小學二年級語文《難忘的潑水節》公開課教案
教材說明
這是一篇看圖學文。講的是1961年敬愛的周恩來總理來到西雙版納的黎明城,和傣族人民一起過潑水節的事。這篇看圖學文由一幅圖和一篇短文組成。圖上的背景畫的是西雙版納地區的特有風光。樹木茂密,鮮花朵朵,地上是鳳凰花鋪成的“地毯”。周恩來總理在畫面中間,雙手端着銀碗,穿着傣族服裝,面帶笑容。他周圍是穿着節日服裝的傣家兒女。有的拿着銀壺,有的端着花碗,有的敲着象腳鼓,有的打着鑔,大家十分高興。課文內容同畫面相聯繫,講了周恩來總理同傣家兒女過潑水節的情形。課文共8段,是按事情發展的先後順序敘述的。
教學目的
1通過看圖學文,瞭解1961年周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節的,從而體會周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼。2
指導有序觀察的同時,注意指導學生分清主次及注意景物與人物之間的關係。3
有感情地朗讀課文,背誦課文後四段。
重難點,關鍵
1重點:瞭解周總理與1961
年和傣族人民一起歡渡潑水節的情景,從而體會周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼。
2難點
(1)由於年代的原因,學生對周總理瞭解不夠,影響對課文所表達的周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼的感受。
(2)由於學生的生活閱歷有限,對傣族人民一年一度的盛大節日——潑水節瞭解甚少。
一故事錄像激趣,設問質疑,導入課文
1講《潑水節的來歷》看潑水節的錄像,讓學生了解潑水節,激發學生的學習興趣,(板書課題,)請同學們讀課題。
2爲什麼今年的潑水節特別令人難忘呢?請同學們自由的朗讀全文,感知全文。
3一年一度的潑水節在什麼時候舉行?你從課文什麼地方知道的?每年的潑水節都在5月13日舉行,今年的潑水節傣族人民的心情怎樣?用高興的語氣讀12自然段。
二讀中體驗,讀中感悟,音樂輔助
1隨着《歡樂鑼鼓》樂曲,
同學們自由誦讀第三段,體會當時歡樂的氣氛。
讀了這一段,你有什麼感受?
2傣族人民是怎樣歡迎周總理的?同學們讀讀,寫寫,議議,用鉛筆在書上畫出重點句子,教師引導學生抓住“四面八方”“趕來”“敲鼓”“地毯”“龍船”“花炮”“撒滿”“一條條”“一串串”理解傣族人民的深情厚誼。並用“四面八方”造句。
3有一個詞最能表達傣族人民的興奮心情。(歡呼)什麼叫歡呼?同學們反覆誦讀體驗。想象傣族人民會歡呼什麼?
三看圖學文,學會觀察,理解圖意
1用電腦顯示畫面,指導學生看圖,周總理是怎樣打扮的?周總理的心情是怎樣的?傣族人民都在做什麼?重點觀察幾個人。周總理爲什麼要穿傣家人的衣服呢?
2指名讀課文,引導學生抓住“笑容滿面”“接過”“敲着”“踩着”“跳舞”這些詞體會周總理的平易近人,和藹可親,象普通的傣家人一樣。並用“笑容滿面”造句。
四創設表演情境,充分發揮學生的想象力,導語激情,感知體會
1當時總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節的呢?觀看錄像,啓發想象。
2同學們,你們也想象傣族人民一樣跟周總理一起過潑水節嗎?請一個同學朗讀56段,其他同學閉上眼睛想象當時的情景,做動作,老師配上音樂。你們想周總理會向傣族人民祝福什麼?傣族人民會歡呼什麼?會向周總理祝願什麼?
3請幾個同學表演,其他同學朗讀課文,同學進行評價。
4老師導語激趣,人民的總理愛人民,向人民祝福;人民愛總理,向總理祝願,人民和總理心連心,是多麼幸福難忘的場面呀!傣族人民永遠不會忘記這激動人心的時刻請同學齊聲朗讀78自然段,感悟總理和傣族人民的深厚情誼。理解最後兩句的!
五總結朗讀,回顧感悟,背誦課文
1961年的潑水節已經過去很久了,但我們永遠不會忘記也難以忘記1961年的潑水節,請同學們大聲誦讀,把你們的感情都融入字裏行間吧!讀到“開始潑水了”讓同學關上書試着背誦課文5678自然段。
板書設計
9
難忘的潑水節
特別高興
歡迎總理
共渡節日
幸福
難忘
設計說明
1讓學生讀中體驗,讀中悟情,在教與學的活動中,讀貫穿始終。
2巧妙的運用音樂,錄像輔助教學,加深學生的情感體驗。
3讓學生通過想象,體驗情景,通過想象總理和傣族人民祝福祝願的話語,培養學生髮散思維。
4通過學生讀讀,寫寫,劃劃,和表演讓學生自主的學習,主動的探索,成爲學習的小主人。