七年級上冊人教版《皇帝的新裝》教學設計

《皇帝的新裝》本篇童話，使用誇張的手法，充分發揮奇特的想象的作用，無情的揭露了腐朽的封建王朝。下面是小編分享的七年級上冊人教版《皇帝的新裝》教學設計，歡迎大家閱讀！

教學目標：

1．熟讀課文,瞭解作者及其寫作思路

2．理解童話的想象和誇張的藝術特點。對文學的“真實性”有感性認識。

3．通過人物的心理和語言體會封建統治者的愚蠢和虛僞。

教學重點、難點

關於“真實”的理解及對於童話寓意的理解

一導入

同學們，我們雖是首次見面，但我想大家肯定都是文學有自己遠大的理想。。如果一次機遇，使你成爲一國之君，那麼，你會怎樣實現你的雄才大略？……不過在很多年以前，有一個皇帝卻不如此。大家一定想了解吧？

今天，我們就一起去看一看丹麥著名童話作家安徒生筆下的皇帝。

二學習課文

本文是一篇童話，它通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝上當受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛僞愚蠢和自欺欺人的醜行。

學生瀏覽課文，看一看，作家是如何安排故事情節來展示它們的醜行。【投影】

※在括號內分別補充一個字，使故事情節合理完整。

【】新裝—【】新裝—【】新裝—【】新裝

（一）整個故事情節中，以騙開始，以騙結束，在不存在的“新裝”面前，哪些人不敢說真話？

討論；皇帝是一個什麼樣的人。（學生瀏覽課文，思考討論，然後回答）【投影】

※貫穿故事始終的主線：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。

※細讀他們的語言和心理，思考討論：他們不敢說真話的原因分別是什麼？

皇帝：維護他獨斷專行的統治

大臣、誠實的官員、騎士們：保住他們的地位、職務

老百姓：怕別人說自己太愚蠢，怕招來殺身之禍

（二）故事最後爲什麼要讓一個小孩來揭開黃的新裝的奧祕，來戳穿遊行大典的騙局？（學生思考討論，然後回答）

教師提示：因爲孩子總是無所顧忌、直言不諱。既天真大膽，又率直肯定。

【投影】指導學生思考討論

※本文分別諷刺鞭撻讚揚了誰的.什麼特點？（提示：可選用下列詞語）

至高無上、道貌岸然、愚蠢、虛僞、自欺欺人、天真爛漫、無私無畏

三學生質疑，師生共同解決

課堂討論。課文中有些情節是荒唐可笑的，如結尾處，大臣手裏託着並不存在的後裙，皇帝光着身子在大街上游行等。這些誇張想象，並非生活中有，但又能令人信服，爲什麼能產生這樣的效果？

（提示：它們以現實生活爲基礎，有生活的真實）

四瞭解它的體裁——童話

童話是兒童文學的一種。作品通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。

五作文：

看完《皇帝的新裝》這則故事，試想：皇帝對老百姓會怎樣？對小孩子會怎樣？對騙子會怎樣？反過來，老百姓會怎樣看待皇帝？大臣們會怎樣看待皇帝？假設皇太子已經成年，他會怎麼樣？假設當時由人民起義軍，情形又會怎麼樣？

同學們，讓我們展開想象的翅膀，海闊天空地漫談，爲《皇帝的新裝》寫一個續篇。

六作業

展開聯想【投影】

討論你讀了這篇童話故事，受到了什麼啓發和教育，有什麼聯想？提示：

１說假話的人大多有私心，頭腦裏有雜念。

２昏庸無能的人常會任用阿諛逢迎、說假話的人。

３騙子總是投其所好，滿足被騙人的私慾和虛榮心。

４要做一個無私無畏、敢於說真話的人。

　　板書設計

愛 愚蠢 語言

做 虛僞 皇帝 動作

16皇帝的新裝 穿 自欺欺人 心理

安徒生 展

對比

誠實 小孩