六年級下冊《濟南的冬天》教案分析

導讀：《濟南的冬天》主要體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用;初步領悟作品的內涵;對作品中的感人的情境和形象，能說出自己的體驗;品味作品中富於表現力的語言。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!

　　【課標要求】

在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用;初步領悟作品的內涵;對作品中的感人的情境和形象，能說出自己的體驗;品味作品中富於表現力的語言。

　　【學習目標】

1.瞭解作者老舍的相關內容，學習比喻、擬人的'修辭手法及表達作用。

2.學習通過充分調動感覺器官細緻觀察景物，抓住景物特徵進行描寫的方法。

3.賞析精美語言，體味蘊含的情感。

4.朗讀並背誦第三段，把握文章所表達的感情，感受濟南的冬天景色的美麗。

　　【學習重點】

1.理清作者思路。

2.研讀山水描寫段落，賞析精美語言，體會蘊含的情感。

　　【學習難點】

濟南的冬天有什麼特點?作者採用了怎樣的景物描述方法?

　　【自主學習】

　　一、 夯實基礎知識

1、 拼音測試。

濟( )南 髮髻( ) 看( ) 護婦 澄( )清 貯蓄( ) 水 藻( )

2、解釋詞語。

① 響晴： ②響亮： ③澄清： ④空靈： ⑤毒(日光是永遠那麼毒)：

3、瞭解作者。

本文作者是________，原名________ ，字________。滿族，北京人，現代著名作家、人民藝術家。代表作有長篇小說《______ __》、話劇《 》等。

4、整體把握。

(1)作者開頭，作者對自己的親身感受，通過和 ， ， 的對比，突出了濟南冬天的“ ”的特點，讚譽它是個 。

(2)《濟南的冬天》是一篇優美的散文。本文在寫過對濟南的總體感受之後，分別寫濟南冬天的 和 。

　　【合作探究】

1、濟南的冬天有什麼特點?作者採用了怎樣的景物描述方法?

2、“濟南的冬天是沒有風聲的”中的“聲”能不能去掉呢?爲什麼? 3、文章標題“濟南的冬天”，結尾卻說“這就是冬天的濟南”，爲什麼?

　　【拓展延伸】

最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮鬆越發的青黑，樹尖上頂着一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露着;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看着看着，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

1、全段寫“小雪”之美妙，主要通過 、 、 、 景物來進行烘托。

2、文中化靜爲動主要技巧是運用了 、 的修辭手法。

3、比較原句與改句，看錶達效果有什麼不同?

原句：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

改句：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點粉色。

　　【當堂檢測】

1、選出加點字注音沒有錯誤的一項( )

A.髮髻(jì) 肌膚(fǔ) 澄清(chéng)

B.倫敦(dūn) 着落(zhú) 鑲邊(xiāmg)

C.狹窄(zhǎi)寬敞(chǎng) 貯蓄(chǔ)

D.水藻(zǎo) 害羞(xiū) 濟南(jǐ)

2、選出沒有錯別字的 一項( )

A.颳風 依靠 慈善 垂柳

B.曬着 綠蘋 暖和 橫臥

C.園圈 溫晴 水紋 水墨畫

D.搖藍 斜射 稍微 煩燥

3、選出修辭方法與其他不同的一項( )

A.樹尖上頂着一髻兒白花，好像日本看護婦。

B.溪流吟着一首小詩快樂地向前流着。

C.它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”

D.一個老城，有山有水，全在天底下曬着陽光，暖和安適地睡着。