關於六年級小學生作文錦集7篇

在我們平凡的日常裏，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的六年級小學生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級小學生作文 篇1

我叫姚崢嶸，14歲。流着短短的碎髮，個子偏低，白白的，略有些胖。

我喜歡看書，無論是名著、小說，還是散文，我都愛看，而且是孜孜不倦。每當夜幕降臨，喧鬧的城市安靜下來的時候，我都會安靜的坐在書桌前，打開臺燈，看着課外書。享受着生活的美好與讀書的快樂。

我喜歡聽鋼琴曲。那優美舒緩的旋律，會讓我煩躁的心瞬間安靜下來；那一個個跳躍的音符，會將我所有的煩惱都驅除，讓我靜靜的在琴聲中放鬆自己，將生活的不如意，學習的負擔統統放下。

我喜歡事事獨立，不喜歡依靠他人，總是自己的事情自己做，不讓他人代替。我認爲，任何事情的結果並不重要，享受這個過程纔是最美的。只有自己體驗過，才知其滋味才能鍛鍊自己。很多人往往都喜歡成功後的喜悅。試想，如果失去了過程的艱辛，成功後的喜悅就會顯得淡然無味。正是因爲對成功後喜悅的憧憬，所以我們更該珍惜努力的過程。

我不喜歡別人評價我，更不喜歡評價別人。如果我做錯了事，別人可以指責我，批評我，我都會接受，並改正錯誤，接受懲罰。但他們不能評價我個人是好是壞。誰都可以改變，由壞變好或由好變壞，好壞不是永遠不變的。我認爲學生沒有好壞之分，只有成績上的差別，不能因其學習好，就說其是好學生，更不能因其學習差就說其是壞學生。

我不喜歡太過張揚，也不喜歡過於文靜，處於兩者之間甚好。簡單些，可愛些。

這就是我-------姚崢嶸

六年級小學生作文 篇2

家，是溫暖的。

大風“嗖嗖”的颳着，陰雪“簌簌”的飄着，萬物都被凍了透，冷！

終於到家了，身上的冷雪像遇着火一樣悄悄的消融，乖乖的變成了水蒸氣，爸爸拿來幹睡衣，換過那身乾燥的睡衣。冷意煞退。

迎面撲來飯菜那陣陣誘人的香氣，鑽進了我那敏感的鼻子；“媽，做啥好吃的啦？”“自己看看。”媽媽得意地說。哇！媽媽好像變成了一名大廚，將鍋鏟玩弄於股掌之間，不經意間滿桌佳餚：晶瑩剔透的糖醋排骨，香酥肉嫩的水煮肉片，澆上一層紅油的紅燒肉……都色香俱全，更別提要吃了估計在夢中都要流口水。

那味道終生難忘。笑容滿面的爸媽看着我：你做夢呢？我立馬驚醒了過來，下意識的摸了摸下巴，口水那還真像“詩仙”李白寫的那句飛流直下三千尺，疑似銀河落九天那番氣勢。媽媽打趣道：“你看看你的嘴，都成了一個關不住的水龍頭了，快過來吃飯。”我不好意思的笑了幾聲，隨即拿起了飯碗便狼吞虎嚥、風捲殘雲，轉眼佳餚便空了盤。擡頭間正與媽媽慈祥的目光對上，卻見媽媽面前的碗筷沒動一下。

難道你不餓？

每次都是一樣的回答：媽媽不餓，你先吃。我瞬間呆住了。爲什麼每次在我吃地香時都不餓？媽媽用手揩去我臉上的飯粒，回答我的疑慮說：繼續吃吧，我不喜歡吃。睡覺時透過門縫卻看見媽媽在津津有味的啃那幾塊排骨，淚水模糊了我的眼眶。

這個身影像一道熱乎乎的.閃電，轟的我滿身溫暖。

溫暖是誘人的飯菜，溫暖是一個不經意間的動作，溫暖是一句溫馨的話語，溫暖是一個熟悉的身影……

美國作家亨姆扎拉·肯特曾經說過一句話：‘家，永遠都是世界上最溫暖的地方’。

六年級小學生作文 篇3

我有一位幽默的爺爺，他常常給我們講一些笑話，把我們逗得哈哈大笑。

一個星期天的中午，吃過午飯，我看見爺爺戴着一副老花眼鏡正在專心致志地看報紙，心想：如果爺爺有一副合適的眼鏡，那該有多好呀！趁爺爺午睡的時候，我就拿起我的黑色水彩筆在爺爺的眼睛上畫一個眼鏡，又在爺爺的鼻子上畫了一個眼鏡架，看着我的傑作我被自己逗樂了。爺爺聽見了我的笑聲被驚醒了，看見我在笑，爺爺驚奇地問：“月月，不睡覺傻笑什麼呢？”我趕緊捂住嘴巴笑着說：“馬上就去睡。”爺爺看我去睡覺了，臉也沒洗就到超市去買東西了。

到了大街上，年輕的姑娘看見爺爺都笑着跑回了家；英俊的帥哥看見爺爺都樂得直搖頭；年邁的老奶奶看見爺爺，笑得直流眼淚，捂着肚皮說：“老人家，你這是被哪個調皮搗蛋鬼弄得，快回去洗洗臉吧！”爺爺趕緊走到鏡子前看着自己的大花臉笑了。爺爺連忙回到家中，姑姑看見了衝着爺爺開懷大笑，爸爸媽媽看見了笑得彎下了腰。躲在屋裏的我悄悄地伸出了腦袋，看着爺爺笑。奶奶聽見了我們的笑聲也從廚房裏走了出來，爺爺氣得眉毛鼻子皺到了一塊兒，厲聲說：“這是誰幹得？”我躲在屋裏低着頭，輕輕地說：“爺爺，對不起是我幹得，看着爺爺每次看報紙都要拿眼鏡，我想給你畫一副眼鏡這樣就不用拿了。”爺爺聽了我的回答，摟着我笑了，說：“小傻瓜，你畫得眼鏡怎麼能當眼鏡用呢？以後可不能這樣了。”

你看！我的爺爺是不是很幽默呀！

六年級小學生作文 篇4

春天走了，有再來的時候；小草枯了，還有在綠的時候；太陽落山了，還會有再升起的時候，但是，聰明的，你能告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢？是他們藏起來了罷：那他們爲什麼藏起來呢？是他們着急地趕路罷：那他們要去哪呢？

我不知道上蒼給了我多少日子，但是我感覺到我的時間確乎是在一分一秒的減少，再默默裏算着，四千多日子已經從我的手中溜去，就像一顆流星消失在黑色的天空裏，我的時間不知不覺的溜走了，我不禁悄然淚下。

仔細地回想着，在我寫字的時候，時間從滑動着的筆尖流過；在我上學的時候，時間從我邁着的腳步旁過去，上課的時候，時間從同學們的朗朗的讀書聲中溜走，很快一天的時間又溜走了。

在歲月如梭的世界裏的我能做些什麼呢？只有匆匆嗎？只有徘徊嗎？在四千多日的時間裏，除匆匆度過以外，沒有其他的嗎？過去的日子如一陣風，追不回來了；過去的日子如棉花糖，含在嘴裏不知不覺融化了。我沒有留下一絲一毫的痕跡，爲什麼要白白走這一遭呢？

你聰明的，告訴我，我們的時間爲什麼一去不復返呢？

六年級小學生作文 篇5

我認爲，蒜是一種神奇的植物。本來白白的蒜，你將它浸入水裏或種入土裏，不過幾天，他就會長出綠綠的芽兒，再過幾天，芽兒會越長越高，顏色也由嫩綠變成了深綠。這時，他又變成了一種新的植物—蒜苗。你說，是不是很神奇呢？

這不，學校就佈置了一項實踐作業—種大蒜。可我想：這大冬天的，種蒜不就凍死了嗎？媽媽可同意，說蒜的生存能力極強，只要有土，陽光，水，空氣就一定能活。

我決定試一試。

爲了不浪費，我先種了三棵，可沒有土怎麼辦？爲此，我還專門跑到北田挖了些土回來。我先找了一個盆兒，把土小心翼翼地倒進去，在盤的中間留了三個坑，然後把我精心挑選的“優種”蒜放進坑裏，又澆了一些水。我想：這樣應該行了吧！

第二天，沒有動靜。

第三天，有一顆蒜突出了大約一釐米長的呀，我可高興壞了，就有找來一個盆，把這可算放進去，要對它特殊照顧。

打這兒以後的每一天，我堅持每天給蒜澆水，曬太陽，甚至還壯着膽子抓蚯蚓放進去鬆土。可是仍有一顆沒有成活。

正月十五，媽媽做蒜蓉西蘭花，我提議拔蒜苗切碎和西蘭花一起炒，媽媽同意了。菜出鍋了，格外的香，大概是因爲自己種算的原因吧。

開學了，我蒜拿到了學校，我的蒜長得最高。自豪感從我心底油然而生。

通過這次實踐活動，我不僅學會了一項新技能—種大蒜，還體會到了勞動的樂趣。

六年級小學生作文 篇6

生活是五彩繽紛的，不管你是一名學生，大人，公民都需要掌聲，掌聲能使人快樂，掌聲能使人高興，掌聲更能使人充滿信心面對困難。

第一次感到掌聲的力量是那摩偉大。記得那時六年級第時候。

每次大會總結是，領導們講完話同學們就會“呼呼啦啦”的拍一次手掌——難聽死了 象下餃子 撲撲騰騰的。於是我就和同學們一樣亂拍兩下就行了。老師曾說過掌聲有很多含義比如：評價一個人的才學，評價一個人的品格，鼓勵一個人進步——

但是沒有節奏的掌聲使人厭惡，而整齊且有規律的掌聲能使人充滿信心。

有一次上政治課的時候。有的同說起來回答問題後我們就都整整齊齊的鼓掌，同學們個個都無比激動。爭先恐後起來回答問題，就怕老師不叫他

老師互讓叫我起來，我出乎意料。但又欣喜若狂。可是站起來卻啞口無言，而忽然而來的掌聲使我充滿信心。 因此我特別喜歡聽到別人的掌聲，也喜歡用熱情的掌聲爲別人喝彩

還有一次上語文課。小明回答問題後我們第一次在語文課上用熱情的掌聲鼓勵他。語文老師和藹地說“你們的掌聲既不可真大，充滿了鼓勵”

掌聲無處不在。掌聲使人快樂，掌聲使人高興，生活有了掌聲更精彩！

六年級小學生作文 篇7

我的童年有許多有趣的事，但都被我拋到了九霄雲外。唯有一次，使我現在記憶猶新。

記得我三年級放暑假的時候。我沒事幹，於是就想起了我最喜歡看的動畫片“喜羊羊與灰太狼”應爲那裏邊常常播放喜洋洋他們喝青草汁。於是我也想嘗一下青草汁的味道。於是就叫了幾個好朋友一起來做。

首先我們拔了一些野草。之後又拿瓶去接了點水。之後又找來一塊石頭。做完這些以後就開始了。我們拿起石頭朝着那些野草砸啦起來。砸一會就在往上面灑點水。之後又開始在。等砸完後，我們就把砸出來的水裝到了另外的一個瓶子裏。這樣就大功告成了。

雖然我們做的這個都沒人敢嘗，但這也值得。應爲這讓我學會了做青草汁。