三年級下冊《賣木雕的少年》教學設計大綱

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　　教材內容：

《賣木雕的少年》是魯教版三年級下冊的一篇課文，課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼。“我”到非洲旅行時，想買一個非洲木雕作紀念，又擔心路途遙遠，木雕沉重，只好放棄了這個打算。爲了不讓我帶着遺憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個和白天看到了一模一樣的只有拳頭大小的木雕小象墩，從這個故事中讓我們感受到了一位非洲少年的美好心靈。

　　教學目標：

1、初步會認8個生字，會寫 16個字。正確讀寫“出售、象墩、叮囑、誠懇、牙齒、遺憾、栩栩如生、一模一樣、名不虛傳”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累四字詞語。

3、通過人物的言行體會人物的內心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

　教學過程：

　　一、導入

上課之前，老師先請大家觀賞一組木雕的圖片，木雕是非洲最常見的工藝品，它們做工精細，形象惟妙惟肖，非常美觀，具有很高的觀賞價值。今天，我們就來學習一篇與木雕有關的感人故事。大家跟我一起寫課題《賣木雕的'少年》(指導賣和雕的書寫)，齊讀課題。

　二、檢查預習

1、生字詞

出售、象墩、叮囑、誠懇、牙齒、遺憾、栩栩如生、一模一樣、名不虛傳

①指名讀

②在這些字的寫法或讀音上，你有什麼要提醒大家的嗎?

③多音字

④小老師領讀

2、開火車讀課文。

3、讀了課文後，哪位同學能用自己的話說一說這篇課文講了一件什麼事?

　三、議讀體悟

1、課文寫了賣木雕的少年送給了“我”一個拳頭大小的木雕小象墩，賣東西的反而把自己的東西送給別人，爲什麼?(中國人是我們的朋友)(切入點)

2、在世界各國的遊客中，少年爲什麼單單會說：“中國人是我們的朋友”呢?要想知道原因，我們還得到非洲的一些貧困地區去看一看。(播放視頻)看到這樣的情景，你想說些什麼?你會怎樣去做?

(展示中國人對他們的幫助)如果你是一個非洲人，面對着前來幫助你的人們，你會怎樣做?

(學生交流)

3、對呀!少年正是這樣的人，他懂得感恩，他把所有的中國人當朋友，當看到我這個中國人不能買走那個心愛的卷鼻大耳象木雕時，出示(少年的眼睛裏流露出一絲遺憾的神情。我也爲不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。)這兩個遺憾的內容一樣嗎?我遺憾的是什麼?少年遺憾的是什麼?朗讀4——9自然段，想一想，他們遺憾的是什麼?

(我遺憾的是不能買到喜愛的卷鼻大耳象木雕)由此可以看出“我”很喜歡這個卷鼻大耳象，你還能從什麼地方看出“我”喜歡這個卷鼻大耳象的?

①我捧着象墩，仔細觀賞，愛不釋手。

②“啊，不，路太遠，這個太重。。。。。。”我有些語無倫次。

(語無倫次是什麼意思?在什麼情況下才會語無倫次?你能用語無倫次造句嗎?指導朗讀。)

(少年遺憾的是沒能幫到我這個中國人，讓我帶着遺憾離開)

4、大家都知道“我”並沒有帶着這份遺憾離開，因爲少年送給了我一個拳頭大小的小象墩。10——15自然段正是少年送我木雕的過程，大家默讀10——15自然段，邊讀邊畫出賣木雕少年的語言和行爲，想一想，當時少年在想些什麼?

①“這個小，可以帶上飛機。”少年將一件沉甸甸的東西送到我手上。

②少年連連擺手，用不太標準的中國話說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友。”(着急的語氣，指導朗讀。)

③他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。

5、你覺得少年是一個什麼樣的人?你能誇誇他嗎?

　　四、拓展延伸

贈人玫瑰，手有餘香。別人幫助過你，你會記在心裏，同樣，你幫助了別人，別人也會感激你。在今後的生活中，你會怎麼做呢?