蘇教版三上《19、航天飛機》第二課時教學設計

　　教學要求：

1、能用“我是一架航天飛機”開頭說一段話，介紹航天飛機的特點和作用。

2、有感情的朗讀全文。

3、能照樣子，圍繞“我的本領可大了。”仿寫一段話。

　　教學重點：

1、有感情的朗讀全文。

2、能照樣子，圍繞“我的本領可大了。”仿寫一段話。

　　教學難點：

能用“我是一架航天飛機”開頭說一段話，介紹航天飛機的特點和作用。

　教學流程：

　　一、創設情境

今天老師從網上請來了一位我們剛認識的新朋友，是誰呢?你們看這位是--------(出示圖片)

生說明作判斷的原因

(尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側張三角翼，雄壯威武)

　　二、學習第二小節，認識航天飛機的外形

1、指名讀第二小節，採訪飛機：你看到了什麼?

2、我們課文中就介紹了航天飛機的外形，請在書上找出描寫航天飛機外形的句子讀一讀。(自由讀，指名讀)

3、出示填空題，讓學生完成填空題，填寫航天飛機的外形特點。

4、同學們，你們想看看航天飛機長的什麼樣子嗎?讓我們來欣賞一組航天飛機的圖片，一起來認識實物外形。(看圖片，同時結合課文，找到特點)

5、同學們，航天飛機我們認識了，想看看它的精彩表演嗎?(想)那讓我們和航天飛機一起去太空旅行吧!坐好了，我們出發!(觀看航天飛機發射錄象，創設情境)

　三、學習第三小節，對比飛機與航天飛機的不同

過渡：同學們，太空旅行有趣嗎?你覺得航天飛機怎麼樣?我們認識航天飛機了，可小飛機不知道呀，它去問了誰?(智慧老人)

1、同桌共同學習智慧老人的話，合作完成對比表格

2、展示學生作業，依次點評

(1)飛得更高 你們坐過飛機嗎?飛機飛得高不高?有多高?航天飛機呢?這說明航天飛機比飛機飛得(更高)，板書。

(2)飛得更快 插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離 用學生日常的經驗理解七分鐘和四個多小時的差別，說明航天飛機比飛機飛得(更快)，板書。

(3)本領更大 指名讀智慧老人的第二段話，找中心句。並請學生說說自己這樣畫中心句的理由。航天飛機的'本領有什麼?那你覺得它的本領與飛機比怎樣?(更大)

(4)出示類似的兩短話，讓學生照樣子給前面兩個特點加中心句，並讀一讀。

　四、學習第四小節，知道各有所長的道理

1、聽了智慧老人的介紹，你想說什麼?(航天飛機真是太厲害了)飛機聽了情緒有什麼變化呢?(越聽越不自在)什麼叫不自在?它爲什麼會不自在呢?

2、智慧老人看出了飛機的心事，一起讀智慧老人的話，說說自己是怎麼理解的?飛機的作用是什麼?板書：各有所長

3、同學們，從這個故事中，你得到了什麼啓示呢?(每個人都有自己的長處)

　　五、小練筆：給航天飛機制作名片(補充習題最後一題)

1、同學們，還有許多人不瞭解航天飛機，請你們根據課文和自己蒐集的相關資料，給航天飛機制作一張名片。(學生完成作業，教師巡視指導)

2、展示同學的名片，請同學介紹，師生點評。

3、照樣子，圍繞“我的本領可大了。”仿寫一段話。

　　六、總結

說說這節課你的收穫。