三年級下冊《水上飛機》教學設計（第1課時）
目標預設
1.知識目標：
①正確、流利、有感情地朗讀課文;
②學會本課生字，理解由生字組成的詞語;
③能根據 “究竟”的不同意思造句。
2.情感目標：
瞭解水上飛機的種類和作用，激發學生從小學科學、長大用科學爲人類造福的志趣。
3.能力目標：
①培養學生有感情地朗讀課文的能力;②抓住文章中的空白，培養學生豐富的想象力;③藉助課文語言材料，進行角色體驗，培養學生的語言表達能力。
教學重點、難點
瞭解水上飛機的種類和作用，激發學生從小學科學、長大用科學爲人類造福的志趣。
教學過程
一、謎語激趣，揭題設疑。
1、同學們，老師帶了一個謎語來考考大家，有信心挑戰嗎?
(出示：猜一猜
“一隻大鳥真神奇，只喝油來不吃米，呼嘯一聲衝上天，載客運輸飛千里。”——打一交通工具)揭示謎底——飛機(板書)。
2、說起飛機，大家一定不陌生，你們知道有哪些種類的飛機呢?(學生說一種，點擊圖片出示一種，教師介紹瞭解。)
3、今天，有一位小客人——小海鷗(出示圖片)，要來給大家介紹一種新的科學發明(點擊課件、板書)——水上飛機。
4、誰能通過朗讀表現出這種飛機的特點?
①指名讀。②評讀。③齊讀。
5、《水上飛機》和我們已經學過的《航天飛機》一樣，都是科普童話，都是以童話的'形式來介紹科學知識。
6、讀了這個課題，你有什麼想問的嗎?
7、同學們真愛動腦筋，一下子提出這麼多的問題，今天，咱們就跟着小海鷗一起走近水上飛機，揭開心中的兩個謎團：水上飛機是什麼樣子的?水上飛機有哪些本領?(板書：樣子、本領)
不過，要想揭開這些謎團，可得好好來讀讀課文。
二、初讀課文，掃清障礙。
1、明確自讀要求
出示：
讀一讀：讀準字音，讀通句子，讀順課文，遇到難讀的詞語或句子多讀幾遍。
想一想：①水上飛機是什麼樣子的?②水上飛機有什麼本領呢?
2、檢查生字新詞。
出示詞語：
遇難 汲水 濺起 森林
救援 救護 迅速 運輸
機艙 談話 究竟 佩服
海鷗 喂 貨輪 求救
①自由輕聲讀
②指名讀。
複習多音字：難;注意字形：佩、喂;找近義詞：救援 -- 救護。
③齊讀
三、精讀感悟，感受外形之奇。
1、小海鷗帶我們來到了茫茫的大海上(出示圖片)看到這樣遼闊的海面，你想到了哪些成語呢?(理解“茫茫”的意思)
你能把這個詞讀好嗎?
2、瞧，在茫茫的大海上，小海鷗發現了一條奇怪的大船(出示圖片)
①與普通的船相比，他們最大的區別在哪裏呢?(找出區別，點擊課件)
②課文怎麼介紹的呢?請同學們快速瀏覽第一自然段，找有關語句。
③指名讀。
④難怪小海鷗說它發現的是一條怎樣的船?(板書：奇怪)
⑤齊讀，讀出船的奇怪。
3、看到這條奇怪的船，小海鷗想客輪、貨輪，啥樣的船我都見過，可就是沒見過這種長翅膀的船。
①這時，小海鷗心裏肯定會覺得怎麼樣?指名讀
②齊讀，帶着好奇、疑惑的表情讀。
4、因爲小海鷗感到奇怪,所以——他飛了過去，想問個究竟。(出示)
理解“究竟”：
① “究竟”在這裏是什麼意思?可以換個什麼詞?(清楚、明白。)
補充：
②宇宙上究竟有多少顆星星?理解“究竟”在句中的意思(疑問)。
③用“究竟” 分別根據不同的意思造句造句。
④指導理解詞語的方法：查字典、找近義詞、聯繫上下文理解……
四、以讀促講，初識本領。
1、小海鷗想問個究竟，它是怎麼問，那條奇怪的船又是怎麼回答的呢?讓我們來聽一聽。
①聽錄音
②誰願意來扮演小海鷗，試着和這位船大哥打個招呼?指導朗讀“喂”。女生齊讀。
②奇怪的大船很友善地對小海鷗作了糾正。男生齊讀。
③小海鷗聽了大吃一驚，爲什麼吃驚?指導朗讀好兩個“?”。
