二年級語文《難忘的潑水節》教學實錄
師：想聽老師說說心裏話嗎，你們生活在這裏很幸福，不過我的家鄉也很美，我來自遙遠的雲南玉溪，我的縣是個多民族縣，其中的傣族在我們雲南，還有一個美麗的西雙版納，看錄像。
師：西雙版納的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的節日就是潑水節，這麼開心的活動，大家想去體驗體驗嗎？把書本翻到20課，看老師寫課題。
師板書課題。講潑，左右結構的字，左邊寫得窄一點，右邊是個發。水潑頭髮，潑潑潑。
生齊讀課題。
生自讀。
師：都會讀了嗎、這些詞語會了嗎？自己練練。
生自讀詞語：
幸福
水桶
互相
潑水節
一年一度
吉祥
象徵
溼淋淋（注意，其他同學讀的時候，發現不太正確的，把你的想法告訴他們）這個生字在課文中，單獨唸的時候讀淋，。。讀的時候讀輕聲）
不肯離去
開火車讀。
師：全班同學一起讀一遍。
師：注意後鼻音的詞語，再齊讀一句。
生齊讀。
師：分小節讀課文。
邊讀邊糾正。
師：讀課文的時候，就得像這位同學一樣，認真地把課文讀準了，特別是輕聲，後鼻音。下面，我們自己練習朗讀課文。
師：從大家的朗讀聲中，我聽出來比剛纔的有進步，有收穫了，那想不想更有收穫呢？這次，要一邊讀，一邊想，一邊去感受傣族人民的心情。
生讀第一節。
師：讀過朗讀，你知道了什麼？
生：我知道西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節。
師：你在讀課文的時候，想到了什麼？
生：我想到了鳳凰花開了。
師：很美的鳳凰花開了。
師：一年一度就是――
生：一年一次。
生：每年，鳳凰花開的時候，傣族人民就會迎來一年一次的潑水節。
師：潑水節一年只有一次，當它到來的時候，人們的心情是怎樣的心情？
生：很高興。
生：興高采烈。
生：很開心。
師：讀這段文章的時候，我們要帶着什麼樣的心情來讀。
生讀。
師讀。
師：你們覺得老師讀得怎麼樣？
生：有感情。
師：咱們一起有感情地讀一次。
師：讀第二自然段。
生讀第二自然段。
師：你想到了什麼，讀了這段。
生：人們很早來到了
師：有沒有想象出來，潑水節的時候，人們怎樣潑水的場面？
師：誰來形象一點，怎麼潑的。
生做動作。
生：就是直接很快地拿起水一直這樣，很快速地潑。就是像錄像裏面的人。
師：誰能找個詞，把潑水節狂歡的詞語形容出來
生：歡樂。
師：潑水節的歡樂
生：追趕。
生：潑
師：很好，水潑頭髮潑潑潑。
師板書灌
潑
師：誰再能把灌和潑這兩個詞語來比一比？
生：水潑頭髮潑潑。
師：我拿瓢往身上灌。我們邊讀邊體會。
生齊讀。
師：還不是很歡樂，你們是不是不喜歡潑水節呀？
生：喜歡。
師：我們站起來，想象着這樣的景象，一起讀。
生邊做動作邊讀。
師：下一段，我看誰讀得最開心？
生讀。
師：有沒有讀得更開心的。
生讀。
師：老師要提醒你，老人頓號，孩子頓號，咱們讀的時候要慢一些。
生齊讀。
師：這句話，把咱們課文中的插圖形象地寫出來了。
我們一起看一看課文中的插圖。
師：誰來描述
生：有老人、小孩
生：還有花瓣，還有香水，花瓣火紅火紅的。
師：咱們這個圖裏有老人，小孩，姑娘，小夥，個個身上溼淋淋，人人臉上笑開了花。
師板畫笑臉。
師：有人問，他們身上溼淋淋的，爲什麼他們還那麼高興呢？
生讀。
師：從這句話裏可以看出，誰具體地說一說，爲什麼笑開了花，因爲這是什麼的象徵？
生：是吉祥如意的象徵。
師：吉祥，如意，多幸福的兩個詞語啊，咱們一起寫下來好嗎？
師板書。
師：來，咱們一起幸福地讀一讀，好嗎？潑水是吉祥如意的象徵，誰身上潑的水多，誰得到的幸福也多。最後一句再來一來。
師：怎麼能不高興呢？說明大家的心裏都怎麼樣？
師：挺開心的對嗎？這樣的活動，大家想去參加嗎？如果你此時在西雙版納，想和傣族人一起潑水嗎？你喜歡誰就給誰潑水，就給誰潑水。
生做動作潑水。
師：咱們帶着依依不捨的情感，一起讀最後一節。
把快樂的心情和依依不捨讀出來。
師：直到深夜都不肯離去，每個民族都有獨特的節日，回去以後查一查，中國五十六個民族還有哪些節日。
師：下課後再讀課文，把你的快樂和依依不捨讀出來好嗎？
