初三下冊《奧伊達的理想》優秀教案

　　【初三下冊《奧伊達的理想》優秀教案】

　一、設計思路

《奧伊達的理想》以精當的選材、輕喜劇的筆法刻畫了一個鮮活而略顯誇張的人物形象，讀後令人忍俊不禁。教學時，教師應引導學生探究文章在選材、語言等方面的獨特之處，思考小說折射出的家庭教育問題。要以學生的自主學習爲主，注重學生讀後的評價和交流，教師在適當的時機加以點撥，以培養學生的欣賞能力。

　二、教學目標

1.識記、理解和積累文中的生字詞。

2.感知課文內容，把握人物形象。

3.體會課文輕喜劇式的寫作特點。

4.對作品所反映出的家庭教育問題能有自己的認識。

　　三、教學過程

(一)導入新課

請同學們藉助某個幾何圖形表達自己與父母的感情，並做簡單的說明。教師小結：從同學們畫的圖形中可以看出父母都深愛着你們，對你們寄予了無限的希望。今天，我們一起學習一篇反映家庭教育問題的小說《奧伊達的理想》。

(二)教學切入點

1.從情節切入：依據奧伊達的成長線索，用情節發展鏈式圖理清文章的結構，把握文章的主要內容。

2.從人物形象切入：圈點、勾畫描寫奧伊達的語句，探究奧伊達這個人物形象。

3.從寫作特點切入：體會本文的選材特點和輕喜劇的筆法。

舉例：從探究小說的情節切入。

(1)自由朗讀課文，利用工具書解決生字詞，同學之間互相檢測。

(2)分角色朗讀課文，用一句話概括文章的主要內容：奧伊達在追求理想的過程中發生的幾件趣事。

(3)兩人一組用鏈式圖表述奧伊達理想的變化過程，理清思路。

(4)深入探究奧伊達理想變化的原因，分析奧伊達的形象。

(5)欣賞文章輕喜劇式的寫法。

(三)教學重難點突破

分析奧伊達的`形象是文章的教學重點。在初步感知課文後，可讓學生在圈點勾畫、自主討論中突破重點。

本文的難點是賞析輕喜劇的筆法，可在師生、生生的討論中完成。

(四)學法指導

1.畫情節鏈式圖法：指導學生合作編寫情節鏈式圖。

2.圈點勾畫法：圈點勾畫描寫奧伊達的語句，並做旁批。

3.聯繫實際法：結合生活實際，談談你的家庭教育中存在的問題和你的感受。

四、拓展延伸

1.你對文章所反映的家庭教育問題有什麼看法?

2.課外閱讀意大利亞米契斯的《愛的教育》。