《泉水》教學設計六（2）
一、複習鞏固，出示生字卡片，指名讀
二、朗讀感悟
1．範讀入境。（播放輕音樂、出示泉水流淌的課件）
學生邊聽邊看就聽到的內容展開想象。
師提出問題：一路上泉水看到了誰？他們在幹什麼？爲他們做了些什麼？學生自己看圖文初步自學內容。
2．引導生讀第一自然段，理解內容，師板書重點詞。指導學生用欣喜、好奇的語調讀。
3．精講第二自然段。
師：默讀課文，泉水來到哪裏用橫線劃出，看見什麼用曲線劃出，泉水是怎麼說的用波浪線劃出，再交流。
①用簡筆畫理解山腰
②你從泉水的話裏你知道什麼？理解“天然水塔”。師板書重點詞
③朗讀指導：要讀出泉水快樂、激動的心情。
④口語交際：假如我就是山裏的姐姐，你是泉水，你怎麼邀請我來打水？師生交流，生生交流。
⑤總結學習方法：劃—讀—演
4．引導學生用劃一劃，讀一讀，演一演的方法小組合作學習第3．4．5自然段。
①學生合作學習
②分組交流展示：引導學生理解重點句，師板書重點詞。
③朗讀指導：要讀出泉水自豪、歡快的語氣，突出泉水“多、清、甜、美”的特點，體會出泉水無私奉獻的精神。
④分角色表演
5．學習第6．7段
①“好多同伴”指什麼？“他們互相問候”的“他們”指誰與誰。
②學生彙報理解的情況，師板書重點詞。
③朗讀指導：用快樂、自豪的語氣讀。
④讀了最後一段，你有什麼發現？引導學生說出省略號的作用。
三、總結歸納
指一名學生有感情的朗讀全文，師總結全文內容，歸納出泉水無私奉獻的精神並板書。[
四、選擇背誦
師讓學生自由選擇最喜歡的段落練習背誦，再指名背誦
五、積累運用（投影出示）
好詞：
很多很多，很甜很甜，很清很清，很甜很甜，
短語：
陽光燦爛的世界美麗的身影明亮的大鏡字靜靜的山谷盡情的歌唱
清脆的歌聲互相問候互相約定歡快的泉水
引導發現：加上修飾語可使描寫的事物更具體。
佳句：
“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
“來吧，來吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”
“來吧，來吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。
“唱吧，唱吧!我的琴聲正好爲你清脆的歌聲伴奏。”
引導學生仿寫以上任意一個句子，再展示交流，互相評價
六、課外拓展
丁冬，丁冬……泉水還會流到哪？一路上它還會看到什麼？說些什麼？（想一想，寫一寫）
板書設計
泉水水池姐姐來打水
無私奉獻平地火紅的杜鵑
果園果樹喝水
山谷畫眉鳥唱歌
