浙教版二上《33動物過冬》教案

　　一、教學目標：

1、學會本課10個生字。

2、 能正確、流利地分角色朗讀課文。

3、會用“一邊……一邊……”說句子、寫句子。

4、通過學習課文，瞭解一些動物過冬的常識,懂得一些動物過冬的科學道理，

激發學生進一步學習自然科學知識的興趣。

5、激發學生課外閱讀的興趣.

　　二、教學重難點：

1.、學會本課生字、新詞，朗讀課文,瞭解一些動物怎樣過冬的常識。

2、瞭解動物過冬的科學道理。

　　四、教具準備：

生字、詞語卡片，課件。

五、教學方法：

分角色朗讀、小組討論交流。

　　六、教學過程：

　(一)、激發興趣，導入課題。

1、同學們,老師今天請來了許多小客人(卡片)看都有誰?(學生讀動物的名稱)

2、知道請它們來幹什麼嗎? 它們是來告訴我們它們是怎麼過冬的(出示課題)。你們高興嗎?(用高興地語氣讀一讀課題)

3、讀了課題,你最想知道什麼或者你最想問什麼?(學生提問)(課文中有哪些動物?它們各是怎樣過冬的?爲什麼它們過冬的方式不一樣呢?┉)

　　(二)、帶着問題，自讀課文。

1、同學們提了這麼多問題,一定想知道答案吧?,還不快快打開書,一邊預習課文，一邊思考剛纔提出的問題。

2、分別解答剛纔提出的問題。

學生回答(教師板書：小螞蟻、燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙)

沒有解決的問題就留在黑板上，等一下咱們小組交流解決。

　　(三)、再讀課文，感知內容。

下面我們就用熱烈的掌聲歡迎這些小動物和大家見面，證明我們的答案是否正確。

1、學習第一段。

(出示I課件)看誰來了?一隻又好奇又好問的小螞蟻來了,它來到樹林裏發現了什麼?(滿地是落葉，感到有點兒冷，周圍靜極了。)

從這些變化中它感覺到了什麼?(秋天過去了，冬天到來了)

它心裏會想什麼呢?(朋友到哪去了呢?)

朗讀指導重點：從“有點兒冷、靜極了”等詞和“朋友們都到哪兒去了呢?”中體會小螞蟻當時的心情和語氣。

2、學習第二段。

(出示課件)當小螞蟻感到奇怪時突然聽到了一陣叫聲,聽!誰又來了?(喜鵲)

讓它告訴我們它是怎麼過冬的吧!

邊看圖邊體會，注意小螞蟻仔細訪問的樣子和語氣，喜鵲熱心並高聲回答的樣子與語氣。

(這麼冷清的地方，小螞蟻見到喜鵲心裏多高興啊!它一定會很有禮貌的大聲地向喜鵲詢問)生讀小螞蟻的問話,。

(喜鵲聽到小螞蟻這麼有禮貌，於是很樂意地大聲地對小螞蟻說)生讀喜鵲的回答。

喜鵲告訴了螞蟻什麼?——在燕子、杜鵑、黃鸝旁邊板書：飛到南方(瞭解“候鳥”和“遷徙”)

(小螞蟻心裏想朋友們都走了,它真捨不得喜鵲走啊,於是又向喜鵲問道)生再讀小螞蟻的問話。

(喜鵲一聽就知道小螞蟻捨不得自己走,心裏樂滋滋地,於是高興地大聲地回答道)生讀喜鵲的回答。

男女生分角色比賽讀小螞蟻和喜鵲的對話。

你還知道哪些動物和它們過冬方式是一樣的?(學生自由發言)

3、學生小組學習第三段。

(1)、學習方法及要求提示：

A、同桌分角色朗讀青蛙和小螞蟻的對話。

B、青蛙告訴我們它是怎麼過冬的?

C、討論：你還知道哪些動物也是冬眠?還有什麼想問的?

(2)、彙報學習情況。

提示1：從青蛙的話中，你知道它是怎樣過冬的?(整個冬天，睡在洞裏，不吃不動)——板書：冬眠

提示2：哪些詞句寫出了青蛙在洞裏冬眠的好處?(既不怕風，又不怕雪，暖暖和和的，真舒服。)

(3)、再讀本段。

注意文中的問號、感嘆號，體會對話的語氣。

指名讀——小組競賽讀——齊讀

　　(四)、讀第四段。

1、小螞蟻又是怎樣準備過冬?

2、思考：螞蟻和青蛙在洞裏過冬有什麼不同?(螞蟻在洞裏過冬，但不是冬眠，要活動還要吃的，所以要準備過冬的糧食。)

3、討論：你還知道哪些動物和小螞蟻過冬方式是一樣的?

　　(五)、回讀課文，總結全文。

1、分角色朗讀全文。

2.今天我們請來的小客人一共有幾個，它們有幾種過冬方式?(遷徙、冬眠等)

教師總結：冬天到了,不同的動物都用不同的方法準備過冬。如：燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲在當地把窩墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻告訴我們它們都在洞裏過冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞裏不冬眠，還要準備蟲子當糧食，好在洞中生活。

　(六)、拓展並聯系生活實際。

現在誰告訴我們你還知道哪些小動物是怎麼過冬的?

1、展示課前收集的資料。

孩子們真聰明,掌握的知識真豐富,其實在大自然中還有許多的動物它們過冬的方式也很有趣,我們再來看看這些動物的又是怎樣過冬的。

2、出示課件及資料(展示動物過冬的課外知識。)

小結：外面的世界非常精彩、我們要從課內走向課外去獲取更多的知識。

3、編童話故事。

小螞蟻又往森林裏走去，它又遇見了誰?它們會說些什麼，其它小動物又會告訴小螞蟻是怎樣過冬的?請回家編一個簡短的故事的，看誰編得好!