二年級課文《小鷹學飛》教案

　教學內容

學習課文，認識生字。

　　學生學習過程

　一、引導看圖，揭示課題

1、出示幻燈圖片。

(1)出示圖一：圖上畫的是誰和誰?小鷹跟着老鷹飛到了什麼地方?

(2)出示圖二：小鷹跟着老鷹又飛到了什麼地方?

2、設計懸念，引出新課。小鷹怎麼會越飛越高的呢?它飛到很高的天空後又是怎麼想的呢?今天我們一起來學習第九課。

3、出示課題。

(1)板書：小鷹學飛

(2)教學生字：鷹

　二、初讀課文

1、自由輕聲讀課文。

(1)出示自讀要求。

A 讀第一遍時，在生字下做好標記。

B 讀第二遍，碰到生字重點拼讀。

C 讀第三遍，在難讀的句子下畫上曲線。

D讀第四遍，標上自然段序號。

(2)引導學生按上述要求自讀課文。

2、檢查自學情況。

(1)檢查生字讀音。

小鷹 跟着 搖搖頭 不算 鼓起勁 拼命 急促 總算 吧 頭頂

(2)檢查難讀句子。

出示：小鷹只好鼓起勁，跟着老鷹拼命向上飛。(先引導讀好幾個帶有生字的詞語，然後領讀全句，最後指名讀句子。)

　　作業設計

複習課文

　板書設計

小鷹學飛

小鷹 老鷹

大樹上面 已經會飛啦 不算會飛 學無止境

大山上空 真的會飛啦 還不算會飛 不斷進取

更高的地方 總算會飛了吧 你往上看