部編二年級上《難忘的潑水節》課文
難忘的潑水節
火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節又到了。
今年，傣族人民特別高興，因爲敬愛的周恩來總理要和他們一起過潑水節。
那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。爲了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。人們歡呼着∶“周總理來了!”
周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包着一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人羣中。他接過一隻象腳鼓，敲着歡樂的鼓點，踩着鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
開始潑水了。周總理一手端着盛滿清水的銀碗，一手拿着柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，爲人們祝福。
傣族人們一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝願他健康長壽。
清清的水，潑呀，灑呀!周總理和傣族人們笑着，跳着，是那麼開心。
多麼幸福啊，1961年的潑水節!
多麼令人難忘啊，1961年的潑水節。
《難忘的潑水節》教學設計
學習目標：
知識與技能：會認 12 個生字，會寫 12 個生字，並結合詞語的學習，理解字義，記憶字形。通順、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：通過學習，理解生字詞在文中的意思，並準確運用生詞造句。
情感、態度、價值觀：引導學生對周總理和人民心連心有一定的認識，感受傣族人民和周總理一起過潑水節的'幸福和快樂。
教學重點：教學重點是識字、寫字，有感情朗讀課文;感受傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。
教學難點：教學難點是對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步的瞭解。
教法、學法：
教法：“創設情境、媒體輔助法、範讀法，引導點撥法”等。
學法：“討論法、朗讀法、勾畫圈點法、自讀自悟法”等。
教學準備：
生字卡片、瞭解周總理的生平及相關故事，瞭解傣族及潑水節的資料;教師準備多媒體課件。
教學時數：二課時
教學過程：
第一課時
一、解釋課題，導入新課。
1.師：我們的祖國邊疆遼闊，有56個民族，你知道哪些少數民族?
2.板書“潑水節”，解題。
師：每年清明節前後，傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節日——潑水節。節日那天，傣家人身穿節日的盛裝，敲着象腳鼓，划着龍船來到聚集地。他們一手端着盛滿清水的銀碗，一手拿着柏樹枝沾了水向人們潑灑，爲人們祝福。大家都沉浸在歡樂和幸福之中。
4.補齊課題---“難忘的潑水節”，齊讀課題。
今天，課文中描述的潑水節，卻是一次與衆不同的、令傣族人民世代不能忘懷的潑水節。它到底特殊在哪兒呢?我們一起來學習課文
二、初讀課文，自主識字。
1.採用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，不加字漏字，難讀的句子要多讀幾遍。
2.指名讀。(其他同學注意聽，看他的字音讀準了沒有，如果沒有讀準，可以站起來給他糾正)
3.再讀思考：
(1)這篇課文共有幾個自然段?
(2)課文講了一件什麼事?
(3)在帶有生字的下面做記號。
4.檢查初讀情況。
5.出示生字卡片認讀。
三、再讀課文，深入理解。
(一)學習第1、2自然段。
1.默讀第1自然段，這段告訴了我們什麼?鳳凰花是什麼顏色的?(重點理解：理解“火紅火紅”“一年一度”)
2.指名讀第2 自然段，邊讀邊想：這段告訴了我們?
今年的潑水節有什麼特別的地方?用“因爲……所以……”說一說原因。
(二)學習課文3自然段。
1.帶着問題讀第三自然段：傣族人民是怎樣歡迎周總理的?畫出有關語句。
(1)句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。
抓住“四面八方、趕”字體會人們急着迎接周總理的心情。
展示象腳鼓圖片。
(2)句子2：人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。
抓住“地毯”，可以結合生活實際，讓學生說說在什麼地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們撒花瓣獨特的迎客方式以及喜慶氣氛。
抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區別，讓學生領悟節日的熱鬧和喜慶。
這句中有一個比喻，生動形象。
(3)句子3：人們歡呼着：“周總理來了!”
抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動心情。
2.指導朗讀，你能把這熱烈的場面讀出來嗎?
(三)看圖，細讀第四自然段。
1.師：看，周總理來了，他走到傣族人民中間來了!(出示課本插圖)誰來說說“今天”周總理穿的什麼樣的衣服。周總理爲什麼要這樣打扮呢?
2.畫出描寫周總理衣着和表情的詞句並反覆讀一讀。
(四)讀、議第五自然段。
(1)男生讀描寫周總理潑水的句子，女生讀描寫傣族人民潑水的句子。
(2)男生扮演周總理，女生扮演傣族人民，一邊潑水一邊祝願，想想怎麼說呢?
啓發想象：
周總理把水潑到老年人身上，祝願——
周總理把水潑到年輕人身上，祝願——
周總理把水潑到孩子們身上，祝願——
(五)學習第六至第八自然段，總結全文。
正因爲1961年的潑水節是跟敬愛的周總理一起度過的，所以傣族人民深深感到那年的潑水節是“幸福”的，是“令人難忘的”，有感情地朗讀第六至第八自然段。。
第二課時
一、複習鞏固。
1.讀生字，齊讀，點名讀。
2.有感情地朗讀課文。
老師朗讀，同學們閉上眼睛感悟課文中所寫的畫面，引導學生感受這個特別的中的氛圍。提問，你看到了什麼?聽到了什麼?
思考：(1)周總理和人們爲什麼那麼開心?
(2)爲什麼1961年的潑水節令人難忘?
(3)再一次深情地讀一讀課題吧!
二、指導寫字。
1.仔細觀察田字格中的範字，並說說哪些字容易寫錯，哪些字不容易寫好。
2.重點指導：“恩”上半部不是“田”;“潑”不要漏寫最後一筆“點”;“鳳”不要寫成“風”;“鮮”，魚字旁的最後一筆是“提”;“壽”下邊的“寸”要寫小一些;“腳”三個部件的高矮不同。
3.學生書寫，教師巡迴指導。
4.展示自己寫的字，大家互相評一評。
三、完成課後練習“我會填”
1.指導學生自己組詞填寫，再統一交流。
2.你還知道有哪些這樣的多音字，給大家說說。
3.鼓勵學生積累自己喜歡的詞語，不僅僅是本課的
四、拓展交流。
我國是一個多民族的國家，每個民族都有自己的民族風情。哪位同學還知道哪些少數民族的民族風情?請給大家講一講。(學生介紹，老師補充資料。)
火把節：火把節是彝族人民最盛大的節日。每年農曆 6 月 24 日，人們穿着節日的盛裝，從四面八方聚到一起。他們白天進行鬥牛、摔跤比賽，晚上有的在篝火邊載歌載舞，有的則手舉火把在田間奔跑、玩耍，十分熱鬧。
那達慕大會：每年七、八月份的那達慕大會是蒙古族最大的節日。牧民們穿着盛裝，騎上駿馬，趕着牛羊，唱着牧歌從四面八方聚到一起。蒙古族小夥子進行摔跤、賽馬、射箭比賽，而其他人則在一旁隨着琴聲邊唱邊跳，快樂極了。
五、佈置作業。
1.抄寫自己喜歡的詞語和句子。
2.想想在生活中，什麼時候需要祝賀語，並舉一兩個例子。
板書設計：
難忘的潑水節
周總理 共渡潑水節 祝福 傣族人民
(幸福、難忘)
