蘇教版七下《松樹金龜子》說課設計

　　一、關於教材

1、教材在本單元所處的位置及其特點。

《松樹金龜子》一文是蘇教版教材七年級下學期第四單元“動物世界”中的一篇說明文。本單元課文讓學生接觸動物世界，瞭解一些動物，激發起他們關愛、保護野生動物的感情。《松樹金龜子》一文通過準確的說明，生動、形象、細緻的描寫，向我們介紹了具有“音樂天賦”的松樹金龜子，使我們瞭解了金龜子的外形、特點、生活習性等，喚起我們對動物世界生存狀態的關注，激發我們關愛動物、保護動物的熱情。

2、教學目標

根據本文的特點，我設計了以下教學目標：

(1)有表情地朗讀課文，概括松樹金龜子的特點。

(2)學習本文抓住事物特徵進行觀察，瞭解松樹金龜子的發音原理。

(3)體會本文生動、傳神的語言。

(4)探究昆蟲界的有關知識，激發學生對大自然的熱愛。

3、教學的重點和難點

(1)從觀察入手，抓住動物的形態、動作、習性來科學說明。

(2)一些生物學術語;本文的寫作特色。

4、教材教材處理

(1)課時安排：兩課時

(2)教學設想： 中學語文在線()

本文我主要採用多媒體教學。在第一課時中讓學生學會生字詞，瞭解作者，感知課文結構，熟悉松樹金龜子的外形特徵。第二課時利用課件，幫助學生理解松樹金龜子的'生活習性，婚戀生活，發音原理的相關內容以及體會作者對金龜子的情感。在理解內容的基礎上指導學生朗讀，體會本文說明語言的生動、形象，激發起他們關愛動物、保護動物的熱情。

　　二、教學方法及教學手段的運用

爲了讓教師的教和學生的學有的放矢，我採用以下方法教學：

1、練習法。教學第二課時，我首先以習題練習形式，鞏固第一課時的學習成果。

2、討論法。學生限時速讀課文相應內容，初步把握課文內容，再進行小組討論，使全體學生積極參與並總結得出課文主要內容，再由小組推薦學生作答。

3、提問法。在學習課文第二部分關於松樹金龜子的發音原理的內容時，讓學生根據課文內容自由提出問題，別人作答，激發起學生參與熱情，逐步引導，逐漸深入理解。

通過以上多種教法的採用，使學生對課文內容理解得透徹，只有對課文內容完全理解了，才能便於指導朗讀，朗讀時才能把握得有分寸，朗讀纔會有正確的語音、語速、音量，富有表情。多媒體的運用，也是教學中的一個重要的手段。力求通過課件的介入激發學生的學習興趣，調動學生的學習熱情、引導學生運用恰當的學習方法，完成學習目標。在教學中，課題、作者、金龜子的圖片，讀文後字音詞義及文學常識內容的檢測，我都以圖片加文字的形式出示。爲了幫助學生擴展知識面，插入大量圖片、動畫素材，使其認識文中所涉及昆蟲類更多的夥伴。這樣，運用圖片、文字、動畫、聲音等多種形式，從多個方面調動了學生的感官，使學生能夠投入到教師創設的情境中，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。同時，多媒體的運用，可以替代或補充傳統教學設備(如黑板)的不足，方便清晰地展示問題，板書或提示內容，給學習以深刻的印象。

　三、學法

根據本課的特點(動物世界中的昆蟲類)，我採用讓學生“看看、讀讀、想想、說說”的方法學習本課。首先通過多媒體課件展示出金龜子的實物圖片，讓學生看看，使學生對其外形有了初步印象。再通過提問法，討論法，朗讀法的教學，深入理解文中關於金龜子婚戀生活、發音原理等內容，最後上升到喚起學習對動物世界生存狀態的關注，並積極投身於保護野生動物的人羣中去，還可讓他們說說自己學習後的體會。

　四、教學程序

第一課時：

導入新課→自學生字詞→閱讀課文，整體感知文章結構→瞭解松樹金龜子的外形特徵

第二課時：

檢查導入→熟悉新內容→深入理解新內容並能表情朗讀→總結全文結構，體會寫作特色→拓展性練習→佈置作業。

課文主要內容

松樹金龜子的生活習性，特別是婚戀生活及基發音原理。

寫作特色：

1、運用作比較的說明方法。

2、抓住事物特徵展開說明。

3、準確、生動、形象的語言。

　五、教學預期效果

希望學生通過學習這篇課文，能理解掌握並學習運用本文中幾種寫作特色，仔細觀察某一動物，注意它的形態、動作、習性等，寫一篇小短文。

　六、板書設計

顏色

儀表堂堂 色澤

一、外形特徵 花紋

流蘇的作用—高敏度感覺器官

摺扇的作用—求偶的標誌(雄)

生活習性：夏至露面，像晚上樹

二、生活史 婚戀生活

唱歌、發音大批量、唱歌的原因

死亡與繁衍

三、作者發出呼籲，別去打擾它。