六年級上冊《少年旅行隊》優質教學設計
《少年旅行隊》教學設計1
教學目標：
1、理解課文，瞭解旅行隊隊員在旅途中的愉快、興奮而又滿懷嚮往的心情，以及熱愛自然、熱愛生活，渴望到生活的海洋裏探索求知、鍛鍊成長的美好感情。
2、有感情地朗讀課文，初步感受散文詩的節奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。
3、背誦課文最後一部分。
教學重點：
體會隊員們熱愛自然、熱愛生活，渴望到生活的海洋裏探索求知、鍛鍊成長的美好感情。
教學時間：
兩教時
第一課時
學習內容：
讀通課文，瞭解課文內容。
一、課前談話。
曾經，你到哪旅行過?旅行中你印象最深的是什麼，講給我們聽聽。說說你當時的心情吧。
二、藉助工具書，通讀全文。
三、檢查讀書情況。
1、通過你的努力，你弄清了哪些字詞?還有哪些字詞不懂的?
2、請學生讀課文。讀完評議。
四、再讀課文。
要求：你知道作者寫了旅行中的哪幾個畫面。“我”在旅途中看到了什麼，聽到了什麼，又做了什麼?
五、交流討論。
第二課時
學習內容：
細讀、精讀課文，深化理解。
一、細讀置疑。
細讀課文。讀了課文後，你有什麼不理解的。梳理，教師做到心中有數。
二、精讀課文。
你最喜歡哪一首詩。讀你最喜歡的詩，看看你讀懂了什麼，從中體會到什麼，不懂的地方記下來。
三、分小組交流。
把你的意見說給同組的同學聽聽，能解決的問題解決，不能解決的問題留下來。
四、集中交流。
1、你讀了哪一首詩，有什麼收穫?還有哪位同學也讀了這首詩，你又有什麼收穫?
2、交流中，引讀、練讀詩句，加深情感。
3、你又讀了哪首詩?跟大家也說說。
4、想象補充，感悟詩歌內容的跳躍。引讀“看!連一隻小紙船都漂得這麼久，這麼遠!”，想像補充，更何況…… 等
五、課後延展。
讀背幾首散文詩，寫下自己的讀後認識。
《少年旅行隊》教學設計2
教學目標
1.有感情朗讀課文，初步感受散文詩的節奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。
2.認識並會寫本課5個生字，注意“簿”、“茂”的寫法。
3.知道本組詩歌從哪幾方面學了少年旅行隊在旅途中的所見、所聞、所做、所感。背誦課文最後一部分。
教學重難點
能結合重點詞句理解課文內容，體會出旅行隊隊員們在旅途中的愉快、興奮而又滿懷嚮往的心情，以及熱愛自然，熱愛生活，渴望到生活的海洋裏探索求知，鍛鍊成長的美好感情。
教學準備
課件。
教學安排
2課時
第一課時
一、導入
同學們，你們曾經去過哪些地方?你們有什麼收穫呢?你們喜歡旅行嗎?那就讓我們跟隨和你們一樣喜歡旅行的少年旅行隊，感受旅行的快樂，來，出發。(板書課題)
二、自讀課文
1.注意將字音讀準。
2.檢查生字的掌握情況。
3.指名朗讀，師生評議
4.出示課件：“……少年旅行隊在生活的海洋探索，在知識的海洋探索。”師激情引讀。詩人從哪幾方面寫了旅行隊在旅途中的所聞、所做?指名讀課文。
三、品讀
1.指導學習方法，學習《出發》
(1)自己有感情地讀《出發》這一部分，看看你能讀懂什麼?從中體會到什麼?不懂的地方提出來。
(2)全班交流。重點理解“我們這是到生活裏去，到一個知識的世界裏去。”到“生活裏去”，到“知識的世界裏去”代表什麼?“永遠”、“長久”又說明什麼?從中你體會到了什麼?
(3)誰能美美地讀，讀出旅行隊員們出發前的期待與渴望?
(4)出示課件“我們不停的探尋，要走遍生活，走遍這個無邊的知識世界……”
這裏“……”表示什麼?試着補充一下。
在這之前還有哪裏有省略號?試着說一說。
出示課件：“……少年旅行隊在生活的海洋探索，在知識的海洋探索。”這個省略號在句首，它省略的什麼?
(5)總結學習方法。①細讀文章，瞭解大體內容，標出不懂的問題。②抓住重點詞句理解課文。③由課文留白處展開合理的想象。④有感情朗讀。
2.請同學們用這種學習方法，從《老師》、《小紙船》、《聽廣播》、《標本》中選擇你最喜歡的，細細品味。
3.小組交流自學成果。
4.全班交流。有感情的朗讀自己喜歡的部分，體會少年旅行隊隊員在旅途中的心情。
理解重點：《老師》：“親愛的老師，生活的老師，你快把我們養大吧!……最重要的實現讓我們看到許多困難，然後纔看到成功……”你體會到什麼?
《小紙船》：“看!連一隻小紙船都漂得這麼久，這麼遠!”更何況怎樣?
《聽廣播》：“這種聯繫在我們的心裏，在我們的血液裏……”這種“聯繫”指的是什麼?
《標本》：“不要讓一些無用的東西佔去了地方……”什麼是“無用的東西”?應該記住哪些?
5.少年旅行隊隊員們一路唱着歡樂的歌走來——齊讀《旅行者之歌》。結合課文說一說你對“長久的忠實於生活的旅行者”的理解。
6.背誦《旅行者之歌》。
四、拓展延伸
詩中說：“大山它使我堅強、鎮靜，讓我長得像一片茂盛的樹林。大海它使我心胸開闊，熱情洶涌。所有的河流，使我靈巧活潑，永遠前進……”
“大山”“大海”和“所有河流”真有這麼大的神力嗎?你有沒有這一類體驗?不妨與同學們交流一下。
作業設計：
背誦本文的最後一部分。
板書設計：
少年旅行隊
《出發》 期待與激動
《老師》 對知識、成長的渴望
《小紙船》 美好的憧憬與夢想、熱愛自然
《聽廣播》 關注國家發展 熱愛生活
《標本》 是非辨別，價值取向
《旅行者之歌》 美好願望，高尚心靈
第二課時
一、複習
1.指名有感情朗讀課文。
2.背誦《旅行者之歌》。
二、練習：
1.形近字組詞。
簿( )幢( )相( )
薄( )撞( )箱( )
撞( )茂( )柯( )
幢( )茅( )苛( )
2.縮句：
小紙船帶走了我們童年的幻想。
我願意當一個長久的忠實於生活的旅行者。
3.反問句：
大海使我心胸開闊、鎮靜。
小紙船帶走了我們童年的幻想，我們在小溪邊戀戀不捨地追着。
4.區分字形。
“溪”右半部分的寫法;“茂”下半部分的寫法。
三、背誦課文
1.指名背誦課文
2.齊背課文
3.默寫
作業設計：
預習《古詩兩首》
板書設計：
少年旅行隊
1.形近字組詞。
2.縮句：
3.反問句：
