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![扁鵲見蔡桓公閱讀理解]()
扁鵲見蔡桓公閱讀理解1扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：君有疾在腠理，不知將恐深。桓侯曰：寡人無疾。扁鵲出，桓侯曰：醫之好治不病以爲功。居十日，扁鵲復見，曰：君之病在肌膚，不治將益深。桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復見，......
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![九年級《扁鵲見蔡桓公》優質教案]()
學習目標1、理解文章內容，能概括出本文的中心論點和分論點。2、欣賞本文平實易動的語言。3、學習本文道理論證和事理論證相結合的方法。學習重點分析概括本文的中心論點和分論點。學習難點品味本文大雅似俗的語言風格......
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![七年級語文扁鵲見蔡桓公教案大綱]()
一．教學目標（一）知識教學點1．字詞（l）辨形注音蔡桓公腠理骨髓遂死（2）辨析多音字③能指出通假字的意義湯（同“燙”）熨還（同“旋”）走火齊（同“劑”）2．瞭解結構基本相同句式的表達作用。3．瞭解本文以時間爲順序，以蔡桓公病情的發展逐層深......
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![九年級語文《扁鵲見蔡桓公》公開課教案]()
導語：《扁鵲見蔡桓公》是一篇篇幅短小，內容淺顯的寓言故事。通過敘述扁鵲爲蔡桓公“四診病”而蔡桓公卻“四忌醫”的情節，着重塑造了扁鵲這個古代神醫的形象，在輕鬆的敘述中滲透了生活哲理。下面是其獲獎教案，歡迎參考：[教......
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![《扁鵲見蔡桓公》文言文翻譯]()
《扁鵲見蔡桓公》是主要說明扁鵲見蔡桓公，爲蔡桓公治病，蔡桓公卻不信任扁鵲，造成最後身死的故事。本文爲著名篇章，曾入選課本。以下是《扁鵲見蔡桓公》文言文翻譯，歡迎閱讀。原文：扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠（còu......
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![初一語文《扁鵲見蔡桓公》教案]()
《扁鵲見蔡桓公》這篇課文記敘蔡桓公因諱疾忌醫最終致死的故事，闡明一個道理：不能盲目相信自己，不能諱疾忌醫。下面小編爲大家整理了初一語文《扁鵲見蔡桓公》教案，希望能幫到大家!一.教學目標(-)知識教學點1.字詞(l)辨形......
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![《扁鵲見蔡桓公》教案及教學反思大綱]()
《扁鵲見蔡桓公》以時間爲序，寫扁鵲與蔡桓公的四次見面，又傳神地再現兩人見面時不同的神態、語言和性格，突出扁鵲慧眼識病，盡職盡責，敢於直言，機智避禍，和桓公的驕橫自負、諱疾忌醫。下面是其教案，歡迎參考。教材分析：《扁鵲見......
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![七年級語文《扁鵲見蔡桓公》教案]()
《扁鵲見蔡桓公》是初中語文的經典課文，那麼應該如何設計教學纔好呢？以下是小編提供的七年級語文《扁鵲見蔡桓公》教案，一起來看看吧。一．教學目標（－）知識教學點1．字詞（l）辨形注音蔡桓公腠理骨髓遂死（2）辨析多音字③能指出通假字......
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![《扁鵲見蔡桓公》公開課教案和反思大綱]()
導語：《扁鵲見蔡桓公》文章以時間爲序，以蔡桓公(桓侯)的病情的發展爲線索，通過扁鵲“四見”的局勢，記敘蔡桓公因諱疾忌醫最終致死的故事，闡明一個道理，不能盲目相信自己，不能諱疾忌醫。下面是其公開課教案和反思，歡迎參考。教......
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![九年級上冊《扁鵲見蔡桓公》教案]()
導語：《扁鵲見蔡桓公》這篇故事選自《韓非子·喻老》，題目是後人加的。內容帶有勸喻型性。下面是其教案，歡迎參考。一、教學目標1、掌握文中的實詞。2、瞭解本文運用對話發展情節，用白描的手法展示人物的情態的特點。3、......
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![《扁鵲見蔡桓公》原文及翻譯]()
《扁鵲見蔡桓公》這篇故事選自《韓非子·喻老》，題目是後人加的。內容帶有勸喻型性。文章以時間爲序，以蔡桓公（桓侯）的病情的發展爲線索，通過扁鵲“四見”的局勢，記敘蔡桓公因諱疾忌醫最終致死的故事，闡明一個道理：不能盲目相......
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![擴寫《扁鵲見蔡桓公》作文]()
古時候，有一個家喻戶曉的神醫扁鵲，平生治病救人無數。可是也有一些人沒有被他治好，不是因爲他醫術不好，而是因爲不被信任，其中最爲突出的就是蔡桓公……這天，蔡桓公外出巡遊，威風凜凜，平民百姓在道路兩側，跪倒，磕頭。扁鵲跪在路......
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![《扁鵲見蔡桓公》譯文及註釋]()
《扁鵲見蔡桓公》這篇故事選自《韓非子·喻老》，題目是後人加的。內容帶有勸喻型性。文章以時間爲序，以蔡桓公（桓侯）的病情的發展爲線索，通過扁鵲“四見”的局勢，記敘蔡桓公因諱疾忌醫最終致死的故事，闡明一個道理：不能盲目相......
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![扁鵲見蔡桓公課文教案設計]()
教案示例一．教學目標（－）知識教學點1．字詞（l）辨形注音蔡桓公腠理骨髓遂死（2）辨析多音字③能指出通假字的意義湯（同“燙”）熨還（同“旋”）走火齊（同“劑”）2．瞭解結構基本相同句式的表達作用。3．瞭解本文以時間爲順序，以蔡桓公病情的發展......
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![扁鵲見蔡桓公課堂教學設計]()
一、教學目標1．對照註釋和查字典、詞典，弄懂生字、生詞的讀音及含義。例如：扁、桓、腠、應、還、湯、齊、索、是以等。2．藉助註釋和工具書，在弄懂每句話的基礎上覆述故事，用現代漢語翻譯全文。3．弄懂本文寫人敘事都是爲了闡......
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![《扁鵲見蔡桓公》基礎訓練附答案]()
【篇一】《扁鵲見蔡桓公》測試題《扁鵲見蔡桓公》1.《扁鵲見蔡桓公》選自_________。體裁是______，作者是____時代著名的_______家_______(人名)他是先秦_______家學說的集大成者，代表作是___________。2.解釋下列句子......
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![《扁鵲見蔡桓公》公開課教案和反思]()
導語：《扁鵲見蔡桓公》文章以時間爲序，以蔡桓公(桓侯)的病情的發展爲線索，通過扁鵲“四見”的局勢，記敘蔡桓公因諱疾忌醫最終致死的故事，闡明一個道理，不能盲目相信自己，不能諱疾忌醫。下面是其公開課教案和反思，歡迎參考。教......
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![《扁鵲見蔡桓公》教案（優秀篇）]()
《扁鵲見蔡桓公》教案之一教學目標：1、文言文的字詞句翻譯。2、以桓侯的病情發展爲線索。3、寓言的寓意。教學重難點：1、古今異義的詞語。2、重點字詞句的意思。3、寓言蘊含的道理：要防微杜漸，不要諱疾忌醫。課時安排：兩課......
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![初三上冊《扁鵲見蔡桓公》優質課教案]()
導語：《扁鵲見蔡桓公》全文敘述生動，條理清晰。刻畫的兩個人物形象簡潔、傳神。下面是其優質課教案，歡迎參考：教學目標1、知識與能力：積累文言詞語，學會直譯課文;加深對寓言的認識，聯繫生活實際理解課文寓意;培養學生對閱讀......
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![七年級語文扁鵲見蔡桓公教案]()
一．教學目標（一）知識教學點1．字詞（l）辨形注音蔡桓公腠理骨髓遂死（2）辨析多音字③能指出通假字的意義湯（同“燙”）熨還（同“旋”）走火齊（同“劑”）2．瞭解結構基本相同句式的表達作用。3．瞭解本文以時間爲順序，以蔡桓公病情的發展逐層深......
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![《扁鵲見蔡桓公》教案（優秀篇）大綱]()
《扁鵲見蔡桓公》教案之一教學目標：1、文言文的字詞句翻譯。2、以桓侯的病情發展爲線索。3、寓言的寓意。教學重難點：1、古今異義的詞語。2、重點字詞句的意思。3、寓言蘊含的道理：要防微杜漸，不要諱疾忌醫。課時安排：兩課......
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![《扁鵲見蔡桓公》文言文原文]()
《扁鵲見蔡桓公》節選自《韓非子喻老》。韓非著，爲法家重要著作。下面是小編給大家整理了《扁鵲見蔡桓公》文言文翻譯，供大家參閱。原文扁鵲見蔡桓（huán）公，立有間（jiān）。扁鵲曰：“君有疾在腠（còu）理，不治將恐深。”桓侯曰：“......
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![扁鵲見蔡桓公的讀後感]()
《扁鵲見蔡桓公》是戰國時期思想家韓非創作的一篇散文。此文講述了蔡桓公諱疾忌醫，最後病入骨髓、體痛致死的寓言故事。意在告誡世人特別是爲政者，應該勇於正視現實，直面個人災難、社會危機，及早採取救治措施。下面是小編......
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![《扁鵲見蔡桓公》教案及教學反思]()
《扁鵲見蔡桓公》以時間爲序，寫扁鵲與蔡桓公的四次見面，又傳神地再現兩人見面時不同的神態、語言和性格，突出扁鵲慧眼識病，盡職盡責，敢於直言，機智避禍，和桓公的驕橫自負、諱疾忌醫。下面是其教案，歡迎參考。教材分析：《扁鵲見......
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![扁鵲見的是蔡桓公還是齊桓公?]()
以前回答過這個問題，應該是齊桓公。因爲被稱爲扁鵲的秦越人是戰國時候的人，而蔡桓公是春秋時候的人。《史記·扁鵲倉公列傳》裏的齊桓公是戰國人，名叫田午.根據林漢達先生編寫的《戰國故事》記載，諱疾忌醫的`確實是齊桓公......
