滬教版小學一年級語文下冊《誰的本領大》教案

　　學習目標：

1．在不同的語境中正確認讀本課的10個生字；積累“蓋房子、築公路、修桌椅、端飯菜”等詞組，結合課文的內容，聯繫生活的經驗理解“憤憤不平、火冒三丈”的意思，並積累。

2．能比較熟練地用部首查字法在字典裏查找“築”和“憤”。

3．能根據句中的提示語，讀出文中人物說話的語氣。

4．使學生感受到在集體生活中，人與人之間相互合作的重要性。

　　重點和難點：

1．學習10個生字，瞭解“傲慢”、“憤憤不平”、“火冒三丈”、“有氣無力”、“耷拉着腦袋”等詞意。

2．體會到合作的重要性，進行想象說話。

　　教學過程：

一、引入課題

1．做遊戲導人學習：小朋友，喜歡做遊戲嗎?那我們就來做一個“我來說、你來做”的遊戲。

2．可是，有一天，小手和小嘴卻鬧起了矛盾，爭吵了起來，這是爲什麼呢?讓我們先來聽一聽吧。

3．聽課文錄音

4．邊聽邊想：說一說手和嘴巴爲什麼事爭吵?

5．出示課題：33．誰的本領大(注意指導讀出疑問的語氣)

二、學習課文

1．自讀課文，讀準字音讀通課文，遇到生字藉助拼音讀。

邊讀邊想：手和嘴都認爲自己有哪些本領?

2．根據學生回答出示答案。

3．學習生字：蓋、修、端、交、談。說說記字的好辦法。給生字找找好朋友。

4．出示：築用部首查字法查找，完成表格

5．完成填空並讀一讀：蓋()修()端()築()

6．在學習小組內先分節讀課文，再說說手和嘴是怎樣爭功勞的?

交流：

(1)學習生字：丈、跺、求、耷

(2)查字典比賽：憤比比誰查得快，老師報名次，加快查字典速度。

(3)出示1——4節內容，小組交流怎樣讀好它們的對話，配上動作、表情讀一讀。

(4)請在四段對話中選擇一段，多讀幾遍，然後找你的好朋友演一演。

7．終於，手和嘴巴誰也不理誰，誰也不願意去幫助對方，結果怎麼樣了呢?

出示第五節，師生合作讀讀。請小朋友做做“有氣無力”、“耷拉着腦袋”的動作。

8．現在你有什麼心裏話想對手或嘴巴說嗎?自由說，指名交流。

板書句子：手和嘴巴各有各的本領，誰也離不開誰。

9．續編課文：聽了小朋友的話，手和嘴會怎麼想，怎麼做呢?

讓我們來做做小作家，把故事編下去。找好朋友互相合作，續編故事。

三、遊戲複習鞏固生字、詞語

四、在老師的指導下描寫“築”、“修”

先從整體結構人手，“築”上下結構，上小下大，下面“工”和“凡”要靠緊，“工”橫改成提；“修”左中右結構，右邊部分寫寬一些，三部分要靠緊。再注意每一筆在田字格中的位置。