二年級下冊《誰的本領大》導學案
一、目標點擊：
1、認識本課9個生字。理解由生字組成的詞語。(重點)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀全文。(重點)
3、能使學生懂得在集體生活中人與人之間相互合作的重要性。
二、教學時間：
兩課時
三、要點分析：
這篇課文是根據《伊索寓言》中的《北風和太陽》改編的。《伊索寓言》是一部寓言集，是古代希臘寓言的彙編，內容豐富，情節生動取材廣泛。
四、學習重點：
1、一字多詞，我最行
本 碰 巧 脫 強
本領 碰面 靈巧 脫下 強大
本來 碰巧 正巧 逃脫 強烈
些 受 掛 推
一些 受難 牽掛 推到
快些 接受 懸掛 推遲
2、形近字辯得清
碰( ) 巧( ) 脫( ) 些( )
餅( ) 虧( ) 蛻( ) 此( )
3、近義詞：容易----簡單 本領----本事 得意----滿意
4、反義詞：容易-----困難 難受----舒服 強烈----柔和
五、多音字：
dé(得意)(得到) biàn(方便)(便利)
得 便
de(長得高)(跑得快) pián(便宜)(大腹便便)
六、成語樂園：
風和日麗 風調雨順 風起雲涌
風平浪靜 風雲變幻 風花雪月
七、名句積累：
1、三人行，必有我師焉。-----孔子
2、我們的驕傲多半是基於我們的無知。----萊辛
八、教師下水文：
有一天，公雞和鴨子比誰的本領大。
它們先比跑步，公雞連飛帶跑，把鴨子落了一大段路，鴨子一搖一擺，怎麼也趕不上，公雞得意地對鴨子說：“你可知道我的本領大了吧!”
它們又去比游泳，鴨子游得又快又穩，公雞渾身是水，差點兒淹死，鴨子也得意地對公雞說：“到底還是我的本領大。”
它們誰也不服輸，到底誰的本領大呢?
九、課堂流程：
1、聯繫現實生活說說“風”和“太陽”各有哪些本領?
2、學習生字，兩個多音字，指導寫字。
3、精讀課文 擴展文本
4、鞏固知識點，查漏補差
第一課時
名言：三人行，必有我師焉。----孔子
明確目標，教師引領
1、孩子們，在現實生活中你們知道風和太陽各有什麼本領?(和同學老師說說)它們兩到底誰的本領大呢?我們一起來看看。(導入課文)
2、聽師讀文，初步感知(教師引領)
合作探究、幫扶訓練
1、對子互相讀文，互相糾正。
2、組長帶領小組讀一讀。
3、自己初讀生字
4、小組內學習生字(到板塊學習生字，小老師帶讀。)
展示提升、穿插鞏固
1、展示生字(小老師帶讀 開火車讀 男女pk)
2、一字多詞，造句比賽(比一比誰最能說)
3、展示生字的記憶方法。
4、擴展內容(多音字 形近字 近義詞 反義詞)
5、指導書寫
6、評一評
達標測評
1、完成第一課時的快樂導航
第二課時
名言：我們的驕傲多半是基於我們的`無知。----萊辛
明確目標 教師引領
1、複習生字詞(聽寫)
2、精讀課文
合作探究 幫扶訓練
1、找到對子或好朋友合作讀文
2、先在小組內初次小展示課文
3、教師精心指導學生讀準字詞
展示提升 穿插鞏固
1、展示文本內容(個人 對子 好朋友 小組pk)
2、評一評
3、展示括展的內容(表演課本劇 下水文 相關《伊索寓言》的故事)
4、相關名言積累的擴展：
(1)三人行，必有我師焉。——孔子
(2)我們的驕傲多半是基於我們的無知。——萊辛
5、背誦課文大pk
達標測評
1、完成第二課時的快樂導航
課後小結：通過學習課文，能使學生懂得在集體生活中人與人之間相互合作的重要性。
