現代散文閱讀訓練

（1）少年時，總喜歡站在山上聽風響，躺在原野上看雲飛，日子過得輕輕忽忽的，像夢，一切都令人陶醉，一切都美。

（2）什麼叫做美呢?那時還說不出來。生活在北國的原野上，只覺得天地無限遼闊。早春，在潮潤潤的泥土上，踏着剛出芽的青草，心頭便充盈着顫慄的喜悅，要是在田間找到一朵初綻的小花，更能呆呆地凝視老半天，彷彿怕褻瀆了生命的神聖，想採摘卻又不敢採摘。秋天的時候，那莽莽的大平原真使人驚奇!從天上到地下，繽紛的彩色每天都有不同的變化，儘夠眼睛忙的。等到西風漸緊，黃葉辭枝，我總有無端的喟嘆。

（3）那些稚氣的舉動，其實只是在朦朦朧朧中一種粗淺的感受罷了!稍稍成長，我便流離在連天的烽火裏。可怪的是：我竟沒覺得有多少顛沛的痛苦，卻暗暗欣喜能趁此飽賞山河的景色。

（4）攝許多美麗的影像於心版上：石頭城蒼涼的落日，西子湖柔美的夜月，揚子江滾滾的長流……更難忘的是那一次，我徘徊在湘江的岸邊，一泓秋水，藍得像鏡子似的明澈；對岸的山峯，紅葉已燦爛成一片雲霞。在澄亮的秋光裏，孤村隱約，漁歌悠緩。這豈非神仙境界?於是，便發下了心願：將來要偕同二三知己，歸隱於此。數畝田、幾架書、一卷詩，生活像舒捲自如的雲彩……那時候，年輕的夢太年輕，美麗的幻想太美!人們誰沒有過年輕呢?誰沒有過美麗的夢想呢?但誰又像我這樣沉迷在夢幻中而永不清醒呢?說我像那隻在屋角上綴網的蜘蛛，不如說那隻綴網的蜘蛛像我!把生命侷促在一個小角落裏，而後千絲萬縷織成一個孤寂的世界。就這樣，我獨坐在文學天地中，微笑着面對這七彩的人生。任關注我的人嘆息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人譏諷。

（5）這是無可奈何的事。我就是我，在人海中打滾了三十多年，依然那麼天真或者說依然那麼癡傻啊!在需要勒緊腰帶的日子裏，仍不相信金錢的權力；在兒女成行的年紀，還要去崇拜詩，去迷信美；讓許多繁華的機運從指縫間漏過而毫不動容，卻常常對於掠過心靈的感受費盡心神去捕捉。有人說：“入世深些，年齡大些，思想就會成熟。”這句話的真實性使我懷疑，爲什麼歷盡滄桑，我的心靈仍像孩童一樣拙稚呢?

（6）少年時那種登高山、窮幽谷的勁兒，到現在還是興趣不減。而且，只要有一片靜美的土地，我也能欣賞老半天。每天走過的小徑，常年招展的椰影，一縷明麗的陽光，一刻恬然的寧靜，一朵飛花，一葉新綠……這些都散發着沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。少年時，我喜歡攀登歷史的雕像，去傾聽巨人心靈的躍動。現在，我覺得一聲寒夜的叫賣，一句村野的俚語，都給我不少的認識。生活於塵俗裏，我常發現許多事物每一天都有新的意義，有時在絕對的靜寂中，往往有和諧的`天籟洋洋盈耳。說是現實也好幻想也好，我總覺得這繽紛的世界，永遠在啓示我，充實我，美化我。

（7）可是，美是什麼?年輕時我說不出來，現在更不會說。如果說美是真理，美是永恆，但真理像一種金色的蜥蜴，有時會改變顏色，而永恆是玄妙的，有時和剎那沒有分別，這些都是我無法瞭解的問題。不過，我願我的生命，如同那藍天中的一縷雲，儘管是那麼淡淡的、淡淡的一抹，於我，已經足夠。

【小題1】本文是一篇富有人生哲理的散文，全文以“”爲觸發點，寫出了自己“”、中年時期和“”三個人生階段對美的體驗與感悟。（3分）

【小題2】第（4）段畫橫線的句子運用了什麼修辭方法？請簡析其作用。 (5分)

【小題3】第（5）段中，“這是無可奈何的事”中的“這”指的是：

【小題4】揣摩下列語句，根據括號內的要求品味其思想感情或作用。（6分）

A．早春，在潮潤潤的泥土上，踏着剛出芽的青草，心頭便充盈着顫慄的喜悅，要是在田間找到一朵初綻的小花，更能呆呆地凝視老半天，彷彿怕褻瀆了生命的神聖，想採摘卻又不敢採摘。（這段話表達了作者怎樣的思想感情？）

B．每天走過的小徑，常年招展的椰影，一縷明麗的陽光，一刻恬然的寧靜，一朵飛花，一葉新綠……這些都散發着沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。（你認爲劃線的數量詞用在這裏有什麼好處？）

【小題5】文章的結尾寫到：“可是，美是什麼?年輕時我說不出來，現在更不會說。”作者雖然沒有說“美”是什麼，但文中隱含了他對“美”的認識。請根據本文內容，談談你對美的認識。（4分）