在想起小時候的事，真是讓我哭笑不得。小時候無知的我長大了，成爲了懂事的我；小時候破點皮就哭的我，如今成爲了堅強的初中生，小時候我總因爲個子矮而在生活中處處“碰壁”，如今的我個頭雖說不高，但也不再是個頭上的“底子”……如今的我長大了，和以前的我有了很大的差別，但也有很多相同的地方，如：

還是以前愛笑的我，

還是以前自信的我，

還是以前不怕困難的我。

現在的我又不像以前的我，現在的我可以幫父母做事，以前的我力氣小，心有餘而力不足；現在的我多才多藝，以前的我只會唱首跑調的《上學歌》……

我們每個人都有自己的成長曆程，在自己一生的旅途中，留下的腳印越多，生活也就越精彩，越回味無窮。

願你（我們）珍惜自己成長中的腳印。

（這是我的考試作文，紅色字體是後來修改的）

六年級成長作文 篇4

五一假期，我們四個大人三個小孩，一行七人，驅車來到江西虹關古村走古道。

我們安排好行程，請好向導，安頓下來，第二天一早準時出發。嚮導是一位老爺爺，今年六十九歲，已臨近古稀之年，可爬起山來卻比我們這些“年輕人”利索得多，我們不得不多次央求他慢一點兒才能勉強跟上。

上山不多久，出現一大片梯田。當地的農民在採新茶，一看到有外地遊客來到自己的家鄉，自然是高興加自豪，熱情地招呼，我們也同樣報以熱情的迴應。

接着往上，植被漸多，草木茂盛，滿目翠色。眼前是一大片松樹林，乍一看去，除了松樹，還是松樹。大片大片的松針鋪在泥土路上，踩上去軟綿綿的，有點像走在雲端的意味。這兒的松樹很密，密到什麼程度呢？要是有人來這裏打獵，他絕對什麼也打不到，子彈最多射出十來米就會被一排排松樹擋住。

這兒靜悄悄的，只聽到颯颯的風聲，沙沙的腳步聲。看似死氣沉沉，實則生機勃勃。每走出幾步總會碰上一個小動物：有時是棕色和銀灰色相間的毛毛蟲，搖着滾着，旁若無人地扭着屁股，頭上的觸角一動一動的，頗有一番東海“龍”王的派頭；有時是藍色或綠色的小甲蟲，大概有拇指的一半大小，背甲折射出太陽的光芒，亮晶晶的，它們走走停停，橫行霸道，要是沒人提醒，你準會把它誤認成天上掉下的小星星。後來上百度一查，才知道它叫“拉步甲”，還是國家二級保護動物呢！漫步林間，時聞鳥語，時見鶯舞，身心愉悅，全然放鬆。

不知不覺到了山頂。聽嚮導爺爺說，三十里的路已經走了一半多了。我自己都無法相信，這麼一路鬧一路玩竟走了這麼遠，我居然沒有一點兒疲憊的感覺？事實證明：我停下來才感到雙腿痠痛，可見大自然的誘惑力真是無窮啊！

這一次遠足，我深切體會到了人與自然的和諧與美好，從中認識了許多動植物，還學會利用百度搜索認識它們。這一支“箭”不知射下了幾隻“雕”呢！“讀萬卷書，行萬里路”，這一次遠足，我們都成長了。

六年級成長作文 篇5

在人生的沙灘上，我快樂地行走着，每走一步，都會留下一個腳印。腳印或深或淺，但每一個腳印都是成長的印記。

我的第一步，讓我懂得了學習，這算是天性。幼時牙牙學語，蹣跚學步。長大後，從老師那，從書本里，學習淵博的知識，做人的道理等等。雖然學習的過程中磕磕絆絆，有苦有累，但收穫的快樂也很真實，我很癡迷學習，直到現在。

我的第二步，讓我學會了文明。我們家雖不是書香門第，家庭成員也不能說有很高的文化教養，但父母卻一直對我的品行有着很高的要求，就連很疼愛我的爺爺奶奶也是。小時候他們對我的最高要求，就是要文明禮貌用語，不該拿的東西不能拿。

但人總會犯錯。五六歲時，我就犯了“盜竊罪”，涉嫌金額高達一塊人民幣。那天，看着小夥伴在吃零食，我也很嘴饞，於是就趁父母不在家，小心翼翼地走到桌前，躡手躡腳地拿了一塊錢。可一轉身就看到了剛回家的媽媽。結果可想而知，父母讓我跪在地上，對我進行了深刻而又終生難忘的批評教育。但現在的我十分感謝媽媽那次偶然回家，以及他們“暴力”的教育，將“罪惡”扼殺在搖籃之中，不然，誰知道現在的我會怎樣？

我的第三步，學會了態度。起初父母對我要求不是很高，但我上了小學後，一切都變了。放學，我揹着書包回家。先到媽媽的辦公室，報告一聲，媽媽什麼也沒說，就讓我寫完作業再玩。剛一出來，就將作業拋到了九霄雲外。到了飯點，爸爸要檢查我的作業，可我還沒寫。於是，晚飯都不給我吃了，又進行了一番批評教育。飢餓的感覺不好受，但那卻是值得的，因爲我知道了，態度的重要性，不管是在學習上，還是做人做事上。

我的第四步，學會了堅忍。不是忍辱負重那般的偉大，至少遇事不哭不鬧，學會坦然面對現實。或許對一個孩子來說有些嚴格，但這種精神就得在小時候抓起。

上一年級時，我還是挺愛哭的，還好當時的班主任在我每次遇到不順心的事，哭鬧不安時，她總會說：不要哭，止住自己的眼淚，男子漢，哭什麼？。沒有過多的要求，只這樣一句話。但不知道爲什麼，即使是這樣普通的一句話，我真的就慢慢學會了控制自己的情緒，不再輕易流淚。

……

人生還有很多路要走，不過正是因爲路很長，需要慢慢走，才能讓我慢慢成長。

我在人生的沙灘上，往回看了看，看着一步一步越來越大的腳印，不禁有些自豪。我會繼續往下走，期待着明天的自己會有什麼變化。

六年級成長作文 篇6

有一件事，一直難以啓齒，它是我生活中的一次叛逆，像一面鏡子，讓我看到自己的不足，激勵我奮進。雖然事情已經過去了，但我從不敢忘記，並時時想起……

那是一個週末，我揹着沉重的書包，邁着沉重的腳步，走向了補習班，哎！又是補習班，現在的小學生可真痛苦啊！我在心裏暗暗想道，要是不用上補習班該多好啊！就在這時，一個奇怪的念頭從我腦海中閃過：逃學。這時，有兩個聲音在我耳邊迴盪，一個說：“不行，不行，你要做一個乖孩子！”而一個卻說：“沒關係，才一次而已，不要緊的！”我想，是啊！才一次，就一次，我就再也不會了，恩，就這麼決定了。我一個轉身，邁着輕盈的腳步，朝着學校相反的地方走去。我一個人漫無目的地走在大街上，大街上人來人往，根本沒有人去注意逃學的我。我盡情地享受着自由的滋味，沒有老師，沒有作業，沒有媽媽的囉嗦，一大堆的時間，我一頭鑽進新華書店翻開我最愛看的《笑貓日記》《馬小跳》等。但是隨着放學時間的臨近，我的心裏又充滿了罪惡感和恐懼感，“萬一被發現了怎麼辦？媽媽肯定會罵死我的！”又想“媽媽會不會擔心我？”那種忐忑不安的心情一直困擾着我，我已經沒有心思再看書了。

天，已經晚了，冬天的夜幕來得早，心裏突然襲來一陣淒涼，“我爲什麼要逃學呢？我又得到了什麼了？”爲什麼我現在這麼難過，似乎是後悔了。那種感覺是無法用語言來形容的，難以名狀。我就像街頭的流浪兒，漫無目的的走在街上，但所不同的是我明明有家，一個溫暖的家，有非常愛我的爸爸媽媽在等着我歸來，我卻不知珍惜。“一切都自找的。”這麼一想，我已經迫不及待想回家了，我渴望爸媽溫暖的懷抱，哪怕傾聽他們細碎的嘮叨。我看看錶，下午六點，放學的時間到了。我已整整在外面遊蕩了四個小時。

終於，我飛一樣地向家衝去，進了家門，偷窺媽媽的臉色，並沒有發現什麼異樣，還滿臉歡喜的迎接我吃飯，我似乎應該慶幸，但就在那一剎那間，又有一種奇異的感覺涌上心頭，這種感覺濃濃的，糊在心頭，有點痛，有點酸，有點想流淚。

紙終究是包不住火的，媽媽還是知道了這件事，雖然只有一次，那一次，媽媽哭了，當着我的面哭了，她沒有更多的責怪我，而是責怪自己沒盡責。媽媽的自責，讓我羞愧難當。我咬着牙，強忍着心中的痛，暗暗發誓：再不讓媽媽傷心了，我一定要好好學習。那種滋味，我一直清晰地記得，我想我會永遠記得。媽媽的淚，喚醒了我自私的心靈。

一直以來，我是老師眼中的好學生，同學眼中的好夥伴，爸媽眼中的乖乖女，但是誰又知道，一次叛逆的經歷，才使我學會了理性地思考問題，促使我健康地成長。也許人生就是這樣，有起伏有跌宕，因了你的這些經歷，才使人生變得豐滿，思想變得成熟，生活變得多彩！

六年級成長作文 篇7

工作間隙，在和教師們談到專業成長時，很多教師雖有成長的願望，希冀自己更優秀，但同時又對專業成長抱有畏懼情緒，認爲專業成長高不可攀，甚至有時覺得無從下手，其實，每個人每天都在成長，只不過是由於走的路徑不同，下的工夫不同，堅持的程度不同，取得的效果不同罷了。如果教師們能從以下幾方面入手，並堅持不懈，就會在專業化成長方面取得事半功倍之效。

　　一、閱讀，做淵博的學問家。閱讀就是要讀書，時間上不間斷讀書；數量上廣泛讀書，讀多樣的書，這對我們來說是極爲重要的。如《給教師的建議》《爲了自由呼吸的教育》《教育的理想與信念》《新教育》《不跪着教書》等，都是值得大家認真閱讀的好書。事實證明，與大師爲友、與知識爲友、與真理爲友，靜下心去閱讀，才能充實自己比天空更廣闊的心靈。實際生活中，書香校園纔是最迷人的，有書陪伴的人生纔是最陽光的。一個教師自己工作再忙也要看書，工作再累也要讀書，住處再擠也要藏書，收入再少也要買書，交情再淺也要贈書，這是做人應具備的素質和境界。只有走進經典，遍訪名師，才能增進閱歷，才能提升層次，才能增長智慧，才能拒絕平庸。

　　二、思考，做執著的思想家。思考是一個教師應具備的基本素質。一個注重思考的人，首先是一個有教育理想的人，其次是一個注重教育實踐的人。在思考和實踐過程中，他始終投身於教育科學研究，絕不會主觀臆斷和感情用事；他始終具有認真負責，鑽研探索的良好品質，絕不會敷衍應付，馬虎搪塞。只有正真思考，才能使反思迸現火花，使激情流於筆端，使經驗現於文稿，使成效出於眼前，從而給人極大的鼓舞和教育。

　　三、動筆，做豐產的作家。教育寫作並不難，難就難在缺乏精神，缺乏培養，缺乏習慣。只有做教育生活中的有心人，能發現許多的`寫作材料。教師平時要多些隨筆。一是把平時教學中的思想火花，用隨感、格言的形式記錄下來，如一個故事，一次聯想，一縷思緒，一種做法等。這就讓閃光的東西留下來、記下來，不能使之瞬間即逝，再也捕捉不到。二是寫教育筆記，主要是指在課堂教學、學生教育、班級管理中的成功做法或失敗教訓，對特殊學生的跟蹤教育，對學生常見思想問題的剖析等。三是教改實驗報告、教研課題報告、學生心理調查報告、學科教學總結等。所有這些東西不要把它當成負擔，而應認真對待，主動梳理，使之逐漸系統豐富，成爲自己的經驗、體會和感悟。

　　四、用心，成爲真正的教育家。教育是必須用心才能完成的事業。教師每天的工作和生活，平凡而又瑣碎，忙碌而又充實。一個真正有教育理想的人，一個有真正責任心的人，他會被終日的實踐所感動，因爲他看到了一個個斑斕的生命在成長；他爲每天的思考所得而幸福，因爲他在堅守心中最聖潔的願望和最美好的信念。要用心就必須有直面現實的勇氣，忍受寂寞，耐得孤獨，甚至承受苦痛；要用心就必須用披荊斬棘的雙手和超越苦難的精神，點燃理想和希望的熊熊火炬。因此，要用心既不是一種說教，更不是一句口頭禪，而是從心中流淌出來的一種做學問的執著。

讀書能豐富我們的精神世界，思考能提升我們改造世界的能力，寫作能充實我們奮鬥的歲月，用心能裝點我們美好的生活。願讀書成爲一種習慣、思考成爲一種境界、習作成爲一種生活、用心成爲一種時尚。

六年級成長作文 篇8

成長，是你在一次次的蛻變中，成爲一個全新的自我。而拼搏，就是你在蛻變時最重要的過程。

還記得上學期，體育老師爲了增強我們的體質，要求我們繞着400米的操場跑八圈。聽到跑八圈，我的心裏就有點打退堂鼓了。不過不服輸的我是絕對不會臨陣脫逃的。我想，或許這是一次不錯的自我挑戰機會，我定要試試。

隨着老師的一聲令下，長長的隊伍就開始“扭動”起來了。剛開始我感覺還挺輕鬆的，可是跑到第三圈的時候，我開始感到呼吸不暢，渾身乏力，雙腿沉重得彷彿再也邁不開。我看到同學們有的已經脫離隊伍了，我真想也就此放棄，可是當我看到前方正在奮力奔跑的同學，我又不願就此服輸了。我暗暗告訴自己：不跑完這八圈，絕不罷休！

就這樣，我跑了一圈又一圈。到了第八圈，我已經累得像一片在暴風雨中飄零的葉子，只要一不小心，就有可能與大地母親來個親密接觸，但我仍然努力邁動雙腿，奮力奔跑着。五米，四米，三米，二米……終於，我跑完最後一圈。我累得幾乎趴下，心臟激烈地跳動着，彷彿就快要從胸口蹦出來。儘管身體無比疲憊，但我的心裏彷彿有一股甜滋滋的清涼的風掠過，那或許就是成功的滋味吧。

其實，我們最大的敵人是自己，只要敢於拼搏，戰勝自己，就能發現一個全新的自我。

六年級成長作文 篇9

在小學五年的學習生涯中，我讀過許多國文經典，有《論語》、《三字經》、《弟子規》……其中，那一本薄薄的《弟子規》就讓我懂得了許多道理。

以前，爸爸媽媽叫我的時候，我總是沉迷於手中的書或者玩具，雖然聽到了，但卻懶得回答。後來我學習了《弟子規》，當我讀到“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”這句話時，不由得羞愧難當。從那以後，爸爸媽媽再叫我，我就爽快的答應，並飛快的跑過去問什麼事情。爸爸媽媽叫我去買東西，我也不再像以前那樣百般推辭。有一次，我媽媽的一個朋友來我家做客，可是家裏恰恰沒有了醋，媽媽便讓我去買。我騎上車子，飛速趕往超市，不到十分鐘，我就把醋遞給了媽媽。媽媽的朋友不住的誇我是個懂事的孩子。

當我學到《弟子規》中的“凡出言，信爲先”這句話時，我想起了一件事。那是一個星期天，我和好友郝琦一起約好去打籃球。可我按照約好的時間和地點按時到達，卻遲遲不見他的蹤影，害的我足足等了多半個小時才把他等來。我很生氣，就把這件事告訴了媽媽。那時媽媽對我說要學會寬容。現在我學會了這句話，更深深的明白了其中的道理：開口說話，誠信爲先，答應他人的事情，一定要遵守承諾。

以前，我讀書時總是隻用眼看一遍，所以很容易讀錯字。當我學了“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”之後，我就按照這句話來做，閱讀水平果然飛速進步起來。這句話的意思是，讀書的方法要注重三到，眼到、口到、心到。我還要把這個方法教給他人，讓這句話的受益者越來越多。

在我的身邊，越來越多的人和我一樣喜歡國文。我們從國文中學得了知識，明白了道理。國文教會了我們學習，教會了我們做事。讓國文伴我們成長！