2017年中考前語文科練習題及答案
【2017年中考前語文科練習題及答案】
A卷(100分)
第Ⅰ卷(選擇題，共18分)
一、語言文字運用與課內古詩詞賞析(12分，每小題2分)
1.下列各組詞語中，加點字的注音完全正確的一項是
A.狩(shòu)獵 滯(zhì)笨 狡黠(jié) 鮮(xiǎn)次爲人知
B.熾(chì)痛 乾涸(hé) 虔(qián)誠 長吁(xū)短嘆
C.殷(yīn)紅 哂(shěn)笑 旁騖(wù) 駭(hài)人聽聞
D.蜷(quán) 慰藉(jí) 弔唁(yàn) 恪(ɡè)盡職守
2.下列各組詞語中，書寫完全正確的一項是
A.炫耀 交卸 吹毛求疵 毛骨聳然
B.執拗 榮膺 苦心孤旨 鍥而不捨
C.贏弱 沉緬 銷聲匿跡 粗製爛造
D.恣睢 亙古 相形見絀 心曠神怡
3.下列各句中，加點詞語的使用有誤的一項是
A.小明家經濟拮据，生活困難，被政府確定爲精準扶貧的對象。
B.車展上，今年剛推出的這些新車，吸引了許多車迷駐足觀賞。
C.爭論雙方矛盾升級，大打出手，場面之混亂令人歎爲觀止。
D.對於“老人摔倒究竟該不該扶”的問題，大家意見紛紛，莫衷一是。
4.下列句子中，有語病的一項是
A.通過參加全民閱讀活動，使大家的視野拓寬了，素質提高了。
B.“毒疫苗事件”再一次刺痛了國人的神經，相關部門應採取切實有效的措施，防止此類事件再次發生。
C.“供給側改革”爲經濟的可持續發展提供了有力保障。
D.熟練規範地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。
5.下列句子組成一段話，順序排列恰當的一項是
①這纔是漢字書寫之所以引起各界廣泛關注的原因。
②尤其是作爲象形文字來說，漢字每個字從古至今的演變，都包含着文化、文明與歷史。
③所以傳承漢字，也就是在傳承文化、文明與歷史。
④漢字既是我們祖先的一項偉大發明，是一種文化傳承的工具，同時也代表着中華民族豐富無比的傳統文化。
⑤而要想完成這種傳承，必須通過書寫的方式，因爲只有在一筆一畫勾勒這個漢字的過程中，人們才能深切體悟出蘊含其中的文化與文明。
⑥但現在各種智能輸入法唯一的追求就是速度和效率，其代價則是剝奪了我們在書寫漢字過程中品味的機會，自然也就談不上文化與文明的傳承。
A.①④⑤②③⑥ B.①⑤②③④⑥ C.④②③⑤⑥① D.④③②⑥⑤①
6.下列對古詩詞的賞析有錯的一項是
A.《次北固山下》中“潮平兩岸闊，風正一帆懸”一句煉字極佳，“平”“闊”“正”“懸”四字準確而形象地描寫出船上所見之景。“潮平”，兩岸才顯得寬闊;“風正”，帆纔有懸空的態勢。
B.《山坡羊‘潼關懷古》中“興，百姓苦;亡，百姓苦”是全曲之“眼”，是全曲主題的開拓和深化，揭示了統治者壓迫人民、剝削人民的本質。
C.《己亥雜詩》中“落紅不是無惰物，化作春泥更護花”一句，作者以落花自喻，含蓄地表達了自己雖然辭官，但仍會關心國家前途和命運的感情。
D.《江城子•密州出獵》中，作者多次運用典故，委婉含蓄地表情達意。詞的下片用“馮唐持節赦免魏尚”的典故，表達作者希望朝廷能憫老恤衰，免去自己罪名的願望。
二、課內文言文閱讀(6分，每小題2分)
隆中對(節選)
自董卓已來，豪傑並起，跨州連郡者不可勝數。曹操比於袁紹，則名微而衆寡，然操遂能克紹，以弱爲強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之衆，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能爲之用，此可以爲援而不可圖也。
荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業。劉璋闇弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著於四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理;天下有變，則命一 上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之衆出於秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。
7.下列句子，朗讀停頓劃分錯誤的一項是
A.跨州連郡者/不可勝數
B.此可以/爲援/而不可圖也
C.則/命一上將牌荊州之軍/以向宛、洛
D.百姓/孰敢不簞食壺漿/以迎將軍者乎
8.下列句子中加點詞語的解釋正確的一項是
A.百姓孰敢不簞(用簞盛)食壺漿 B.國(國家)險而民附
C.利(利益、好處)盡南海 D.自董卓已(已經)來
9.下列對文章的理解分析，不恰當的一項是
A.文中諸葛亮先分析了當時的天下形勢，提出“北拒東聯”的主張，同時也強調了“人謀”的重要性。
B.接着諸葛亮指出“荊、益二州”在戰略上的重要地位，並分析論述了佔領荊、益二州的必要性和可能性。
C.最後諸葛亮提出在內政和外交方面應遵循的戰略方針，以及他爲劉備設計的政治藍圖——霸業可成，漢室可興。
D.選文中諸葛亮“未出茅廬已知天下三分”，充分體現了他高度的預見性和卓越的軍事指揮才能。
第Ⅱ卷(非選擇題，共82分)
三、文言文語句翻譯與古詩文積累(10分)
10.將下列句子翻譯成現代漢語(4分)
(1)曹操比於袁紹，則名微而衆寡。
(2)此殆天所以資將軍。
11.根據提示寫出古詩文名句(6分)
(1)我寄愁心與明月， 。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
(2 ) ?留取丹心照汗青。(文天祥《過零丁洋》)
(3)感時花濺淚， 。(杜甫《春望》)
(4) ，出則無敵國外患者，國恆亡。(孟子《生於憂患，死於安樂》)
(5)辛棄疾在 《破陣子•爲陳同甫賦壯詞以寄之》中表達自己的愛國激情和雄心壯志的句子是 ， 。
四、現代文閱讀(32分)
(一)閱讀下面的說明文，完成12～14題。(8分)
動物遷徙之謎
佚名
①野生動物的季節性集羣遷徙活動一直是科學家最想解開的謎題之一。
②遷徙現象出現在各種各樣的動物身上，從淡 水湖泊裏的微生物到生活在大海裏的鯨
魚，都有這種遷徙習性。
③那麼，動物爲什麼要遷徙?季節性氣溫變化是動物遷徙的原因之一。根據食物可用程度進行的遷移活動常常取決於季節性的氣溫變化。比如，當冬季來臨，鳥類的食物——昆蟲突然消失時，食蟲鳥就會掉頭飛向氣候更溫暖的地方，以尋找更豐富的食物資源;而隨着小型齧齒動物和鳥類越來 越少，像北美紅尾隼這樣的食肉鳥就不得不飛向墨西哥或墨西哥灣沿海地帶;同樣，當冬季到來，北方地區各大小河流冰封后，以魚和水生植物爲食的動物就不得不遷往南方。
④像美洲野牛、羚羊之類的食草哺乳動物大多以集羣形式一起吃草，它們會很快吃光一個地區的牧草。如果是在夏季，草會很快再長出來。在草重新冒出來之前，食草動物常常會漫遊到附近不遠的地方，尋找新草地。當草再次覆蓋大地時，它們就會重新回到原來的牧場。但是，如果是在冬季，草吃光後就不再長出來，這就迫使動物們旅行到更遠的地方，以尋找新的食物資源。直到春季耒臨，大地復甦時，它們纔再次返回到它們以前的食源地。
⑤動物遷徙的另一個原因是要找到一個相對安全、資源相對豐富的地方生育後代。綠龜就是一種因生殖原因而遷徙的動物。當產卵季節來臨時，雌綠龜就會離開它們的棲息地一巴西沿岸，游到2000千米之外的阿森松島，然後拖着疲憊的身軀，爬到海岸上，在鬆軟的沙灘上挖一個淺坑，將卵產在裏面。在生殖任務完成後，綠龜將返回巴西沿岸。
⑥動物遷徙一般以四種形式進行：全部遷徙、部分遷徙、差別遷徙和突發遷徙。全部遷徒是指一個種羣，在繁殖季結束時全部成員都離開繁殖地的遷徒活動，通常是遷往幾千千米之外的越冬地。部分遷徙是指一個種羣的部分成員一年到頭都留在繁殖地內，其餘的則遷往 他處。差別遷徙是指一個種羣的全部成員都遷徙，但在遷徙的時間、週期和距離上存在較大的年齡和性別差異。比如，銀鷗隨着年齡增加，遷徙距離越來越短;雄性美洲雀鷹待在繁殖地的時間長於雌鷹。突發遷徙是指一個物種在一些年份根本不遷徙，而在另一些年份卻突然離開繁殖地。這種遷徙模式很可能與氣候和食源變化有關。一般來說，冬季越寒冷，食物越缺乏，一些物種就越可能產生突發遷徙行爲。
12.本文是從哪兩個方面來說明動物的遷徙之謎的?(2分)
13.第⑥段主要採用了什麼說明方法?有什麼作用?(3分)
14.第④段中加點詞語“大多”能不能去掉?爲什麼?(3分)
(二)閱讀下面一篇小小說，完成15～18題(16分)
誤 墨
凌鼎年
①婁城三老翰墨展上，少長成集，羣賢畢至。
②開幕式上，應衆人之求，三老聯袂揮毫獻藝。趙老不假思索潑墨畫出水上水下幾許荷葉，更有荷花含苞待放，煞是喜人;錢老成竹在胸，只寥寥幾筆，三兩游魚躍然紙上，一條條栩栩如生;孫老略一凝神，一株岸邊楊柳迎風搖曳，婀娜多姿。
③孫老畫罷，回頭對趙老、錢老的高足說：“來，添一筆，助助興。”
④不知是不敢在“班門”前弄斧，還是中國文人固有的君子之風，幾位門生都互相謙讓着，誰也不肯輕易落墨。這時，一位名不見經傳的後生毛遂自薦說：“我來獻醜了。”不待應允，他從從容容拿起鬥筆，飽蘸濃墨，躍躍欲試。
⑤三老都不認識這位不速之客，但對他的勇敢精神倒頗嘉許。市美協頭頭想阻止，三老見之，搖搖手，何必掃年輕人的興呢?且拭目以待吧。
⑥或許是因爲在衆目睽睽之下，或許是因爲畫面上已有荷有魚有樹，不好落筆，這位年輕人手執鬥筆遲遲落筆不下。場上的氣氛一時如凝固住一般。突然，那飽蘸的濃墨滴了一滴下來，無情地落在畫面上。“呀!”年輕人一聲驚呼脫口而出。這輕輕的一聲如冷水滴入沸油鍋。
⑦壞了壞了!一幅好好的畫眼看就要毀了。真是大煞風錄!好幾個人用慍怒的眼神瞅着這位不知天高地厚的年輕後生。
⑧不料年輕人反倒鎮定了，他審視誤墨片刻，不慌不忙地在誤墨上略作加工，好啊，那誤墨競化作一隻半空振翅的翠鳥，簡直補得天衣無縫，堪稱大手筆。
⑨畫罷，年輕人輕輕地說：“慚愧，慚愧!貽笑大方。”
⑩讚歎聲嘖嘖四起。三老也對年輕人刮目相看，謂之“後生可畏”。
⑩翌日，市報上赫然登出這位年輕人的照片，有篇報道對他大加讚揚，似乎他是翰墨展主角。
⑧市美協頭頭很欣喜也很自責，欣喜的是發現了這樣一位新秀，自責的是對這位新秀一無所知。他決定登門去拜訪這位新秀，不巧，唯有一位耄耋老人在家。老人不言不語，進屋捧出一大疊滿紙塗鴉的毛邊紙、宣紙來。市美協頭頭翻着翻着，疑是自己眼睛出了毛病——他簡直不敢相信，所有的這一疊紙，幾乎都畫着翠鳥——從誤墨中化出的翠鳥。
選自《金麻雀獲獎作家文叢》(有改動)
15.請根據文章脈絡，用簡潔的語言補充完整這篇小小說的故事情節。(4分)
翰墨展開幕式上，三老聯袂揮毫獻藝—— ;
後生誤墨“污毀畫卷”，衆人慍怒—— ;市美協頭頭登門拜訪，揭開誤墨謎底。
16.文中的無名後生是怎樣一個人?請結合文章內容進行簡要分析。(4分)
17.賞析下面語句，按要求回答括號內的問題。(4分)
(1)“呀!”年輕人一聲驚呼脫口而出。這輕輕的一聲如冷水滴入沸油鍋。(請從修辭手法的角度，品析加點句子的妙處。)(2分)
(2)好幾個人用慍怒的眼神瞅着這位不知天高地厚的年輕後生……讚歎聲嘖嘖四起。三老也對年輕人刮目相看，謂之“後生可畏”。(請從小說寫作手法的角度，說說作者這樣安排情節的用意。)(2分)
18.文中的年輕後生因爲“誤墨化翠鳥”而一舉成名，這與現實生活中的歌星、影星、體育明星等一夜成名很相似。你如何看待這 一社會現象?(4分)
(三)閱讀下面非連續文本，完成19～21題。(8分)
“全面二孩”來了，你怎麼看
【政策背景】
計劃生育政策自1980年開始實施，在很大程度上控制了我國出生人口數量，但近年來，一系列的人口問題使計劃生育的目標和理論依據都受到質疑。男女出生比例節節升高，從1980年的107.4：100上升到2004年的121.1：100。人口結構問題凸顯，目前， 我國已成爲人口老齡化發展速度最快的國家之一，老年人口比例在不斷上升，從2010年的13.3%上升到2014年的15.5%。另外，我國現在的獨生子女家庭已經超過1.5億戶，獨生子女養老負擔沉重，而一些家庭的“失獨”不僅成家庭災難，也成社會之痛。
2015年10月29日，黨的十八屆五中全會會議決定：堅持計劃生育的基本國策，完善 人口發展戰略，全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策，積極開展應對人口老齡化行動。
【各種聲音】
網友“初爲人父”：經濟基礎決定上層建築。如今高養育成本時代已經到來，一個孩子， 從懷孕到分娩，從出生到成長，直到學成後參加工作，的確是一筆很大的支出。我們這代人 太累了，養育一個孩子，尚且困難重重，再生一個簡直難以想象。養而不教，教而不善，結 果是害了孩子害了自己。
網友“平民布衣”：生個二胎是爲了讓大的有個伴，可有誰知道大的到底能不能接受? 增加一個弟弟(妹妹)來分享父母親人的愛，他(她)的`心理平衡不平衡?網上不是報道了 一些孩子逼迫父母放棄生育二胎的事例嗎?
大楚網：放開政 策後，生育潮是否會如預期般出現，政策都不應該是鼓勵生育的唯一槓杆。“入園難”“入托難”的現實問題依然困擾着我國許多家庭;生得起養不起的顧慮也絕非喊幾句口號就能消除。如果真想鼓勵民衆生育，就應該用社會保障和福利消除民衆顧慮，讓想生的人生得起、養得起，還要養得好。
【漫畫兩幅】
19.請根據“政策背景”的內容，概括出“全面二孩”政策出臺的原因。(3分)
20.觀察漫畫一，說說在“全面二孩”政策出臺後，父母爲什麼還糾結。(2分)
21.請結合“各種聲音”和漫畫二，說說可以採取哪些措施來打消父母生育二孩的顧慮。(3分)
五、寫作(40分)
22.中央電視臺《感動中國》欄目每年度都會評選出各行各業的傑出人物，他們的事蹟固然能夠震撼人心，但朱自清筆下父親的背影、宗璞筆下的紫藤蘿瀑布、席慕蓉筆下那枚小 小的貝殼、沈石溪筆下那爲了種族生命延續而甘願犧牲的老斑羚等，同樣會撥動人們的 心絃。
請結合你的生活體驗，把題目“ 撥動了我的心絃”補充完整，然後寫一篇文章。
要求：1.字數在600字以上。2.除詩歌外文體不限。3.有真情實感，不能套作，更不得抄襲。4.文中不能出現真實的人名、地名、校名 。
B卷(共20分)
六、課外古詩詞賞析(4分)
邯鄲①冬至夜思家
白居易(唐)
邯鄲驛裏②逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應說着遠行人。
註釋：①〔邯鄲〕唐代縣名，即今河北省邯鄲市。②〔驛裏〕驛站，客店，古代傳遞公文或出差的官員途中歇息的地方。
23.用自己的話描繪“抱膝燈前影伴身”所寫的情景。(2分)
24.全詩主要採用了什麼寫作手法?請結合詩句進行簡要分析。(2分)
七、課外文言文閱讀(10分)
蘇軾抗洪
(蘇軾)徙知徐州①。河決曹村，泛於梁山泊，溢於南清河，匯於城下，漲不時泄，城 將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守?吾在是，水決不能敗城。”驅 使復入。軾詣武衛營，呼卒長，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且爲我盡力。”卒長曰：“太 守猶不避塗潦②，吾儕③小人，當效命。”率其徒持畚鍤④以出，築東南長堤，首起戲馬臺，尾屬於城。雨日夜不止，城不沉者三版⑤。軾廬於其上，過家不入，使官吏分堵⑥以守，卒全其城。
選自《宋史•蘇軾傳》
註釋：①〔徙知徐州〕到徐州任太守。②〔塗潦〕洪水。③〔吾儕(chái)〕我們。④〔鍤(chā)〕鍬。⑤〔版〕築牆用的夾板。⑥〔堵〕古牆體單位，長與高各一丈爲一堵。
25.解釋下列句子中加點詞語。(4分)
(1)河決曹村 (2)使官吏分堵以守
(3)軾詣武衛營 (4)尾屬(zhǔ )於城
26.翻譯下列句子(4分)
(1)富民出，民皆動搖，吾誰與守?(2分)
(2)率其徒持畚鍤以出，築東南長堤。(2分)
27.根據文中內容，試舉一例來說說蘇軾是一個怎樣的人。(2分)
八、名著閱讀(6分)
鋼鐵是怎樣煉成的(節選)
①他的手在口袋裏摸着勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習慣地捱住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。
②“誰能想到，你會有這麼一天?”
③槍口輕蔑地望着他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：
④“老弟，這是冒牌的英雄主義!幹掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫 困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去就一死了之。你有沒有試試去戰勝這種生活呢?爲了掙脫這個鐵環，你已經竭盡全力了嗎?你是不是已經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發起十七次衝鋒，不是終於排除萬難，攻克了那座城市嗎?把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善於生活，並使生活有益而充實。”
28.選文通過什麼方式來描寫保爾的一次精神危機?從中可以看出保爾經歷了怎樣的心理歷程?(3分)
29.文中最後寫道：“即使生活到了難以忍受的地步，也要善於生活，並使生活有益而充實。”保爾爲了讓自己的生活有益而充實，最終選擇了一條什麼樣的道路?從這件事中，我們看到保爾身上具有哪些可貴的精神品質?(3分)
參考答案
一、語言文字運用與課內古詩詞賞析(12分，每小題2分)
1.B(A的“黠”應讀爲“xiá”，C的“殷”應讀爲“yān”，D的“藉”應讀爲“jiè”，“恪”應讀爲“kè”。)
2. D(A的“聳”應爲“悚”，B的“旨”應爲“詣”，C的“緬”應爲“湎”，“爛”應爲“濫”。)
3. C(C的“歎爲觀止”的意思是讚美看到的事物好到極點，是褒義詞，感情色彩不當。)
4.A(A同時使用“通過”和“使”而缺主語。)
5. C(這段文字主要論述“傳承漢字的原因以及漢字書寫引起關注的原因”。第④句和第②句是說傳承漢字的原因，應放在第③句之前;第⑤句接着講怎樣來傳承，第⑥句是結合實際指出存在的問題，第①句是在前面幾句的分析論述後得出的結論。據此，可以確定C爲正確答案。)
6.D(D的蘇軾在《江城子•密州出獵》中用“馮唐持節赦免魏尚”的典故，其作用是含蓄地表達希望朝廷能重新重用自己。)
二、課內文言文閱讀(6分，每小題2分)
7. B (此句的朗讀停頓應爲“此/可以爲援/而不可圖也”。)
8. A(B項中的“國”是“地勢”的意思，C項中的“利”是“物質”的意思，D項中的“已”是通假字，通“以”。)
9.D(選文沒有體現諸葛亮卓越的軍事指揮才能。)
第Ⅱ卷(非選擇題，共82分)
三、文言文語句翻譯與古詩文積累(10分)
10.(1)曹操和袁紹相比，名望低下而又兵力薄弱。(關鍵詞“名”1分，句意通順1分;)(2)這大概是天拿(它)來資助將軍。(關鍵詞“所以”1分，句意通順1分。)
11.(1)隨風直到夜郎西。(2)人生自古誰無死。(3)恨別鳥驚心。(4)入則無法家拂士。(5)了卻君王天下事，贏得生前身後名。
四、現代文閱讀(32分)
(一)閱讀下面的說明文，完成12～14題。(8分)
12.示例：遷徙的原因(爲什麼要遷徙)和遷徙的形式(四種形式)。
13.示例：主要採用了分類別、下定義、作比較、舉例子。清楚地說明動物遷徙的四種形式的區別。
14.示例：不能。“大多”是絕大多數的意思，是從範圍上限定了並非所有的食草動物都會以集羣形式一起吃草;去掉就變成所有的食草動物都會以集羣形式一起吃草，不符合實際。
(二)閱讀下面一篇小小說，完成15～18題(16分)
15.示例：無名後生毛遂自薦，揮毫助興;後生化誤墨爲翠鳥，衆人讚歎。
16.示例：從無名後生敢於毛遂自薦、班門弄斧可以看出他是一個勇於挑戰、敢於創新(或“敢於展示自我”“從容鎮定”)的人 。從他在翰墨展上的精彩表現可以看出他是一個技藝精湛的人。從市美協頭頭登門拜訪的發現可以看出他是一個腳踏實地、刻苦勤奮的人。
17.示例：(1)用比喻的修辭手法，生動形象的寫出後生的表現在現場衆人中引起的反響之強烈。(2)運用欲揚先抑(對比、側面烘托)的寫作手法，突出後生繪畫技藝之高超。
18.示例：一舉成名或一夜成名是由量變到質變的過程，是厚積薄發的表現。年輕後生能一舉成名，與他腳踏實地、勤學苦練、並能敢於展示自己分不開的。就像劉翔獲得奧運會冠軍，莫言、屠呦呦因獲諾貝爾獎而一夜之間揚名天下。在他們獲得鮮花掌聲的背後，是幾十年如一日的辛勤付出。我們不要只羨慕他們獲得的榮譽，更要學習他們腳踏實地、持之以恆的精神。當然，我們也要摒棄那種投機取巧，採取不正當手段，達到一夜成名的做法。
(三)閱讀下面非連續文本，完成19～21題。(8分)
19.示例：男女比例嚴重失衡;人口老齡化問題日益突出;家庭養老成社會問題。
20.示例：父母想生是覺得一個孩子太孤單，希望孩子有個伴;但是又不敢生，因爲生育(教育和養育)成本太高，生不起。
21.示例：在公共服務方面，國家應該用社會保障和福利消除民衆的顧慮，降低生育的成本，讓想生的人生得起、養得起;在計生工作方面，要加強對父母優生優育的指導，保證孩子養得好;在家庭準備方面，父母應該與第一個孩子充分溝通，營造良好地家庭氛圍。
五、作文
22.作文入等分級評價表
一等
(40～35) 二等
(34～30) 三等
(29～20) 四等
(19～0) 1.擬題有新意，反映主題深刻，有獨到見解，選材新穎，構思有創新，有文采，表達獨特等有創新可酌情加分至滿分。
2.無標題扣2分，錯別字、標點使用錯誤每3處扣1分,重複不計;不足600字，每少50字扣2分。
3.確認抄襲或套用者在第四等評分。
切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意
中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不夠清楚
內容具體 內容較具體 內容不夠具體 內容空泛
感情真摯 有真情實感 較有感情 感情虛假
結構完整 結構完整 結構基本完整 條理不夠清楚
語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病較多
字跡工整 字跡清楚 字跡不夠清楚 字跡難以辨認
符合文體要求 較符合要求 基本符合要求 不符合要求
B卷(共20分)
六、課外古詩詞賞析(4分)
23.示例：冬至寒夜，詩人獨居客店，身體瑟縮，雙手抱膝坐在燈前，形影相弔，一種複雜的情緒涌上心頭。
24.示例：全詩採用虛實結合 (或虛寫和實寫相結合，或現實與想象相結合)的寫作手法。前兩句寫自己一人獨居客店的情形是實寫，後兩句是想象家中親人此時此刻還在談論着自己這個遠行在外的人是虛寫。
七、課外文言文閱讀(10分)
25.(1)黃河。(2)派、派遣(或“命令”)。(3)到、往、去。(4)連接。
26.示例：(1)富人逃出城去，民心都會動搖，我和誰一起守城呢?(2)帶領他的士兵拿着畚鍤出營，修築東南方向的長堤。
27.示例：從蘇軾阻止富人出城可以看出他是一個臨危不懼、足智多謀的人;動員武衛營官兵協助守城——足智多謀 ;親臨一線，過家不入——以身作則、公而忘私、臨危不懼;決不讓洪水毀城——關愛百姓;派官吏分堵以守——足智多謀、善於指揮。
28.示例：通過內心獨白(或心理描寫)的方式。從中可以看出保爾經歷了絕望(或“動搖”)到戰勝軟弱(或“戰勝自我”)的心理歷程。
29.示例：保爾選擇了從事文學創作(或“文學創作”“寫作”)的道路，從中我們可以看到保爾具有鋼鐵般的意志、頑強奮鬥的品質。
