浙教版小學三年級語文下冊《回我最愛去的地方》教案
教學目標
1.學會用並列句子寫一段簡單的話。
2.初步學會選擇2一3樣景物寫某一處的景色。
3、感受家鄉美麗的景色,培養熱愛祖國的感情。
教學重點:練寫並列段式。
教學難點:抓住特點把景物寫具體。
教學時間:2課時
第1課時
教學目標
引導學生確定習作內容,指導學生用並列段式說話,抓住2—3個把景物介紹清楚。
教學過程
1、談話導入。
小朋友,平時有空的時候,你最愛到哪些地方去?你爲什麼喜歡到那裏去?去幹什麼?
指名回答後,師談:
小朋友說了許多吸引人的地方,有的景色很美,有的地方十分好玩。這次習作,老師想請你把這些地方寫下來,介紹給大家。
2、明確寫作要求。
本次習作有哪些具體要求呢?
①從自己最愛去的地方中選2-3處景物,用並列方式寫一段話。
②把這2-3處景物寫清楚。
③注意一個內容和另一個內容之間的連接。
3、指導寫作。
(1)怎樣抓住景物特點?
①景點:美在哪裏;
②遊樂場:怎麼好玩。
(2)怎樣把景物寫具體?
①寫景:景物的顏色、形狀、質地、光澤、動態等。
②寫遊樂場:遊樂設施、器具的形狀、顏色、性能,遊人的活動。
(3)學生準備:抓住一處景物的特點,把這處景物說清楚。
4、練習並列段式
(1)複習並列段式特點:《黃山奇石》第3段等。
(2)學習例文。
討論:
①這段話寫的是什麼地方?哪幾個景物?
②作者是怎樣把每個景物寫清楚的?
③各景物間是怎麼連接的?
(3)、練說
回憶課前老師帶領大家去看過的景物,選擇2-3處印象深刻的景物,抓住景物特點把景物介紹清楚。注意景物與景物間的連接。
學生準備。
指名說,集體評議。
第2課時
教學目標:指導學生按要求完成習作。講評。
教學過程
1、學生口頭練說後開始獨立寫作,師巡迴指導。
(1)選擇優、中、下生習作草稿各一篇講評:
(a)這段話是否用並列方式寫的?
(b)這段話是否介紹了2-3處景物?
(c)每處景物是否抓住特點寫具體了?
(d)幾處景物間是用哪幾句話連接的?連接得是否恰當?
2、學生對照上述要求,看看自己的習作還存在哪方面不足,進行作中修改。
(1)同桌互讀修改好的習作,互評互改。
(2)眷抄:把草稿按要求認真抄到作文本上。
(3)習作講評。
3、小結本次習作優點。
4、指出存在不足。要求不符者進行作後修改。