第19課《航天飛機》第一課時教學設計

　　教學目標：

1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 學會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。

3、 憑藉對課文語言文字的誦讀感悟，瞭解航天飛機的一般知識和特點，繼續培養學生從小愛科學、學科學，長大用科學爲人類造福的志趣。

　教學重點：

有感情地朗讀課文，整體感知課文內容，知道航天飛機和飛機的區別。

　教學難點：

瞭解航天飛機的形狀、特點、用途，初步培養熱愛科學、熱愛航天科學的興趣。

　教學準備：

課件。

　教學流程：

一、引入新課

1、出示課題，猜想《航天飛機》介紹了哪些內容?

2、初讀課文，歸納課文介紹了航天飛機的形狀、特點、用途。

二、學生自學

學生按照預習常規及其本課學習要求進行獨立學習或小組學習，學習要求可如下：

1、讀通課文，正確朗讀生字，注意多音字的讀音。

2、提出不懂的問題。

3、思考(討論)：航天飛機的.形狀、特點、用途。

　三、檢查預習情況

1、檢查課文朗讀，讀通課文，生字、多音字正音。

2、質疑解疑

3、讀了課文後，有什麼感受?(學生可各抒己見，體會文章是用生動的擬人化語言來介紹科學知識的。)

　　四、學習課文

1、 劃找銀色飛機和航天飛機的對話(共有2次)

2、 研讀這兩次對話

①學生嘗試朗讀第一次對話。

②理解“忙不迭、一掠而過”等詞。

③銀色飛機稱呼的朋友就是航天飛機，這個朋友長什麼樣?彙報自學時劃找的描寫形狀的詞句。重點學習第5段第1句，有感情朗讀。

④讀好第一次對話。

⑤讀第二次對話。

⑥航天飛機的性能與銀色飛機、火箭有什麼不同?

比較學習掌握航天飛機的特點。

(銀色飛機：只能盤旋在30千米的高空

航天飛機：能飛出大氣層

火箭：飛出大氣層後沒有能力返回

航天飛機：能去能回)

朗讀有關句子。

⑦航天飛機在地球和空間軌道之間往返，有什麼用途?(運送人造衛星、帶着儀器去做實驗、接送病人去空間醫院治療或返回地球)

研讀課文第6段。讀好這一段。

⑧有感情朗讀兩次對話。

3、連讀課文

　五、鞏固字詞

　　六、課外作業

1、熟讀課文

2、 將航天飛機的形狀、特點、用途自由歸納，可製成表格或卡片。

板書設計：

形狀

19 航天飛機 特點

用途