7、小鷹學飛 (第二課時)
1 小朋友們，老師給大家帶來了兩位朋友，你們看是誰?快熱情地跟它們打聲招呼吧! （師手拿老鷹和小鷹的圖片）
2 小鷹跟着媽媽學飛行，他飛到了大樹的上面，又飛到了大山的上空，心裏可——高興了，誰來讀這個詞?(出示“高興”，指名讀)這個小朋友讀得又響亮又準確，我們一起把詞語讀兩遍。
3 下面的詞語我們開火車讀。火車火車開起來，一開開到這裏來。(開火車讀詞語) 二、回顧課文，板畫激趣
1 小朋友們都會讀了。看來大家昨天學得可認真了。今天我們繼續來學習《小鷹學飛》。（生齊讀課題）請同學們看黑板，想想，《小鷹學飛》這個故事裏講小鷹跟着老鷹學飛行，分別飛到了什麼地方。（黑板上事先佈置好大樹等圖）
2 小鷹爲什麼會越飛越高呢?請同學們拿起課本，認真聽課文錄音。
二、讀中感悟
（一）學習一二節
1、瞧，小鷹飛起來了，飛到了什麼地方？誰來讓這隻小鷹飛起來。（生貼圖）
2、課文第一、二節描述了小鷹飛上大樹的情景，請小朋友打開書本自己讀讀這兩段，並多讀讀老鷹和小鷹的話，想想他們的話是什麼意思？
3、大家讀得真認真，老師請一位小朋友來讀這兩個小節。（讀得真流利）
4、小鷹初次學飛行，就能飛到大樹的上面，它的心情怎麼樣？從哪裏可以看出?(高興、喊、已經)
5、這是小鷹飛到的第一高度，它可高興了，禁不住喊起來——我已經會飛啦！（出示：我已經會飛啦！）
6、嗯、喊出來了，再高興些。（生齊讀）
7、從沒有飛過的小鷹第一次就飛到了大樹上面，感到非常高興、滿足，哪些小朋友能通過朗讀來表達小鷹此刻的心情，也可以加上自己的動作。（師：你很興奮，有點喊出來的味道了。喲，你想讓大家知道，小鷹已經學會飛行啦！你太高興了，學會了飛行。）
8、小鷹認爲自己會飛了，很高興，很滿足，它高興地喊起來——我已經會飛啦！你也能用“已經”高興地說一句話嗎？
9、經過一年的學習，小朋友已經學會了這麼多本領，真了不起！老師真爲你們高興。小鷹飛到大樹的上面，它學會飛行了嗎？
10、鷹媽媽也是這麼說的，誰來讀鷹媽媽的話。想一想，當你爲一點小成就感到很滿足時，媽媽是怎樣對你說話的？（既指出缺點，又親切和藹）
11、讓我們一起當一回老鷹，提醒一下這隻高興的小鷹，好嗎？（生齊讀）
12、鷹媽媽希望小鷹能飛得怎樣？（生: 老鷹希望小鷹飛得更高）所以說他還不算會飛。（板書：還不算）
13、是啊，鷹是鳥類中的飛行冠軍，只飛得比大樹高根本不能算會飛，還差得遠呢，必須繼續學飛行。
15、讓我們拿起書本學着他們的語氣一起來讀讀這兩小節。
（二）學習三四節
過渡：聽了鷹媽媽的話，小鷹怎樣做了呢？老師請小朋友自己讀讀這兩節，找找老鷹和小鷹又會說什麼？
1、聽了媽媽的話，小鷹怎樣做的呢？（又跟着媽媽往上飛） 小鷹飛到了——大山的上空。（生貼圖）
2、想象練說：見過山嗎？高不高？樹和山比起來怎麼樣？想象一下，小鷹從樹上飛到山頂，會遇到哪些困難？
3、小鷹在飛行的過程中要克服那麼多困難，這是多麼的不容易呀，所以，當他飛上山頂時，感到自己很了不起，心情就特別的——高興。（出示：我真的會飛啦！）你從哪些詞語中看出小鷹更加高興了呢？（又高興、喊、真的）
4、誰來做回很有滿足感的小鷹。（你真會讀啊！我聽出這隻小鷹真的會飛啦！這隻小鷹真的太高興，能飛到大山的上空了。）
5、請小朋友一起來讀讀。老師聽得出，小鷹很滿足。
6、小鷹越飛越高，我們都爲它高興，老鷹有沒有爲自己的孩子高興？
7、誰來讀讀老鷹的話？鷹媽媽是要告訴小鷹什麼？（板書：還不算）
8、老鷹說的話真有道理，對於見識過真正飛行的老鷹來說，小鷹能飛到大山的上空根本不算什麼。
9、現在就拿起書本，把你們體會到的通過朗讀表達出來。
（三）學習五六節
過渡：你們想想小鷹初次學飛飛到大山的上空，累嗎？
1、第一次學飛的小鷹真有點累啊，可是老鷹說，飛的只比大山高，還不算會飛，小鷹只好繼續往上飛，請小朋友同桌一組學習五六自然段。老師給大家三點提示：
①小組內自由讀課文。
②把你讀懂的句子讀給同學聽，意思講給同學聽。
③有不明白的地方小組內討論。
我們比一比哪一組學得最認真。
2、哪個小組的小朋友先來讀，其它的小朋友要仔細聽。（好一隻勇敢的小鷹，在拼命向上飛呢！）那這隻小鷹飛到了哪裏？（生貼圖）
3、小鷹第一次學飛，好不容易飛到了大樹的上面，翅膀酸酸的，媽媽不滿意，它只好再花點力氣。終於飛到了大山的上空，想要飛得更高，你會怎麼做？用動作來表示。這就是我們書上說的——鼓起勁，拼命飛。請小朋友一起把第一句話讀好。
①從哪裏可以看出小鷹飛得很拼命？（急促地喘着氣）。你什麼時候也會急促地喘着氣？
②現場體驗：拿出跳繩請學生上臺跳，全班觀察，他的狀態，理解“急促地喘着氣”。
③讓這位學生帶着這種感受讀一讀小鷹的話。（現在……我總算……會飛了吧？）（出示：現在------我總算------會飛了吧？）
4、他現在說起話來怎麼樣？（斷斷續續），課文中用了一個標點符號來表示（省略號），所以在這裏省略號就表示（語氣的停頓）
6、越飛越高的小鷹卻是越來越虛心了，不像飛到大山上空那樣滿足了。誰來學學小鷹一邊飛一邊喘氣虛心求教的樣子。（自由練讀，再指名讀，齊讀）
7、你還從哪裏也能看出小鷹飛得很用力？（飛呀，飛呀……）
8、我們來當回小鷹，跟着老師一起向天空飛去。起立，張開翅膀，讓我們鼓起勁，拼命地振翅，一起飛。飛呀，飛呀，看，山離我們遠一點了，孩子們，再飛，飛呀，飛呀，看，樹已經像一個小黑點了，再向上，飛呀，飛呀，哎呀，大樹看不見了，你們真能幹，別怕累，快要飛到藍天了，再用點力，看，連大山都變得矮小了，我們飛得多高呀，現在你想對老鷹說點什麼？（現在……我總算……會飛了吧？）請小朋友坐下。
9、小鷹在老鷹的鼓勵下，飛得是一次比一次（高），老鷹聽了小鷹的話，向頭頂指了指說——（孩子，你往上看）。（板書：往上看）
看到了什麼？誰來用動作表示“盤旋”？
當它看到還有幾隻鷹在白雲上面盤旋，它會說什麼？又會怎麼做呢？出示填空:小鷹聽了老鷹的話，看到了幾隻鷹在白雲上面盤旋，說：（
）。然後，小鷹（ ）。
10、小朋友想表演小鷹的學飛嗎？同桌的兩個小朋友一個當老鷹，一個當小鷹，旁白兩個人一起讀，看一看，誰表演得最生動，哪兩個是最佳拍檔。要想演好，就要用你的身體把動作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的嘴巴把他們的話說出來。讓我們張開翅膀，一起飛起來吧！
11、學生上臺表演。
三、總結課文
師：孩子們，看看外面的天空，天有沒有盡頭？小鷹從不會飛到飛到大樹的上面，飛到大山的上空，接着飛到白雲的下面，原以爲自己已經會飛了，沒想到白雲上面還有雄鷹在盤旋呢！小鷹通過老鷹的教育和自己的實踐，終於明白了學習是沒有盡頭的，用一個詞就是——學無止境（出示：學無止境）。希望小朋友們像小鷹一樣，虛心好學、不斷進取、一往無前，學到更多的知識和本領。
