會走路的樹故事大全專題

[教材分析]《會走路的樹》是蘇教版小學語文第四冊第八單元中的一篇童話故事，敘述了小鳥和馴鹿一家純真的友情。全文生動活潑，富有情趣，從兒童視角進行描寫。文中設計懸念，引人入勝。課文的字裏行間都能夠感受到小鳥和馴鹿......

會走路的樹測試題一、根據拼音寫詞語。zǎochényǒuqùjīdònɡyǔzhòuniúlánɡ二、給帶點的詞語找意思相近的朋友。1．小鳥看見了，好奇地問那棵金色的小樹。（）2．你大概就是我爸爸常常提起的那隻小鳥吧！（）三、籃球會投入......

師：小朋友做好了，下面有很多老師，給他們打個招呼生：老師好！師：一起來看，這是誰？生：會走路的樹師：誰來和他打個招呼生：你好！會師：還有誰願意和他打個招呼師：上節課，我們一起學習了課文的第一、二自然段，打開課文，再讀讀課文。生：（讀課文第......

“真正牛的，不是那些可以隨口拿來誇耀的事蹟，而是那些在困境中依然保持微笑的凡人。”8月21日的中午，“一生沒走過路，卻教會無數人走人生路”的網友程浩去世，引來衆人自發悼念和對生命的反思（本版8月23日報道）。程浩的遺願是......

作爲一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家整理的《會走路的樹》的語文教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《會走路的......

一、教學內容：蘇教版小學第四冊語文第課《會走路的樹》二、教材分析：這是一篇語言優美、蘊涵豐富的童話故事，跟隨作者的文字，你會走進一個和諧相處、充滿無限情誼的自然界的角落。題目本身就能引起人們很多的聯想，生活的經......

課前交流師：考考大家。（板書：燕）師：你是怎麼認識的。生：一年級時老師教過的。師：再寫一個。（金）生：一年級學過的。師：（疏）你怎麼認識的？生：跟媽媽買蔬菜時認識的。師：不是蔬菜的蔬。師：（寫“路”），怎麼記住這個字的。生：走路的路，是“足”字......

小鳥來到小馴鹿的家，看見了老朋友，她驚喜地對老朋友說：“你原來是一頭馴鹿呀！”小馴鹿的爸爸說：“對呀！自從我們分開後，你過得好嗎？”小鳥說：“我過得很好。我去了美麗的草原，那裏有如茵的綠草，雪白的羊羣和善良的牧羊人。我還去......

《會走路的樹》教學反思1在我們的教材中，有較多空白點，爲學生的想象說話留下了大片空間。我們教師要善於挖掘課文中的空白點，通過啓發性的問題，讓學生放飛思維，指導學生進行插說或續說練習。學生在與文本的對話交流中既豐......

成語名稱：走投無路成語拼音：zǒutóuwúlù成語用法：作謂語、定語、狀語；指遇到絕境。實用性：常用感情色彩：貶義詞成語結構：補充式成語年代：古代成語解釋：投：投奔。無路可走，已到絕境。比喻處境極困難，找不到出路。成語來源：元·楊......

這篇童話語言淺顯流暢，故事有情有趣，歌頌了自然界的和諧與美好，倡導了人與人之間要真誠和友愛、互助和團結。教學中，我認爲在這些方面做的不錯：一、創設情境、演讀感悟情境的創設在低年級兒童直觀形象的思維與心理狀態，旨在......

《會走路的樹》評課稿1《會走路的樹》是一篇童話故事，敘述了小鳥和馴鹿一家純真的友情。在課文的字裏行間能夠感受到小鳥和馴鹿間的快樂與和諧，故事簡單又富有趣味性，閱讀中會對馴鹿和小鳥產生喜愛之情。今天聽了趙老師......

小鳥來到小馴鹿的家，看見了老朋友，她驚喜地對老朋友說：“你原來是一頭馴鹿呀！”小馴鹿的爸爸說：“對呀！自從我們分開後，你過得好嗎？”小鳥說：“我過得很好。我去了美麗的草原，那裏有如茵的綠草，雪白的羊羣和善良的牧羊人。我還去......

問題提出：2011年版《語文課程標準》明確指出：識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內容。《會走路的樹》一課的教學，充分體現了執教老師對課標要求、教材特點的深刻領悟......

課前交流準備：師：來，小朋友們，今天呀，我們換了一間這麼大的教室，還有好多老師和我們一起來上課，大家先用小眼睛四處觀察一下，和臺下的老師們打個招呼。老師們好啊!(老師好!)同學們真可愛!老師們一定會喜歡上大家的。來，小眼睛......

《會走路的樹》教後反思第一篇《會走路的樹》是一篇清新優美的童話故事，敘述了小鳥和馴鹿一家純真的友情，歌頌了自然界的和諧美好。課文語言淺顯流暢，生動活潑，有情有趣。在整個閱讀教學中讀屬於一個重要環節，只有充分地讀......

課時目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、培養喜愛小動物，熱愛大自然的情感。體會小鳥和鹿之間的友誼。教學準備：音樂《苗嶺的早晨》、生詞卡片、小黑板、頭飾教學過程：一、複習。1、齊讀課題：今天我們繼續學習23......

這是一篇語言優美、蘊涵豐富的童話故事，跟隨作者的文字，你會走進一個和諧相處、充滿無限情誼的自然界的角落。題目本身就能引起人們很多的聯想，生活的經驗和文本產生的碰撞激起求知的慾望。課文分兩部分，一根“情”線緊緊......

《會走路的樹》原文春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林裏走來走去。小鳥看見了，好奇地問：“你能讓我到你身上坐一坐嗎?”“當然可以。來吧!”小樹帶着小鳥玩了好一會兒，才把小鳥送回家。從這以後，這棵樹天天來陪小鳥。小鳥跟......

這是一篇語言優美、蘊涵豐富的童話故事，跟隨作者的文字，你會走進一個和諧相處、充滿無限情誼的自然界的角落。題目本身就能引起人們很多的聯想，生活的經驗和文本產生的碰撞激起求知的慾望。課文分兩部分，一根“情”線緊緊......

《會走路的樹》評課一汪老師的《會走路的樹》談談我的粗淺感受：一、從複習字詞入手，概括課文主要內容。老師教學時，首先複習了詞語：美麗早晨好奇陪伴有趣鹿角大概激動，接着讓學生講講課文主要內容，一個春天的(早晨)，樹上的一......

《會走路的樹》教後反思一《會走路的樹》是一篇清新優美的童話故事，敘述了小鳥和訓鹿結下的純真的友情。全文共9個自然段，可以分兩部分。第一部分寫小鳥認識了一棵會走路的樹，它們雖然結下了深厚的友誼，但小鳥直到告別始......

會走路的樹一小鳥坐在小馴鹿金色的角上，來到了小馴鹿的家裏。小馴鹿的爸爸見了，連忙迎門出去。小鳥有禮貌地說：“鹿伯伯，您好！”小馴鹿有是讓座右是倒茶，還拿出好多好吃的水果來招待這遠道而來的客人。鹿伯伯滿面紅光地問：“......

我出生在江西的一個小縣城裏的一個偏遠山區的山溝溝裏，在上初中之前，沒有出過我們村。在我初一的時候，我爸媽爲了能讓我接受更良好的教育，把我送到了我們縣城的私立學校去上學，那幾年讓我學會了獨立，但是直到前段時間還一直......

【拼音】：zǒutóuwúlù【解釋】：投：投奔。無路可走，已到絕境。比喻處境極困難，找不到出路。【出處】：元·楊顯之《瀟湘雨》第三折："淋的我走投無路，知他這沙門島是何處鄷都？"【例子】：她真是～了，只好來求老主人。魯迅《彷徨·祝......