二年級下冊《學棋》教學設計（公開課）
教學要求：
1、學習本課生字，理解新詞，認識並掌握部首“鳥”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得做事要專心致志，決不能三心二意的道理。
教學重難點：
識字、寫字;理解課文內容，懂得做事要專心致志，決不能三心二意的道理。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
第一課時
一、認識圍棋，故事導入。
1、出示：圍棋小朋友，這是什麼棋?板書：圍棋 學習生字“棋”
2、介紹圍棋：圍棋是我國傳統的棋種。隋朝、唐朝時，傳入日本、韓國。至今中日韓三國每年都要舉行圍棋大賽。
3、今天，我們來學習的第六單元的一篇課文，名叫《學棋》，講的是兩個學生學圍棋的故事。(板題，讀題。)
二、初讀課文，整體感知。
1、出示自學要求，學生自由大聲讀課文。
2、檢查：指讀、指名領讀、齊讀詞語。
3、指名分段讀難讀的句子
4、誰來說說這篇課文一共有多少個自然段?分組分段讀課文，齊讀課文。
5、師：讀了課文，你們知道課文寫了一件什麼事嗎?誰能用一句話簡短的概括一下?
三、學習字詞，指導書寫。
1、出示生字，指名認讀，小老師帶讀，齊讀生字。
2、你有什麼好方法記住這些生字?師生交流記憶生字的方法並書空默寫。觀看課件範寫：專、鵝、箭、弓。
3、完成填空練習。
四、學習首尾段，質疑引思。
(一)學習第一自然段：
1、秋是一個什麼人?自讀第一自然段
(能手、遠近聞名)
2、師：秋的棋藝這麼高超，多麼了不起!讓我們用讚歎的語氣讀一讀第一自然段，誇誇他。
(二)學習第三自然段：
1、由於秋的棋藝高超，因此有兩個學生拜秋爲師。老師覺得呀，這兩個學生真幸運，能跟一位名師學下棋，俗話說：名師出高徒。那麼他們學的結果如何呢?都成高徒了嗎?請你讀讀第三自然段。
2、指名說：結果怎樣?(出色的.棋手、沒有多大的長進)
理解：出色、長進
(三)質疑引思：兩個學生同樣的時間，跟同一位老師學下圍棋，爲什麼學的結果卻不一樣呢?他們各自是怎麼學的呢?
第二課時
一、複習導入：
1、檢查生字詞：圍棋、能手、遠近聞名、專心致志、走了神兒、出色、長進
2、用上前面這些詞，概述課文大意。
3、秋是一個什麼人?有兩位學生同時向他學棋，可結果怎樣?
二、學習第二自然段：
1、兩個學生同樣的時間，跟同一位老師學下圍棋，爲什麼學的結果卻不一樣呢?他們各自是怎麼學的呢?
2、前後桌合作學習：自讀第二自然段，邊讀邊觀察圖畫，討論兩個學生是怎麼學棋的，用“——”畫出一個學生學學棋的句子，“~~~~”畫出另一個學生學棋的句子。
3、指名讀畫的句子。
4、交流：
①誰能從這兩段話中分別找出一個詞來說說他們是怎麼學的?(板書：專心致志、走了神兒)
②一個學生：專心致志——從哪看出他專心致志?(學生讀句子)
他在聽什麼?看什麼?想象一下他會問些什麼?(板書：聽、看、問)
師：在學棋時這個學生就是這樣認真地老師講，仔細地看老師在棋盤上布子，還不斷地動腦筋想，提出自己不明白的地方，直到弄明白爲止，把整個兒心思都放在學棋上，多好的學習態度和學習方法啊，這就是專心致志。
換詞：專心致志是一個成語，你還知道哪些成語的意思都專心致志的意思差不多? (聚精會神、一心一意……)
說句練習：課文中，“一邊……一邊……”這個句式表示“聽”和“看”兩個動作同時發生，你能用上它說一句話嗎?
指導朗讀：這樣一個認真學習的好學生，誰願意誇誇他?
③另一個學生：走了神兒，“神”在字典中有這樣幾中解釋，這裏“神”是什麼意思?(1、神仙 2、心思、注意力 3、神氣 4、機靈)“走了神兒”是什麼意思?
他的心思應該在什麼地方?而現在他的心思去哪兒了?自己讀一讀找一找?(學生讀句子)
別人在專心致志聽講的時候他在看什麼?想什麼?做什麼?(板書：看、想、做)
是啊，他的心思不在學棋上了，而是去想其他的事了，這就是走了神兒。
換詞：“走了神兒”在這裏還換個什麼詞來說說?
指導朗讀：有這樣一位好老師自己卻不專心地學，多可惜啊!請同學們惋惜的語氣讀一讀這一小節。
三、總結：
1、現在你知道，兩個學生跟同一個老師學下圍棋，學的結果不一樣的原因了嗎?
(指名說)
2、看看老師黑板上的板書，你能用“因爲……所以……”的句子說說嗎?
(學下棋時，一個學生因爲 ，所以後來成了 的棋手;而另一個學生因爲 ，所以 。看來讀書學習都要 不能 。)
3、完成“填空”練習，並學會用“因爲……所以……”說句。
4、這時候，你想跟第二個學生說些什麼呢?
5、總結：是啊，看來我們平時無論做什麼是，都要保持一個專心致志的態度，這樣才能學有所獲，學有所成。
6、自由大聲地朗讀全文。
四、課外拓展，積累鞏固。
1、示《學弈》，生跟讀。
2、出示學習專心的成語：目不轉睛、專心致志、全神貫注、一絲不苟 、聚精會神、一心一意、心無二用。生自讀。嘗試記憶。
第三課時(完成課堂同步作業)
一、抄詞。
圍棋 天鵝 能手 動作 長進
棋藝 弓箭 出色 另一個
走了神兒 遠近聞名 專心致志
二、組詞。
做( ) 致( ) 專( )另( )
作( ) 志( ) 鑽( )別( )
旗( ) 箭( ) 提( )鵝( )
棋( ) 劍( ) 題( )餓( )
違( ) 發fā( )處chǔ( )長cháng( )
圍( ) fà( ) chù( ) zhǎng( )
三、在括號裏填上合適的詞語。
( )的棋手 ( )的天鵝
( )地想 ( )的學習
( )地看 ( )地聽
四、造句。
1、一邊……一邊……
2、因爲……所以……
板書設計：
13、學 棋
一個學生 專心致志(聽、看、問) 出色的棋手
另一個學生 走了神兒(看、想、做) 沒多大長進
(無論做什麼事，都應該專心致志，不能三心二意。)
