三年級上冊《美麗的小興安嶺》教學設計

《美麗的小興安嶺》描寫了小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者熱愛祖國大好山河的感情。今天呢，小編就爲大家推薦三年級上冊《美麗的小興安嶺》教學設計，希望能幫到大家哦~

　　教學目標：

1．認識本課的9個生字，學會其中的14個字。

2．有感情地朗讀課文。

3．瞭解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。

4．體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

　　教學過程：

　　（一）導入

1．小興安嶺（板書）看圖片，介紹小興安嶺，什麼是嶺（一座山連着一座山，連綿起伏的羣山）。看見在小興安嶺上這麼多樹，猜一猜想一想這些茂密的森林裏有什麼呢？

學生回答 這些和樹一起纔有了小興安嶺的美麗景色。（補課題：美麗的）

　　（二）初步感知課文

這節課我們就一起去領略一下小興安嶺的美麗景色。

　　（三）精讀講解

1、學習第一、二自然段：

1）．自讀第一自然段。思考：第一自然段主要告訴了我們什麼？你是從哪些詞看出來的？你又是怎麼理解的？

明確：第一自然段，告訴了我們小興安嶺的樹木非常多，也非常美麗，從那些詞看出樹多。然後抓住“數不清”“幾百裏連成一片”“綠色的海洋” “……”等詞、句、符號來理解，突出小興安嶺森林廣闊無垠，一片綠色，非常美麗的特點。

2）．練習有感情地朗讀第一自然段。

3）．學習第二自然段

體會出作者把第一和第二自然段都歸爲總寫小興安嶺的道理：第一自然段總寫是爲引出小興安嶺的美麗的事物和景物；第二自然段是爲引出四季變化的寫作順序。

2、學習第三自然段

1）．指名讀，其他同學思考：①你覺得小興安嶺的春天怎麼樣？②作者抓住了哪些景

物來寫的？看插圖，體會用詞的準確，生動。選取的景物靜中有動，尋找和諧、動人的理由 ：抽出、嫩綠、融、匯、流、擬人句的體會和對比。用提問題的方式生成原木的採伐和運輸的認識。突出春天剛剛到來時，小興安嶺景色美麗，生機勃勃的特點。

2）．練習有感情地朗讀第二自然段。

3）．小結讀書方法。

（1）先讀課文，感受到了小興安嶺的春天很美麗。

（2）抓住了作者所描寫的詞句進行理解。

（3）通過感情朗讀，體會小興安嶺春天的美麗。

3、學習第四、五自然段

（1）．自由讀課文，自己思考並理解下列問題：

1）、作者在描寫小興安嶺夏天的美麗景色時有哪些你喜歡的好詞好句，用不同的符號標出來。想想它們好在哪裏。

2）、作者爲什麼分了兩個自然段來寫夏天？

3）、給這兩個自然段如果分別加上小標題該怎麼加。

（2）．練習有感情地朗讀第四、五自然段。

4、學習第六自然段

（1）．自由讀課文，你覺得小興安嶺的秋天怎麼樣？如果你來寫小興安嶺的秋天，你會抓哪些景物來寫的？結合圖片，感受語句的生動。 抓住：“飛舞”“獻”等重點詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產豐富。

（2）練習有感情地朗讀第六自然段。

5、學習課文第七自然段

1．按照上面的學習方法自學第七自然段。

（1）小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風、紫貂、松鼠等來寫。

（2）雪的描寫按照空中、樹上、地上的順序。讓學生抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解，使學生們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。

（3）練習有感情地朗讀第七自然段。

6、學習第八自然段

一年四季美麗景色寫完了，該寫結尾了。要表達一種什麼樣的感情呢？要讚美小興安嶺的美麗和富饒。怎樣讚美它的'美麗和富饒呢？體會“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。”這樣結尾的好處。

7、如果我們對美麗的小興安嶺想到什麼美麗，就寫什麼，把想到看到的都寫進去，行不行？（結合板書總結出總—分—總的結構形式和四季的變化順序。）

8、到這兒，課文已經學完了。總結一下課文在寫作上有什麼值得我們學習的亮點和特色。昇華學生對語言的感受和運用能力以及寫作知識的認識和概括能力。

　　（四）板書設計

14 美麗的小興安嶺

綠色的海洋

總—分—總

| 四季美麗、誘人

四季的變化順序

春： 夏： 秋： 冬：

巨大的寶庫 美麗的大花園